Я досліджую світ: «Звичайні» винаходи на прогулянці Математика: Віднімання від 11 з переходом через десяток. Розв’язування складеної задачі різними способами

Конспект інтегрованого уроку для 2 класу №13

Тема

Я досліджую світ: «Звичайні» винаходи на прогулянці
Математика: Віднімання від 11 з переходом через десяток. Розв’язування складеної задачі різними способами

Мета уроку

• Навчальна:

•           Ознайомити учнів із прикладами винаходів, які ми використовуємо щодня на прогулянці (зонтик, велосипед, рюкзак).
•           Формувати вміння виконувати віднімання від 11 з переходом через десяток.
•           Навчати розв’язувати складені задачі різними способами.

• Розвивальна:

•           Розвивати мислення, увагу, навички пошуку різних варіантів рішення.
•           Удосконалювати обчислювальні навички.

• Виховна:

•           Виховувати інтерес до історії винаходів.
•           Формувати бережливе ставлення до речей.

 Компетентності учнів

•           Математична – виконання віднімання з переходом через десяток.
•           Природнича – знання про винаходи, які полегшують життя.
•           Соціальна – вміння працювати в парах і групах.
•           Уміння вчитися – здатність обирати спосіб розв’язання задачі.

 Обладнання

•           Ілюстрації винаходів (зонт, рюкзак, самокат, ліхтарик).
•           Таблиця прийомів віднімання.
•           Картки із задачами.
•           Робочий аркуш учня.

Хід уроку

І. Організаційний момент

– Добрий день!
– Сьогодні ми дізнаємося, які звичайні речі — справжні винаходи, і потренуємося віднімати від 11.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

– Уявіть, що ви пішли гуляти й взяли із собою рюкзак, ліхтарик, парасольку.
– Як ці речі допомагають нам? (Обговорюємо.)
– А як математика допоможе нам розрахувати, скільки предметів залишилося або скільки ми використали?

ІІІ. Актуалізація знань

•          Які винаходи ми вже знаємо?
•          Пригадайте, як ми віднімаємо числа від 10?
•          Що треба зробити, коли віднімаємо від 11?

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Віднімання від 11 з переходом через десяток

Приклад:
11 – 7 = ?
– 11 – це 10 + 1.
– Спершу віднімаємо 1, щоб дійти до 10:
11 – 1 = 10
– Від 10 віднімаємо решту:
10 – 6 = 4
– Усього 4.

2. Обговорення винаходів на прогулянці, користуючись інформацією з підручника
   – Хто придумав парасольку?
   – Для чого потрібен рюкзак?
   – Як винаходи роблять прогулянку зручною?

V. Закріплення матеріалу. Розв’язування задач

 Задача 1

У рюкзаку було 11 речей. 6 речей дістали. Скільки залишилося в рюкзаку?

Розв’язання:
11 – 6 = 5 (речей)

Задача 2 (складена):

На прогулянку взяли 11 олівців. 3 віддали друзям, а ще 4 залишили на лавочці.
Скільки олівців залишилося?

Спосіб 1 (послідовне віднімання):
11 – 3 = 8
8 – 4 = 4

Спосіб 2 (зразу відняти суму):
3 + 4 = 7
11 – 7 = 4

Задача 3 (знаходження суми трьох доданків):

На прогулянці діти знайшли 6 каштанів, 3 жолуді та 2 шишки.
Скільки всього знахідок вони поклали до рюкзака?

Розв’язання:
6 + 3 = 9
9 + 2 = 11

VI. Диференційовані завдання

I рівень :

Прочитай і розв’яжи задачу №1.

У рюкзаку було 13 речей. 7 речей дістали. Скільки залишилося?

II рівень :

Прочитай і розв’яжи задачі №1 і №2.

Задача №2:

На прогулянці було 11 олівців. 4 віддали друзям, а 3 залишили на лавочці. Скільки олівців залишилося?

III рівень :

Розв’яжи дві задачі та поясни різницю між способами розв’язання задачі.

Додаткове завдання:

Якщо до рюкзака додали ще 5 речей, скільки речей буде всього?

VII. Інтерактивна вправа “Мій корисний винахід”

– Уявіть, що ви винахідники.
– Придумайте свій винахід для прогулянки.
– Покажіть жестом, як ним користуватися.
– Назвіть його. (Учні розповідають і показують.)

VIII. Підсумок уроку

– Що нового ви дізналися?
– Як винаходи допомагають нам щодня?
– Як ви віднімаєте від 11?

IX. Домашнє завдання

Намалювати один корисний винахід для прогулянки та підписати його.
Розв’язати задачу:

“У рюкзаку було 11 предметів. 5 дістали, а 2 залишили вдома. Скільки залишилося?”

Робочий аркуш учня_______________________________________

Звичайні винаходи на прогулянці.

Віднімання від 11 з переходом через десяток.

І. Пригадай

1. Назви 3 звичайні винаходи, які ми використовуємо на прогулянці:

____________________________________________________________________

ІІ. Виконай віднімання

2. Обчисли:

a) 11 – 6 = _____

b) 11 – 8 = _____

c) 11 – 5 = _____

ІІІ. Прочитай і розв’яжи задачі

Задача 1:

У рюкзаку було 11 речей. 7 речей дістали. Скільки речей залишилося?

Розв’язання:

__________________________________________________________________

Відповідь: ___________________________

Задача 2:

На прогулянці було 11 олівців. 4 віддали друзям, а 3 залишили на лавочці. Скільки олівців залишилося?

Розв’язання (спосіб 1):

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Розв’язання (спосіб 2):

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Відповідь: ___________________________

Задача 3:

Діти знайшли 8 каштанів, 9 жолудів та 7 шишок. Скільки всього знахідок у дітей?

Розв’язання:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Відповідь: ___________________________

ІV. Інтерактивне завдання “Мій винахід”

– Придумай свій винахід для прогулянки.

– Назви його та намалюй тут

VI. Рефлексія

– Обери свій настрій після уроку: