З досвіду роботи з теми " Можливості дистанційного уроку"

Можливості дистанційного уроку.

Нові виклики змінюють фокус освіти, навчального процесу та відношення учнів та вчителів до уроку.

Велику частину часу онлайн-учень проводить в самостійному освоєнні матеріалу. Все це викликає певні труднощі у навчанні.

Найголовніше в будь-якому навчальному процесі –зацікавленність та підтримання інтересу до предмета, який викладається.

Що традиційно мотивує дитину у навчанні?
• Хороші оцінки.
• Схвалення.
• Успіх.
• Заохочення батьків та педагогів. Подарунки та бонуси.
• Перспектива випередити або наздогнати однолітків.
• Страх.
• Прогнози на майбутній успіх чи невдачу в житті та кар'єрі.
• Радість пізнання.
• Можливість самореалізації.

Одним із інструментів для підвищення мотивації учнів до вивчення іноземної мови є використання різноманітних онлайн платформ.

Онлайн-ресурси, спрямовані на розвиток різних видів мовленнєвої діяльності, дозволяють вчителю організувати навчальний процес у інтерактивній формі, забезпечуючи вивчення нового матеріалу, його відпрацювання та оцінювання навчальних досягнень.

Тож які переваги має інтерактивне навчання?

Враховуючи зацікавленість сучасних дітей у цифрових джерелах інформації, використання комп’ютерних програм та Інтернет-технологій під час дистанційного навчання надає допомогу у вирішенні цих завдань.

Використовую інтерактивні презентації на уроках для того, щоб доступно викласти новий матеріал та практичні завдання для його засвоєння. При організації онлайн-заняття з використанням презентації навчальний матеріал представляється наочно та доступно. Презентації містять аудіо супровід, ключові слова, схеми, таблиці, картинки, інтерактивні вправи, (Spinner Game, Memory Game, What`s hiding?, Spelling Game, Matching Game etc), вікторини та різноманітні завдання.

Також використовую на уроках різноманітні онлайн-ігри з англійської мови,  які сприяють розвитку мовної компетенції, більш швидкому та міцному засвоєнню навчального матеріалу та мають високий рівень мотивації. Існує багато різновидів ігор: лексичні, граматичні, фонетичні, орфографічні, творчі тощо. Ігри-вправи удосконалюють пізнавальні здібності учнів, сприяють закріпленню навчального матеріалу, розвивають уміння використовувати його за нових умов. Прикладами ігор-вправ є кросворди, ребуси, вікторини в рамках розмовних тем, які вивчаються. Ігри-подорожі передбачають осмислення та закріплення того чи іншого навчального матеріалу.

У початкових класах використовую платформу Spelling Training за допомогою якої учні  зможуть з легкістю вивчити та запам’ятати нові слова. Тут подані різноманітні озвучені ігри (Spelling Sharks, Amazing Roller Coaster, Dragon Adventure, Smiley-man, Jungle Speller, a Journey to the Everest etc), вікторини та тести.

Для розвитку граматико- лексичних навичок також під час дистанційного навчання використовую ігрові платформи- такі як Quizlet та Baamboozle. Baamboozle - платформа для створення різних ігр, тестів і подальшого вивчення матеріалу і гри онлайн. Діти можуть використовувати її вдома для вивчення нових слів чи проходження тестів, але головна її перевага - використання гри на уроці. Учні можуть грати у командах, отримувати бали за кожну правильну відповідь, виконуючи безліч цікавих завдань.

• Bamboozle — дозволяє додати ще більше елементів веселощів та змагання.

• Baamboozle (https://www.baamboozle.com) – надає змогу створити завдання в інтерактивній формі та залучити учнів до виконання завдань у формі вікторини чи змагання, що, безумовно, мотивує та значно покращує засвоєння матеріалу.

Quizlet - це онлайн-база даних із майже 300 мільйонів навчальних сетів. Такі сети включають як текстові, так і візуальні навчальні матеріали. Діапазон тем, що висвітлюються в Quizlet, досить широкий. Для кожного навчального сету Quizlet пропонує до дев’яти навчальних занять, включаючи ігри на поєднання, заповнення пропусків, спеллінг та тестування. Адаптивна технологія навчання допомагає учням ефективно вчитися, пропонуючи більш завдання від простого до складного. Є платний контент, включаючи Quizlet Live та Quizlet Teacher, дає можливість перетворювати навчальні сети у спільну гру-вікторину, відстежувати прогрес учнів та застосовувати різноманітні інструменти налаштування.

І в процесі гри дитина може навіть і не зрозуміти, що вона засвоїла якийсь граматичний чи лексичний матеріал.

Для закріплення лексичного та граматичного матеріалу використовую  платформу English Test.

Тут є уроки граматики з вправами та чіткими поясненнями, граматичні таблиці, тести з читання та аудіювання з транскрипцією, уроки письма, миттєве виставлення оцінок,

уроки граматики, які зазвичай входять до кожного рівня: A1, A2, B1, B1+, B2. У кожному уроці три і більше вправ і пояснення, а на кожне запитання – зворотній зв’язок!

Agendaweb – універсальний ресурс з великою кількістю онлайн-вправ на відпрацювання мовленнєвих навичок, починаючи з фонетики, і закінчуючи синтаксисом. Матеріал згруповано за категоріями граматика, лексика, фонетика, аудіювання, читання, відео уроки, що дає можливість використовувати його на будь-якому етапі уроку у форматі онлайн або оффлайн.

Однією із інноваційних технологій у навчанні іноземних мов є «хмари слів».

Що таке хмара слів?

Використання хмари слів — одна з багатьох стратегій активного навчання, яку вчителі можуть застосувати для залучення visual learners. Хмари слів – один із сучасних засобів роботи з лексичними одиницями.

Хмара слів - це графічний спосіб візуалізації словесної інформації.

 «Хмари слів» – це форма роботи на уроці, яка дозволяє створити ситуацію інтересу, активізує процес навчання, сприяє кращому засвоєнню знань.

Кольорова хмара зі слів  змушує учня зосередитися на матеріалі. Цей вид роботи буде доречним на будь - якому етапі уроку. «Хмари слів» можна використовувати, демонструючи на екрані чи інтерактивній дошці, для фронтальної роботи з класом. Це цікаво ще й тим, що навівши курсор на окреме слово, його можна виділити. Як і різного виду картки, «хмари слів» можна застосувати індивідуально і фронтально.

З власного досвіду роботи я можу сказати, що робота з словами - хмарами на уроці підвищує інтерес учнів, стимулює комунікативну діяльність, оскільки слова можна не просто знаходити, а й складати з ними словосполучення, речення і створювати на їх основі worksheets, все залежить від мети, яку ставить учитель на уроці.

Можна також залучати учнів до створення власних слів-хмар за темою, це дозволить краще вивчити лексику, кожен проявить себе творчо, починаючи з добору слів і форми хмари, закінчуючи кольоровим оформленням.

 Як варіант, можна створювати тематичні слова - хмари, а саме до свят . Під час вивчення певної теми, оскільки сама форма хмари буде підказувати тематику обраної лексики.

         Я розробила декілька слів-хмар за допомогою Word Art, оскільки цей сервіс видався мені найлегшим у користуванні.

Отже суттєві переваги  даної технології: урок з використанням даного сервісу стає мультимедійно наповнений та інтерактивний. Це дозволяє суттєво підвищити рівень навчальних досягнень, мотивацію учнів до вивчення англійської мови.

Водночас доцільно виокремити низку труднощів щодо застосування даної інноваційної технології в умовах дистанційного навчання, зокрема: затратність позаробочого часу вчителя на підготовку дидактичного матеріалу з урахуванням рівня оволодіння іноземної мови та тематики уроку; необхідність налагодження безперебійного доступу до мережі Інтернет в освітньому закладі.

Висновки:Сучасний урок англійської мови сьогодні неможливо уявити без використання інтерактивних вправ та інтерактивної дошки, аудіо- та відеосупроводу (додатків) до нього, використання в навчальній і позанавчальній діяльності інтернет-ресурсів. Все це разом робить його творчим, цінним, інформативно актуальним та живим.