Впровадження технологій критичного мислення в НУШ на уроках української мови

Впровадження технологій критичного мислення в НУШ на уроках української мови. Підготувала вчитель початкових класів ЗЗНВК санаторного типу “Злагода”Дячко Лариса Іванівна

«Критичне мислення – це складний ментальний процес, що починається із залучення інформації та закінчується прийняттям рішення». Джінні Стіл, Курт Мередіт, Чарльз Темпл style.colorfillcolorfill.typestyle.colorfillcolorfill.typestyle.colorfillcolorfill.type

Розвиток критичного мисленнядуже важливий аспект не лише у навчанні, а і в повсякденному житті, де герої є реальними, а їхні вчинки — це дії твої і твоїх дітей.

Критичне мислення –

Чому вчителю важливо використовувати технологію розвитку критичного мислення?

2

Що дають учневі навички критичного мислення?

Практичне застосування технології критичного мислення на уроках української мови в початкових класахrrrrr

Асоціативний кущ. Стратегія «Асоціативний кущ»(Етапи актуалізації і рефлексії)Правила складання асоціативного куща:-   Записати на дошці в центрі ключове слово чи фразу;-   Записати будь-які слова чи фрази, які спадають на думку;-   Ставити знаки питання біля частин куща, в яких є невпевненість;-   Записувати всі ідеї, які з’являються чи скільки дозволяє час.

Асоціативний кущ

Вправа «Асоціативний кущ»Осінь

Осінь. Щедра. Золота. Багряне листя. Сумно. Холодно. Повні комори. Дощові дні

«Сенкан»Алгоритм складання сенкану: Тема (1 іменник);Опис (2 прикметника);Дія (3 дієслова);Ставлення (фраза з 4-х слів);Узагальнення.

Сенкан

Сенкан (п’ятирядок)Україна. Прекрасна, незалежна. Росте, розвивається, квітує. Україна - наш рідний край. Батьківщина(французька стратегія – вірш у п’ять рядків)1)  Перший рядок: один іменник – назва поняття. 2)  Другий рядок: два прикметники – описання поняття.   3) Третій рядок: три дієслова – визначення дії. 4) Четвертий рядок: фраза з чотирьох слів – виражає відношення до теми.   5) П’ятий рядок: одне слово (синонім до теми) – відображення змісту чи формулювання висновку.  

Інтерактивна вправа «Кубування»Куб – основний елемент стратегії розвиткукритичного мислення.

Вказівки на гранях куба:

опишітьпорівняйте

Світить сонце – це добре чи погано?Кому потрібне сонечко?Знайдіть застосування. Проаналізуйте

Стратегія «Дискусія»Досить актуальним на сьогодні методом формування критичного мислення є різні види дискусій, дебатів. Дискусії і дебати дозволяють ефективно розв’язувати проблеми через самовираження, вчитися аналізувати ситуацію, добирати аргументи для розв’язання проблеми, розвивати комунікативні навички.

Дискусія

Чи треба спалювати опале листя?«ЗА»«ПРОТИ»Позиція

Дискусія

«Біном фантазії»

Біном фантазій. Біном фантазії це прийом стимулювання уяви у дітей шляхом комбінування різних пар слів. Придумав цей метод Джанні Родарі у книзі "граматика фантазії". А принцип дії простий - беруться будь-які два слова (біном), не пов'язані безпосередньо один з одним, і на їх основі будуються різні ситуаційні комбінації. Класичний приклад зв'язка "пес-шафа". Це і шафа пса, і пес в шафі, і пес на шафі і т.д. і т.п.

«Читання в малюнках»

Дітям даються слова, на основі яких вони вигадують яку-небудь історію. Наприклад, п’ять слів, які підказують сюжет казки «Червона шапочка»: дівчинка, ліс, квіти, вовк, бабуся; з шостим словом, наприклад, ВЕРТОЛІТ.“Придумування історії з шостим словом”

“ Створення вінегрету з казок”Суть цього методу полягає в тому, що події з різних казок переплітаються й розгалужуються за новим сюжетом. Наприклад, Колобок у лісі зустрічає бременських музикантів і проситься з ними в дорогу.

Письмо в малюнках. Стратегія «Письмо в малюнках»Алгоритм роботи:— Намагайся намалювати те, що хотів сказати при роботі над матеріалом.— Власні враження, відношення до подій перенести на аркуш паперу.

Приклад «Письмо в малюнках»С ерце моє. Серце у мене дуже велике. Воно різнокольорове. Шматочок жовтого, тому що я добрий. Шматочок сірого, тому що інколи буваю сумним. А ще воно у мене яскраве, тому що я дуже люблю життя та своїх близьких.

Стратегія «Метод прес»Етапи методу прес: Висловлюю свою думку: «Я вважаю…»Пояснюю причину такої точки зору: «Тому що…»Наводимо приклад додаткових аргументів на підтримку своєї позиції: «… Наприклад…»Узагальнюємо, формуємо висновки: «Отже…», «Таким чином…»

Підіб’ємо підсумки

«Передбачення» за малюнком: Про що, на вашу думку, розповідається в оповіданні?

«Незакінчене речення»:-Прибігає, аж там...-Спасибі за пораду, але... Рефлексія: Гра «Ми-фантазери»-Уявіть, що голочок у їжачка немає. Як змінилось б його життя?

Висновок. Для розвитку критичного мислення на уроках в початкових класах можна використовувати різноманітні інноваційні технології ,які допомагають розвивати у дітей сприйняття явищ, предметів чи подій з різних точок зору, дозволяють успішно керувати навчальною діяльністю учнів, уміло враховувати різнорівневі можливості школярів ,формувати риси творчої особистості.

Дякую за увагу!