"Весела граматика". Загальні запитання у теперішньому простому та тривалому часах (англійська мова)

Урок у 4 класі

Вчитель: Ткачук А.В.

Тема: Весела граматика.

    (Опрацювання спеціальних запитань)

Мета:

• вчити учнів розрізняти питання різних типів (загальні та спеціальні);
• практикувати учнів в усному мовленні;
• закріпити вживання ЛО теми „Домашні клопоти по господарству” у мові учнів;
• розвивати вміння складати запитання;

І. Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.

1. Привітання.
2. Повідомлення теми та мети уроку.

•              Як ви знаєте ми працюємо з вами над темою “  Домашні справи”. А тема нашого уроку „ Весела граматика ”.          (слайд)  

Наше завдання сьогодні:   (слайд)

• продовжити вчити слова з теми;
• вчитися використовувати їх у мовленні;
• вчитися складати запитання та  відповідати на них.

3. Уведення в іншомовну атмосферу.
   •                     Our lesson I want to start with a poem. Let’s look at the screen and read it with me.   

ІІ. Основна частина уроку. 

 1. Повторення лексичного матеріалу теми „Домогосподарство”.

•        Let’s recollect the words. So let’s look at the screen and read after   me.

•         Game „ Strip Words”. Take a strip, read the word-combination and  translate it.

 2.   Перевірка домашнього завдання.

•                      Open your copybooks and read your questions. ( 1-2 pup. )               

 3. Введення спеціальних запитань.

•       Запитальні слова. Look at the screen and recollect the words.   Read after me.       (слайд)

     Фіз. хвилинка.

•       Спеціальні запитання. Look at the screen, read   and  remember. (слайд) (пояснення правил побудови спеціальних запитань у               теперішньому простому часі ( приклади ) )

•      Examples. Look at the screen and read the examples.   (слайд)

•                  Гра “What do you do” ( учні складають запитання за схемою, використовуючи словосполучення з теми ).

•       Спеціальні запитання у теперішньому тривалому , приклади  (слайд)

•  Гра “ Mime game”. Учень рухами показує дію. Діти складають запитання за схемою та відповідають на нього, відгадуючи словосполучення, яке показав учень.

• Writing. And now we will do Ex. 1, p. 9 in your work-books. For this task we will use our table on the screen.   (слайди)   Open your work-books on p. 9, read the task. So name the word and write it on the screen. ( Учні називають запитальне слово; нажимають клавішу мишки, слово з’являється на екрані і учні перевіряють чи правильно вони назвали слово. Записують слово у зошит).

ІІІ. Заключна частина.

• Підбиття підсумків уроку.

•           Які запитальні слова ми вчили ?
•           Які слова нам допомагають складати запитання у теперішньому простому та тривалому часах?

• Домашнє завдання.

• Виставлення оцінок.