ЯДС Рослини. Будова рослин.

Тема: Рослини. Будова рослин.

Мета уроку:

-навчальна:  ознайомити дітей із будовою рослин; поглибити поняття орган рослини; сформувати уявлення про значення кожного органа (кореня, стебла, листків, квіток, плодів з насінням) для рослини, про особливості живлення і дихання рослин; уміння розрізняти органи рослини, називати їх;

-розвивальна:  формувати вміння ло­гічно міркувати, правильно висловлювати свою думку, здійснювати взаємоконтроль;

-виховна:  виховувати бажання пізнавати природу, бачити її красу , моральну відповідальність за збережен­ня рослинного світу.

Очікувані результати.

Учні зможуть : пояснити поняття « органи рослин»; називати  органи рослин; робити висновки.

Повинні знати: будову рослин; роль кожного органу.

Обладнання:  підручник, робочий зошит, електронна презентація до уроку, яблука, малюнки рослин розрізані на частини, плакати,

Тип уроку:  урок формування знань, умінь та навичок.

Хід уроку

1. ОК (організація класу) слайд 2

 Створення позитивного психологічного клімату класу.

Наш урок залюбки

Поведе тебе в світи.

І на «як?», «чому?» і «де?»

Завжди відповідь знайде.

2. Мотивація навчальної діяльності

-Я бачу, який у вас гарний настрій, оченята у всіх сяють, ніхто не сумує. А що нам ще нам може поліпшити настрій?(посмішки, добрі вчинки, подарунки)

Ранкове коло.

- А ви любите подарунки? Подаруйте один одному квітку, але оберіть таку, на яку схожа людина, якій ви її даруєте. Наприклад, я дарую Єгору волошки, бо в нього очі такого ж самого небесного кольору….

3. Фенологічні спостереження. Слайд 3

- яка зараз пора року?

- який місяць?

- яке сьогодні число?

- яким було вранці небо?

- чи спостерігали ви сьогодні опади?

- яка була температура повітря вранці?

4. Повідомлення теми і мети уроку.

- Сьогодні на уроці ми ознайомимось з будовою рослин, з'ясуємо значущість кожної частини рослини; познайомимось з поняттям «орган рослини»; сформуємо уявлення про значення кожного органа (кореня, стебла, листків, квіток, плодів з насінням) для рослини, про особливості живлення і дихання рослин; навчимося розрізняти органи рослини, називати їх.

5. Актуалізація опорних знань.

- Діти, ви всі любите загадки? Тоді зараз я буду читати загадку, а ви уважно слухаєте.

         Слайд 4

1.     Лист зелений не пропав, 
   а під снігом задрімав,
   щоб у синю сукенчину
   одягнуть весняну днину. (Барвінок)

Слайд 5

2.     Із перлин разочок, 
   зелений листочок.
   Аромат духмяний
   тішить ліс весняний. (Конвалія)

Слайд 6

3.     Квітень жовту фарбу взяв, 
   моріжок розмалював,
   і з-під пензлика розквітли,
   наче сонце, диво-квіти. (Кульбаба)

Слайд 7

4.     Жовтенька голівонька, 
   Біленька хустинонька,
   Що я за квітонька? (Ромашка)

Слайд 8

     5) Із малої цибулини 
         виріс весняної днини,
         до нарциса привітався
         та на грядці запишався. (Тюльпан)

-         -Діти, як одним словом назвати ці рослини? (квіти). Скільки цікавого в житті квітів? Про деякі факти нам готові розповісти ваші однокласники.

Розповіді дітей.

Слайд 9(1)

-         Барвінок – це вічнозелена рослина, яка має  сині квітки. Існує два види барвінку – малий і великий. Барвінок малий використовується у медицині, але він є отруйною рослиною. Росте у листяних лісах, утворюючи справжнісінькі зарості. Цвіте мало. В Україні трапляється майже всюди. З барвінку виготовляють ліки від головного болю.

Слайд 9(2)

-         Конвалія звичайна  – це трав’яниста квіткова рослина. Вона росте в Північній півкулі, у мішаних і листяних лісах. Незважаючи на її ніжний вигляд, ця рослина отруйна. Та, попри це, конвалію застосовують у медицині, щоб допомогти людям із хворим серцем, печінкою і сечовим міхуром. З конвалії зазвичай виготовляють настоянки  і краплі.

Слайд 9(3)

-         Ромашка – це трав’яниста рослина з жовто-білими квіточками. Зустрічається майже по всій Україні. Росте як бур’ян: на узбіччях, полях, у садах і городах. На ромашці можна не лише ворожити, щоб дізнатися любить хтось чи не любить. А й використовувати її в медицині. Є навіть особливий вид ромашки, який так і називається «ромашка лікарська». Її застосовують від багатьох хвороб, а також як заспокійливий засіб.

6. Основна частина

1) Робота за підручником. Пізнавальні вправи. (Учитель зачитує повідомлення у підручнику с.50) Слайд 10

Дайте відповіді на запитання

- Де ростуть рослини? Наведіть приклади.

- Рослини – це жива чи нежива природа? Доведіть свою думку. (Вони дихають, ростуть, розмножуються, живляться, відмирають)

- Що потрібно рослині для життя (Світло, тепло, вода, ґрунт, повітря).

- А зараз ми з вами зробимо для себе наукове відкриття!

(Малюнки рослин розрізані на частини. Вчитель пропонує учням скласти малюнки на дошці і називаючи кожну зображену частинку рослини)

- Ми тільки що склали малюнки рослин. На малюнках зображені однакові рослини чи різні? (Різні)

- А що в них спільного? (У кожного із них є корінь, стебло, листя, квіти і плоди з насінням.)

- То яке відкриття ми зробили щойно? (Усі рослини різні, але мають однакову будову: корінь, стебло, листя, квіти і плоди з насінням.)

- Розглянемо табличку про значення кожного органа рослини. (плакат на дошці)

7. Фізкультхвилинка слайд 11

8. Тренувальні вправи (робота в групах)

Вчитель пропонує кожному відкрити свій конвертик і дістати частинку рослини.

- Діти, зараз ви групками сядете на килимок. Але так, щоб ви побудували із частин, що зображені на ваших малюнках рослину.

- Назвіть кожен орган який ви отримали?

(Діти з’єднують частинки росли: корінь, стебло, листя, квіти )

- Якої частини не вистачає? (Плода з насінням)

- Я кожному із вас зараз дам плід. Але вам треба відгадати з якої рослини він.

Стоїть чудо-дерево,

На дереві – м’ячики:

Влітку – зелені,

Восени – рум’яні. (Яблуня)

9. Дослідницька діяльність:

(Вчитель роздає дітям яблука.)

- Тож проведемо вітамінізацію свого організму. Ви не тільки зараз з’їсте яблука, але і виконаєте дослідницьку роботу. Дізнайтесь, чи є в цих плодах насіння та порахуєте його, якщо знайдете.

Розповідь вчителя:

- Без рослин не було б життя. Бо рослини – це чисте повітря, їжа, одяг, краса. Давайте разом створимо такий плакат, який буде нагадувати всім людям про те, що рослини – це наше багатство і його треба берегти та примножувати.

(Вчитель вивішує плакат з написом: Ми посадим довкола берізки і клени. Хай наш край розцвітає і буде зелений!)

10. Робота в зошиті. Слайд 12

с.56 завдання №1

Порівняй будову суниці та грициків. Продовж заповнювати таблицю.

(допомога с.56 у підручнику)

Взаємоперевірка.

11. Інтерактивне завдання. Слайд 13

12. Рефлексія. Слайд 14