Загальношкільний проект з національно - патріотичного виховання «Я – теж Україна»

Загальношкільний проект

 з національно - патріотичного виховання  «Я – теж Україна»

Автор проекту:  Грунська М.О, вчитель географії Слов’янської ЗОШ № 9, класний керівник 6 - А класу.

Учасники проекту: 

• учні школи;
• педагог – організатор;
• вчителі школи; бібліотекар; соціальний педагог;
• класні керівники 1 -4, 5 -9-х класів;
• керівництво школи;
• батьки.

Тип проекту: практико-орієнтований.

За змістом: надпредметний.

За кількістю учасників: масовий.

Термін реалізації : вересень  2019 –  травень 2020 р

Сьогодні найактуальніше та найважливіше місце у вихованні дітей у системі національної освіти належить патріотичному вихованню. Його актуальність, як і духовного виховання полягає у процесі формування в державі громадсько-активного суспільства, яке сприятиме формуванню та становленню єдиної нації та єдиної України.

Патріотизм сьогодні – це нагальна потреба людства, держави. Саме він є наріжним каменем, що сприятиме повноцінному гармонійному розвитку особистості в державі та в суспільстві.

Забезпечення цілісності народу, його національного відродження, здатність об’єднати різні етнічні групи та регіони країни, сприяння соціально-економічному та демократичному розвитку України, її розбудова,  вдосконалення суверенності та соціально-політична стабільність можливі завдяки патріотичному та духовному вихованню підростаючого покоління.

Актуальність пректу  підтверджується реаліями сьогодення. Співпраця вихованців, педагогів та батьків сприяє єднанню поколінь, взаємному вихованню національно-патріотичних почуттів не тільки у підростаючого покоління, але і у дорослих. Масові заходи з національно-патріотичного виховання не просто розширюють знання вихованців про Україну, по-особливому розкривають значення слова «Батьківщина», підвищують цінність національних традицій та колориту, пропустивши їх через серце кожного учасника проекту.

Мета проекту:

1. поглибити знання дітей з історії української державності, культури, традицій українського народу;
2. сприяти формуванню та розвитку інформаційної компетентності учнів;
3. розвивати критичне та креативне мислення, вміння самостійно доводити власну позицію та власну точку зору;
4. виховувати патріотів своєї держави, що сприяє формуванню соціалізованої, життєспроможної  громадсько-активної особистості.

Завдання проекту:

1. Створення виховного середовища для саморозвитку, самовираження і самореалізації;
2. Виявлення рівня сформованості в вихованців патріотичних і громадянських якостей;
3. Виховувати зацікавленість та любов до Батьківщини, історії своєї країни, її національних цінностей.
4. Розвивати комунікативні вміння та навички.
5. Розвивати критичне та креативне мислення.
6. Розвивати вміння висловлювати свою точку зору та доводити власну позицію.
7. Привчати до співробітництва, а саме до праці в команді та вмінню прислуховуватись до думки співрозмовника або партнера.
8. Залучати учнів до праці в гуртках і клубах за допомогою використання Інтернет – ресурсів.
9. Створювати власні відео-продукти, з обраної темою

Головні принципи, на яких базується даний проект:

• принцип особистісно орієнтованого навчання, коли центральне місце в шкільній освітній системі надається особистості дитини, а саме створенню та забезпеченню комфортних, безконфліктних та безпечних умов для її навчання та виховання;
• гуманно-особистісний принцип, коли «проповідується» всебічна повага та любов до дитини, а також оптимістична віра в її творчі здібності та сили;
• принцип співробітництва, який сприяє розвитку демократизму та рівності, дозволяє реалізувати партнерські відносини між учнем та вчителем.

Технології

Працюючи над створенням проекту з національно-патріотичного виховання доцільно спиратися на такі технології:

• особистісно-зорієнтовані, які ставлять у центр всієї шкільної освітньої системи особистість дитини, забезпечення комфортних, безконфліктних і безпечних умов її розвитку і виховання;
•  
• , які «проповідують» ідеї всебічної поваги й любові до дитини, оптимістичну віру в її творчі сили;
• співробітництва, що реалізують демократизм, рівність, партнерство в суб’єкт-суб’єктних стосунках педагога і дитини.

Основні види діяльності:

– робота з вихованцями;

– робота з педагогами закладу;

– робота з батьками.

Методи, засоби та форми роботи:

– патріотичні акції та флешмоби;

– тематичні місячники та декадники;

– дні самоврядування;

– інформаційні виставки;

– патріотичні квести;

– тематичні концертні програми;

– відеоуроки, відеолекторії;

– цікаві зустрічі з представниками козацьких організацій, учасників АТО;

– майстер-класи та показові виступи;

– круглі столи, тренінги;

– екскурсії.

Етапи реалізації творчого проекту з національно - патріотичного виховання

Очікувані результати проекту

Цей проект дозволяє:

• успішно розвивати пізнавальні інтереси, здібності учнів; формувати ключові компетентності, які стануть у нагоді в житті;
• використовувати інтерактивні форми та методи навчання, новітні технології, в тому числі і Інтернет – ресурси;
• забезпечувати виховні задачі, вміння працювати в команді та прислуховуватись до думок своїх товаришів;
• розвивати творчі здібності учнів;
• отримувати задоволення в процесі навчальної діяльності як вчителю, так і учням;
• створити відео-продукти,  за результатами роботи;
• формувати уміння володіти ІКТ, що сприяє розвитку інформаційної компетентності;
• презентувати цей проект перед учнями школи.

Соціальний ефект від впровадження проекту: самостійно шукаючи шляхи і способи розв'язання проблем, діти опановують навички дослідження, пошуку, творчості, які їм неодмінно знадобляться у майбутній професійній діяльності.

Пам’ятаймо, змінюватимуться часи, школа вирішуватиме нові завдання, проте актуальною є і буде проблема виховання громадянина України, який знає і пам’ятає свій рід, мову материнську, цінує минуле та гідно творить майбутнє.

Загальношкільний проект

           з національно - патріотичного виховання 

                                                                        Підготувала

                                                                   вчитель географії

                                                     Слов’янської ЗОШ І –ІІ ступенів № 9

                                                                      Грунська М.О.

                                    Слов’янськ   2019