Закрiплення звукiв [з], [з'], позначення їх буквою 3. Дзвiнке вимовляння цих звукiв у кiнцi слiв i складiв. Повторення вивчених букв. Робота з дитячою книгою. Українська народна ка

Тема. Закрiплення звукiв [з], [з'], позначення їх буквою 3. Дзвiнке вимовляння цих звукiв у кiнцi слiв i складiв. Повторення вивчених букв. Робота з дитячою книгою. Українська народна казка "Рукавичка" .

Мета. Закрiпити знання дiтей про лiтеру З (зе) та iї звукове значення;формувати  вмiння правильно  артикулювати  звуки [з], [з']; вправляти в читаннi складiв та слiв з буквою «зе»;  удосконалювати  вмiння робити звуковий та звуко-складовий  аналiз слiв; збагачувати  словниковий запас учнiв, удосконалювати вмiння будувати власне висловлювання;  розвивати яву, навички виразного читання, мислення, спостережливiсть; виховуват любов та дбайливе ставлення до природи, тварин; розвивати  уважнiсть спостережливість, логiчне  мислення. Розвивати емоцiйну вольову сферу, творчiсть, артистичнiсть.  Корегувати вимову  слiв. Виховувати  в учнiв дружнє ставлення  один до одного доброзичливе вiдношення до казкових героїв,  виховуват любов до читання книг; тренувати пам'ять Обладнання:  друкованi лiтери, предметнi малюнки до казки «Рукавичка», картки зi звуковим аналiзом слiв; декорацiя зимового лiсу.

Зміст уроку

1. Організаційний момент

Ось і все, дзвенить дзвінок,

В гості йде до нас урок.

На місця треба сідати,

Час урок розпочинати.

(привітання до гостей)

Стали, діти, повернулись.

Привітались до гостей.

Ми вам раді, любі гості.

Ми вітаємо щиро вас.

І запрошуємо ласкаво

На урок у перший клас.

А тепер, сідайте, діти.

Домовляймось – не шуміти,

Руку гарно піднімати,

Чітко в лад відповідати,

На уроці не дрімати,

Краще знання здобувати.

Одне одному всміхнулись.

Будем дружно працювати,

Правильно, виразно та швидко читати.

- Дiти, а якими ми сьогоднi будемо на уроцi? Давайте придумаємо слова

на кожну лiтеру слова УРОК.

У - уважнi,

Р - розумнi, радiснi,

О - особливi, оригiнальнl, обережнi,

К - кмiтливi, красивi.

Вправа "Очiкування".

- Дiти, у вас на партах лежать смайлики. Покажiть, будь ласка ваш настрiй.

- А що ви очiкуєте від нашого уроку?

ll. Актуалізація вивченого матеріалу.

1. Правuло mрьох З.

Запам'ятай звук.

3апам'ятай  злиття.

3апам'ятай знак (зображення)на його позначення.

2.Бесiда. Робота за малюнком. Складання речень за cxeмaми.

- Дiти, а яка зараз ПОРа РОКУ?

- Якi ознаки, можете назвати?

- Як дiти грають відпочивають узимку?

Дорога біла стелеться,

І краю їй нема.

Сніжок мете. Метелиця.

Прийшла до нас … (зима).

Всі люблять зиму. Подумайте: скільки гарного навкруги: блискучі бурульки, ажурні сніжинки, таємничі кучугури. Казкова краса зими притягує, хвилює, бентежить нашу уяву. Почуття так і вирують у ваших маленьких сердечках, а як непросто їх висловити – бракує слів.

Давайте розглянемо малюнок і складають речення за схемами.

(Діти розглядають малюнки і складають речення за схемами.)

І ___________. (Зима)

І _________     _________ .(Прийшла зима.)

І _______   __________   ________. (Прийшла морозна зима.)

І _______     ___________  ___   _________. (Діти катаються на санчатах.)

ІІІ Повідомлення теми уроку та мотивація навчальної діяльності.

(Звучить казкова музика)

• Увага! Увага! Хлопчики й дівчатка!

Сьогодні у нас незвичайний урок,

Тому, що у казку ми зробимо крок.

Із казкою ми зустрічались не раз,

І  знову вона завiтала до нас.

Казок країна чарiвна

у гостi нас чека вона.

Отож часу не гаймо,

У подорож рушаймо.

Давайте вiдгадаемо назву казки.

lV. Робоmа над mемою уроку.

1. Артикуляцiйна вправа. Повmорення cKopoMoBKu.

Це сталося взимкч, lшов дiд лiсом, шукав дрова., lде собi, по колiна в снiг

поовалюється, а попереду, н ьо го собачка бiжить. Та й так замерз, що i не знає,

що йому робити… | вирiшив дiд, щоб не замерзнути, треба повторити

скоромовки. Але дiд мав погану пам'ять , деякi слова забув. Давайте, дiти,

допоможемо йому.

Мороз Мороза водuв за носа. ( Тихо, голосно, повiльно, швидко, дуже

швидко.)

Дiд. Ой спасибi, дiтки! Я зiгрiвся.

• А чистомовки ви знаєте?

Зу-зу-зу – я візок ве…зу.

Зе-зе-зе – он слимак пов…зе.

За-за-за – йде додому ко-за.

Зі-зі-зі – сіна дай ко…зі.

• Який звук повторювали?
• Що ми про нього знаємо? (Що він буває твердим та м'яким, що у кінці складів він вимовлявся дзвінко.)
• А якою буквою позначаємо цей звук?

 Збоку, знизу і згори.

Схожа З на цифру три.

Є три зуби в букви З,

Ними все вона гризе.

• Ой, які ви, дітки розумні!

(Іде, губить рукавичку. З'являється декорація.)

2. Повторення вивчених букв.

• Пішов дід лісом, шукав дрова, і не помітив, як у нього з кишені випала рукавичка. Побачила рукавички та й питає:

- А хто-хто в рукавичці живе?

Коли дивиться , а бiля рукавички лiтери лежать i плачугь, а пiдвестися не

можуть. Хотiла Мишка їх підняти, а літери сердяться. Бо не знає Мишка, як

вони називаються. Допоможемо їй !

( БУкви розсипанi поруч рукавички. Дiти по черзi пiдходять, беруть вивченi

лiтери на картках i називаючи, виставляють на набiрне полотно,)

• Якi звички позначають цi лiтери?

( Дiти хором називають.)

Чим вiдрiзняються букви вiд звукiB? ( 3вуки ми чуємо та вимовляємо,

лiтери – бачимо, пишемо, читаємо.)

З. Гра "Склади слова".

- l стала Мишка жити в рукавичцi. Скаче лiсом Жабка.

- Хто-хто в цiй рукавицi живе?

- Я, Мишка-шкряботyшка.  А ти хто?

- А я Жабка –скрекотyшка. Пусти мене жити!

- А ти пограй зі мною в гру "склади слова", тодi пущу.

А ми з вами,  діти, теж в так гpy пограемо. У вас на партах конверти. В них

лежать роЗсИпані склади.

(ДiТИ складають слова.)

мА, ков, зи, ка, зАн, роз, мо.

(Зима, мороз, ковзанка.)

4. 3вуко-буквенuй аналiз слiв.

а) Гра "3асели будuночки".

l стали вони жити Удвох. Коли бiжить зайчик.

- Хто-хто в цiй рукавицi живе?

- Я, Мишка-шкряботyшка, а я Жабка-скрекоryшка. А ти хто?

- А я Зайчик-побiгайчик, Пустiть мене до хати!

- ПограЙ з нами В гру ''3асели будиночки'', тодi i впустимо тебе.

Але зайка  дуже сором'язливий. ДаваЙте допоможемо йому.

(Діти відгадують будинки до малюнкiв: МоРозИВо, ЗЕБРА, МІМОЗА)

б) Гра «Добери схему до слова».

(Замок, коза, мiмоза.)

V.Руханка.

І стало їх уже троє. Коли це біжить лисичка. Та до рукавички.

- Хто-хто в цій рукавиці живе?

- Я, Мишка-шкряботушка, а я Жабка-скрекотушка. А я Зайчик-побігайчик.

- А ти хто?

- А я Лисичка-сестричка. Пустіть мене до хати!

Але звiрi не хотiли впускати лисичку. Тодi вона вирiшила для них

затанцювати.

( Лисичка проводить руханку.)

VІ. Формування навичок чumання.

1. Чиmання слiв у колонках.

Залiзла лисичка у рукавичку, i стали вони жити разом. Аж cуHе Вовчик, та й собі то рукавички.

- Хто-хто в цiй рукавицl живе?

- я,Мишка-шкряботyшка, а я Жабка-скрекотушка. А я Зайчик-побiгайчик.

А я Лисичка-сестричка.

- А ти хто?

-. А я Вовчик-братик. Пyстіть мене до хати!

А звiрi пригоryвали для Вовчика завдання. Ми з вами виконаємо його разом зЕр-но                   м0-ро-зи-во

Зlр                   зір-ка

зА-лl-зо            зBi-Pl

вl-зок                     мо-роз

кАз-ка              мi-мо-зА

рос-ли-на                          БЕ-рЕ-зА

Прочитаємо всі слова:

• слова, які починаються буквою " зе";
• слова, які закінчуються буквою "зе";
• слоВа, у яких буква "зе" всерединi;
• слова без "зе";
• односкладові слова;
• двовоскладові слова; три- та Чотирискладовl слова.

2. Гра "Зоопарк".

Уліз і  Вовчик-братик. Стало ix п'ятеро. Та де не взявся, - бiжить Кабан.

- Хто-хто в цiй рукавицl живе?

- я,Мишка-шкряботyшка, а я Жабка-скрекотушка. А я Зайчик-побiгайчик.

А я Лисичка-сестричка. А я Вовчик-братик.

- А ти хто?

- А я Кабан-іклан. Пустіть мене до хати!

- куди ж ти тут улізеш.

- Та влізу, пустіть.

Але звірі вирішили кабана перевірити, чи вміє він читати.

• Прочитайте, які звірі живуть у зоопарку.

6. Читання тексту. Словникова робота.

7. Аналіз прочитаного.

- Що робила білочка?

- Для кого білочка в'язала подарунок?

- А що сталося з маленьким зайчиком?

VІІ. Підсумок урок.

Уліз і кабан. Та так же тісно, що ось-ось розірветься рукавичка. Коли це дідусь помітив, що немає його  рукавички. Вирішив він повернутися, пошукати її. А собачка попереду бігла. Бачить, лежить рукавичка і ворушиться. Собачка тоді:

• Гав-гав!

Почули ці звірі,перелякалися. Та як вирвуться з рукавички й розбіглися в усі боки.

Тільки й залишився клаптик паперу. Певно, звірі ще комусь завдання приготували. Та тільки не може дідусь прочитати.  А ми зможемо?

В мене рукавичка?!

- Ось i закiнчилась наша казка. Вам сподобалась?

- А який у вас зараз настрiй, покажiть, будь ласка. ( На партi смайлики.)

- 3Bipi приготували вам подарунки.