Вправи на визначення роду іменників.

Тема: Вправи на визначення роду іменників.

Мета: Формувати в учнів уміння визначати рід іменників;                                                Розвивати мовлення школярів, збагачувати словниковий запас;                                         дбати про культуру мовлення у спілкуванні і виховувати працьовитість, бажання вивчати рідну мову, шанувати людей похилого віку, бажання допомагати батькам.

Хід уроку

І. Організаційний момент. 

ІІ Актуалізація опорних знань .                                                                                                                2. Бесіда учителя. Ігровий момент. 

-Погляньте на дошку. Що вибачите? Так, це  руки.

Майже всі предмети, що оточують нас у житті, створені людськими руками. Руки робітника керують станками, складають машини. Руки будівельника – зводять будинки, школи, лікарні, мости тощо. Під руками художника оживають пейзажі, музиканта – чудові мелодії. Узявши в руки ручку, письменники, вчені викладають на папері  свої думки, що згодом стануть основою книг.

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку.

-Сьогодні і ми з вами своїми руками та головою будемо здобувати нові знання, повторювати вже нам відомі. Ви будете учитися визначати рід іменників, розвивати своє мовлення, пам'ять, увагу, будемо плідно працювати.

-Запишіть у зошитах дату і назву роботи.( 7 лютого-день безпечного інтернету.Тож подорожуючи в мережі будьте обережні)

1. Каліграфічна хвилинка                                                                                                        А зараз пограємо в гру «Відгадай слово»

Розгадайте ребус:   П ʼ ʼʼ Я

П + рак - к + цап – ап + я = (праця)

1 пальчик нашої працьовитої руки проводить «Хвилинку каліграфінку»

Напишемо літеру  Пп та поєднання з нею  пр пл оп   Праця людину годує.

2. Розбір речення.  2 пальчик пропонує нам попрацювати з реченням.

* Визначте підмет і присудок у реченні.                                                                       *Знайдіть іменники. Визначте їх рід.

*Замініть слово праця словом – синонімом (труд, робота);

 доберіть споріднені слова, виражені іншими частинами мови (працьовитий, працювати).

* У якому слові цього речення звуків більше, ніж букв? Чому?

Годує-зв розбір

3.Гра «Найрозумніший»    Мікрофон                                                      

3 пальчик пропонує гру «Найрозумніший»

Що таке іменники?

На які питання відповідають іменники, що є назвами істот?

 На які питання відповідають іменники, що є назвами неістот?

Як пишуться власні іменники?

Як пишуться загальні іменники?

Якого роду бувають іменники?

Як визначити рід іменника?

4. Гра «Хто уважний»

4 пальчик пропонує пограти в гру

Річка, ставок, озеро, басейн, берег, море, болото, крейда, водоспад, глина, пісок, залізо, срібло, граніт, смола, мармур.)

Слова, які вживаються тільки в однині
Молоко кров   дружба    сум   дитинство   молодь

•      Слова, які вживаються тільки у множині.
•      Двері    окуляри     ножиці     граблі    лінощі

  5 Вибірковий словниковий диктант.

5 пальчик пропонує вам вибірковий словниковий диктант 

І варіант буде записувати іменники жіночого роду

ІІ варіант – чоловічого роду

(банкір, космонавт, директор, фермер, черемха, агроном, черешня, пшениця, очерет)

Перевірка: Які слова записали учні І варіанту, ІІ варіанту.

•          Що означають слова, які записали учні І варіанту? (професії людей)
•          Ким працюють ваші батьки?
•          Запамʼятайте, всі професії почесні і важливі.
•          Що станеться, якщо лікар не зʼявиться на своє робоче місце? (люди будуть хворіти)
•          Комбайнер або тракторист  не вийде в поле? (не буде хліба)
•          Так, діти. Життя – це праця. А без труда немає і плода.

6. Фізкультхвилинка

6 пальчик пропонує вам відпочинок

ІV. Узагальнення і систематизація отриманих знань.

1.Робота за вправою

7 пальчик пропонує вам  попрацювати за підручником

Прочитай слова. Як їх можна згрупувати? Випиши окремо синоніми та спільнокореневі слова. Усно постав до них питання. До яких частин мови вони належать?

Синоніми- одинокий, самотній

 Спільнокореневі- одинак одиниця однісінький одинокий однина

 Розберемо їх за будовою

3.Творче завдання. 

8 пальчик пропонує вам виконати творче завдання

Прочитайте уривок з оповідання. Яку думку хотів донести до читачів автор?

• Це оповідання наводить нас на думку: як ми поводимося зі своїми батьками, так наші діти поводитимуться з нами, адже ми є прикладом для них.
• Хочеться вірити, що ніхто з вас не забуде своїх батьків, бабусь, дідусів тоді, коли до них прийде старість, бо ж усі ми повинні пам'ятати.

Так і знайшли його вранці... Схилився на подушки, задивлений на лелеку, сумний, непорушний, а в очах - захололі краплини сліз.

А на столі стояв дерев'яний лелека і дивився у вікно.

4. Робота в парі. 

9 пальчик пропонує гру в парах

Випишіть іменники: І варіант — із другого абзацу;

 ІІ варіант — з останнього абзацу. Визначте їх рід та число.

У. Підсумок уроку

Дайте відповіді на запитання останнього 10 пальчика

•          Якого роду бувають іменники?
•          Які слова допомагають визначити рід іменників?

Д/З 199.

1. Спиши речення. Розбери його за частинами мови. Дерев’яний лелека дивиться у вікно чорним оком. 2. Добери споріднені іменники й дієслова до прикметників. Запиши ці слова та познач корені.

•          Діти, подивіться, як гарно ми сьогодні попрацювали, якими спритними та працьовитими були наші пальчики. Сподіваюсь, що такими вони залишаться і надалі. Будуть працювати гарно і в школі і вдома.

Оцінювання пальчиками