"Загублене місце" навчальна гра

НАВЧАЛЬА ГРА «ЗАГУБЛЕНЕ МІСЦЕ»

   Дану гру можна застосовувати при вивчені теми про природні зони (в 7класі), кліматичні пояси (в 6-7класі). Клас ділиться на групи по 4-6 учнів. Кожна група отримує своє завдання. В навчальній грі учні виконують роль людей, які здійснили аварійну посадку літака в невідомій місцевості і розмірковують, як використовуючи речі з вцілілого рюкзака, вижити і врятуватись.

ЗАВДАННЯ

1. Прочитайте текст у картці своєї групи «Загублене місце» та знайдіть підказку для визначення виду природного середовища, в якому ви опинились.  3хв.

ЗРАЗОК ТЕКСТУ

     Висока сухість повітря, в день спека до (+40-+50 ) та порівняно низькі   нічні  (+10-+15) температури.  Повітря завжди сухе й насичене пилом, відносна вологість дуже низька, іноді до 25% .                                                                                                                                                             

     Рослинність бідна ,листки рослин замінені колючками, корені поширюються вшир і вглиб. Зустрічаються верблюжа колючка та молочаї, на засолених ділянках є полин та солянка. Лише в оазисах розвивається багата рослинність. Більша частина території позбавлена родючого ґрунтового покриву. Тут водяться тварини, які вживають мало води або здатні долати далекі відстані в її пошуках.

2. На вашу думку, як місцеве населення пристосувалось до свого природного середовища (будинки, одяг).   5хв.
3. Визначивши, в якому природному середовищі ви знаходитесь, вирішуйте, що потрібно зробити для виживання, доки вас не врятують.   5хв.

• Які природні ресурси є навкруги?
• Як холодно буде в ночі?
• Чи легко знайти тут їжу?
• Чи є тут придатна для пиття вода?
• Яких  правил безпечної поведінки потрібно дотримуватись?                                .      

4. Дивлячись на перелік речей, що міститься в рюкзаку вашої групи, визначте, які засоби виробництва можна виготовити, щоб  влаштувати захисток і вижити. Намалюйте або  опишіть ті засоби виробництва (знаряддя), які ви вигадали для досягнення цілей.  10хв.                      

                Ось перелік речей з рюкзака:

• Скакалка
• Парасолька
• Колготи
• Простирадло
• Надувний човен
• Люстерко
• Дощова накидка
• Набір для лагодження одягу (голка, нитка, ґудзики)
• Пластикова пляшка води
• Окуляри
• Олівець
• Книжка
• Телефон (але зв’язку  немає)

Усією групою прийміть рішення, які з цих речей можна використати, щоб:

• Влаштувати захисток для групи
• Мати їжу і воду
• Зв’язатись з потенційними рятувальниками
• Самотужки дістатись до найближчого населеного пункту.

Після  того, як виступлять всі групи, запропонувати учням самим оцінити роботу учасників групи.