Закріплення вмінь писати вивчені букви в поєднанні

Урок навчання грамоти

 у 1 класі на тему:

«Закріплення вмінь писати вивчені букви в поєднанні. Розвиток мовлення»

                                                                                  Підготувала:

                                                                        вчитель початкових класів

                                                                       Гаман Ірина Володимирівна

Тема. Закріплення вмінь писати вивчені букви в поєднанні. Розвиток мовлення

Мета. Навчальна: закріпити вміння писати вивчені букви; формувати вміння спостерігати, аналізувати.

Розвивальна: розвивати мовлення.

Виховна: виховувати охайність, уважність, любов до природи, бажання допомагати птахам.

Засоби навчання. Цеглинки LEGO, презентація.

Інтеграція. Соціальна, мовно-літературна галузь.

Тип уроку. Закріплення вивченого матеріалу.

                                                   Перебіг уроку

І. Вступна частина.

1. Організація класу.

Сіли всі рівненько, гарно

І працюємо старанно.

— До нас сьогодні із лісової школи завітали учні. Відгадайте, будь ласка, хто це?

У лісі живе,

Горішки гризе,

Грибочки збирає,

На зиму складає.   (Білочка)

В темнім лісі проживає,

Довгий хвіст пухнастий має.

Їй на місці не сидиться.

Як зовуть її?       (Лисичка)

Куций хвостик, довгі вушка,

Шерсть м’якенька, як подушка.

Скаче вгору, наче м’ячик.

Хто це, діти?

Сірий…                    (Зайчик)

Звірята прийшли, щоб побачити як дітки нашого класу запам’ятали вивчені літери, як читають та працюють.

ІІ. Основна частина.

1. Актуалізація опорних знань.

Гра « Знайди звукову модель»

•          Діти! Погляньте. Ось наші герої, які до нас завітали, а це – звукові моделі. Потрібно підібрати кому із звірят належить звукова модель.

2. Повідомлення теми та завдань уроку.
3. Удосконалення вивченого матеріалу.

Робота у звичайних зошитах.

Малюнковий диктант.

•          Учитель / учителька показує малюнки із зображенням човна, чайки, чашки, черевиків. Школярі спочатку називають слова, а потім їх записують.

Пальчикова гра:

Робота у парах.

•          Вставте пропущені букви у словах. Діти працюють з карточками.

Чи…ло, сві…ка, а…рус, та…ка, зе…ля, кул…ка, ка…ка.

Робота з цеглинками LEGO.

•          Викладаємо стільки цеглинок, скільки складів має слово: річка, чоловік, часник, чебрець, чергувати, чай, чайник.

Розвиток мовлення.

•          Прочитайте текст.

                                            Взимку

       Настала зима. Сонечко світило, та не гріло. Ліс, поле, будинки вкриті снігом. Замерзла річка. Діти катались із гірки.

        Степанко і Марічка повісили у садочку годівничку. Прилетіли синички і горобчики. Спасибі, діти!

•          Яка пора року описана у тексті?
•          Які речення  це підтверджують?
•          Де каталися діти?
•          Що повісили Степанко і Марічка у саду?
•          Для чого діти повісили годівничку?

Робота у групах.

•          Розгляньте малюнок. Подумайте, про що могли б поговорити птахи біля годівнички. Складіть діалог.

ІІІ. Заключна частина.

•          Діти, вам сподобався урок?
•          А чи сподобалося нашим гостям як ви працювали на уроці? Як ви гадаєте?