ІІ СЕМЕСТР
3 години х 16 тижнів = 64 годин =____ уроки
|
1 |
Діагностувальна робота «Природа» |
|
|
2 |
Діагностувальна робота «Україна на карті світу.» |
|
|
3 |
Діагностувальна робота «Взаємозв’язок між людиною і рукотворним світом.» |
|
|
4 |
Діагностувальна робота «Громадянські права та обов’язки.Людина і світ» |
|
|
№ з/п |
Тема уроку |
Дата |
Скор. дата |
Прим. |
||
|
РОЗДІЛ 3 (ПРОДОВЖЕННЯ) ПРИРОДА |
||||||
|
48 |
Особливості природи Північної Америки. |
|
|
|
||
|
49 |
Рослинний і тваринний світ Північної Америки. |
|
|
|
||
|
50 |
Особливості природи Південної Америки. |
|
|
|
||
|
51 |
Рослинний і тваринний світ Південної Америки. |
|
|
|
||
|
52 |
Особливості природи Австралії. |
|
|
|
||
|
53 |
Рослинний і тваринний світ Австралії. |
|
|
|
||
|
54 |
Рослинний і тваринний світ Австралії. |
|
|
|
||
|
55 |
Діагностувальна робота «Природа» |
|
|
|
||
|
56 |
Аналіз діагностувальної роботи. Україна на карті світу. Карта України. |
|
|
|
||
|
57 |
Форми земної поверхні України та в рідному краї. |
|
|
|
||
|
58 |
Корисні копалини України та рідного краю. |
|
|
|
||
|
59 |
Водойми. |
|
|
|
||
|
60 |
Річки, озера і болота України та рідного краю. |
|
|
|
||
|
61 |
Чорне та Азовське моря. Охорона водойм. |
|
|
|
||
|
62 |
Грунти України та рідного краю. |
|
|
|
||
|
66 |
Природні зони України. Природна зона мішаних лісів. |
|
|
|
||
|
67 |
Господарська діяльність людей у зоні мішаних лісів. Охорона природи. |
|
|
|
||
|
68 |
Природна зона лісостепу. |
|
|
|
||
|
69 |
Господарська діяльність людей у зоні лісостепу. Охорона природи. |
|
|
|
||
|
70 |
Природна зона степу. |
|
|
|
||
|
71 |
Господарська діяльність людей у зоні степу. Охорона природи. |
|
|
|
||
|
72 |
Українські Карпати. |
|
|
|
||
|
73 |
Кримські гори |
|
|
|
||
|
74 |
Сезонні зміни в природі України та народні традиції, пов’язані з ними. |
|
|
|
||
|
75 |
Природні угрупування. |
|
|
|
||
|
76 |
Узагальнення і систематизація знань учнів. Діагностувальна робота «Україна на карті світу.» |
|
|
|
||
|
РОЗДІЛ 4 ЛЮДИНА І ПРИРОДА |
||||||
|
77 |
Аналіз діагностувальної роботи. Взаємозв’язок між людиною і рукотворним світом. |
|
|
|
||
|
78 |
Рукотворний світ – світ, створений працею людини. |
|
|
|
||
|
79 |
Властивості матеріалів , їх використання в різних сферах діяльності людини. |
|
|
|
||
|
80 |
Машини і механізми. |
|
|
|
||
|
81 |
Рослинництво. |
|
|
|
||
|
82 |
Тваринництво. |
|
|
|
||
|
83 |
Винаходи людства, підказані природою. |
|
|
|
||
|
84 |
Вплив діяльності людини на природу. |
|
|
|
||
|
85 |
Екологічні проблеми природи. |
|
|
|
||
|
86 |
Природоохоронні заходи. |
|
|
|
||
|
87 |
Міні проект «Природоохоронна територія мого рідного краю» |
|
|
|
||
|
88 |
Правила поведінки в природі. |
|
|
|
||
|
89 |
Діагностувальна робота «Взаємозв’язок між людиною і рукотворним світом.»
|
|
|
|
||
|
РОЗДІЛ 5 ЛЮДИНА В СУСПІЛЬСТВІ |
||||||
|
90 |
Аналіз діагностувальної роботи. Громадянські права та обов’язки. |
|
|
|
||
|
91 |
Основні символи держави Україна. Народні символи України. |
|
|
|
||
|
92 |
Державні та народні символи інших країн. |
|
|
|
||
|
93 |
Міні-проект «Державні та народні символи будь-якої іноземної держави» |
|
|
|
||
|
94 |
Бережи свій рідний край. |
|
|
|
||
|
95 |
Правопорушення , поширені серед дітей. |
|
|
|
||
|
96 |
Соціальні ролі людини. |
|
|
|
||
|
97 |
Горші. Бюджет. Заощадження. |
|
|
|
||
|
РОЗДІЛ 6 ЛЮДИНА І СВІТ |
||||||
|
98 |
Земля – домівка людства. |
|
|
|
||
|
99 |
Найближчі країни – сусіди України. |
|
|
|
||
|
100 |
Проект «Уявна подорож до країни, з якою межує Україна.» |
|
|
|
||
|
101 |
Міжнародне співробітництво України в питаннях охорони природи і культури. |
|
|
|
||
|
102 |
Діагностувальна робота «Громадянські права та обов’язки.Людина і світ» |
|
|
|
||
|
103 |
Аналіз діагностувальної роботи.
|
|
|
|
||
|
104 |
Повторення вивченого за семестр
|
|
|
|
||
|
105 |
Повторення вивченого за рік
|
|
|
|
||