Закріплення звукового значення букви «бе». Читання слів. Опрацювання тексту «Білки»

Навчання грамоти  1 клас

 

Тема: Закріплення звукового значення букви «бе». Читання слів. Опрацювання тексту «Білки»

 

Мета: закріпити знання про букви Б, б та її звукове значення; формувати навички читання; розвивати усне мовлення учнів; виховувати бережливе ставлення до тварин, природи.

 

Хід уроку

 

І. Організаційний момент

1) Привітання

Діти: Доброго дня вам!

 Доброго дня нам!

 Доброго дня всім!

Вчитель: А тепер сідайте, діти.

 Домовляємось не шуміти

 Руки гарно піднімайте,

 На уроці не дрімайте!

 

ІІ. Дихальні вправи

У садах, лісах блукає,

В жовті шати одягає.

Золотисту стелить поспіль –

Жде сестрицю білу в гості.

 

-          Хто підкаже, про яку пору року йдеться?

-          Отож, давайте вдихнемо останні пахощі осіннього листя.

-          Уявили перед собою листочок. Подули так, щоб він ще трішки покружляв.

-          Осінній холод іде на нас, закрили віконечко, від роботи нам дуже жарко, і так: холодно жарко.

     

 

ІІІ. Мовленнєва розминка

1.      Складова гімнастика

	а	о	у	и	і	е
б
бр

 (повільно, прискорено, швидко, весело, сумно, сердито)

-          Який настрій беремо з собою?

-          А коли весело, то хочеться писати, співати.

-          От ми спробуємо сьогодні скласти ще одну чистомовку.

Би-би-би, би-би-би

В лісі виросли гриби.

Ба-ба-ба, ба-ба-ба

Швидко знайдемо гриба.

-          А чи всі гриби можна класти в кошик?

-          Гриби збирати треба дуже обережно, треба добре знати їстівні і отруйні.

   

-          Збирайте тільки з дорослими. Гриби смачні, але здоров’я важливіше.

-          А хто ж це любить гриби?

Сама мала, шубка в неї пухка

З гілки на гілку стрибає,

Шишки, горішки збирає.    

(білка)

 

 

 

Діти, ви здивовані, і я також. Ми чекали ж білку. Хто ж може перетворити булку на білку. Що треба для цього зробити?

Молодці, що ви такі уважні.

Білочка хоче запросити вас сьогодні в гості. Ми будемо разом з нею повторювати вивчене про букву «бе» та її звукове значення, будемо читати слова, речення, текст. Отож, стрибаємо за білочкою, будьте уважні.

 

-  На який пеньок стрибне білочка?

- На який пеньок білочка не стрибнула? Чому?

 

 

- На якому їй найкраще? Який найширший? Де найдовше слово? Яке найкоротше?

- На які групи розділимо слова? (дерева і тварини)

- Отож, перевіримо, як добре ви знаєте назви дерев і чи впізнаєте тварини. Змініть склади так, щоб утворилось нове слово

СИКАО	ОСИКА	ЕДМІДЬ	ВЕДМІДЬ
НАСОС	СОСНА	ОВКВ	ВОВК
ПАЛИ	ЛИПА	БАНКА	КАБАН
РЕЗАБЕ	БЕРЕЗА	БЕРБО	БОБЕР

 

IV. Щось уже ми й утомились (фіз. хвилинка)

Лапки дружно притиснули,

До стрибка приготувались.

Скік та скік збоку в бік,

Скік та скік збоку в бік.

За горішком потягнулись,

Шишку смачненьку зірвали.

Всі швиденько притаїлись

І за парти тихо сіли.

- Ви всі відпочили гарненько, тому давайте допоможемо зібрати білочці корзинку на зиму. Одна умова. Спочатку з’єднати звукові моделі з відповідними предметами. І так 1 звукова модель належить …

- І так, що із запропонованого білочка не хоче їсти біб. Але ви їжте чим побільше. Це дуже поживний продукт і вітамінний. А ще це дуже цікаве слово в українській мові: БІБ.

- А чим же воно цікаве.

- Молодці!

- І так, ми підійшли до самого лісу. Залишилося ще піднятися східцями.

 

V. Робота з підручником

- Відкрийте букварі на с.80. Всі побачили східці? Пробуємо читати

-          А чи знаєте ви значення слова

 брід - мілке місце в річці, де можна перейти її пішки;

 брести – йти водою.

- Доки ми отут ходили східцями побачимо, що зробили бобри. Скоромовка

(Разом, швидше, швидко).

- А ми нічого не забуваємо. Тому, гляньте на ілюстрацію в букварі.

-          Кого ви бачите на малюнку?

-          Які ще речення можна скласти за цим малюнком?

- Якщо ви були уважні, то дайте відповідь на запитання нашого питай лика с.81.

-          Де дупло білки?

-          Де плавала рибка?

-          Де зимував ведмідь?

- Кому важко користуйтесь підказкою

Білка-господинька

Весь ліс оббіжить, все смачненьке збере і на зиму. Коли інших підгодовують, то вона сама про себе дбає.

- Щоб ступати далі навчимося читати оці великі слова

Словникова робота

Бавитись

Заборонив

Збирали

Забули

Забрати

Турбувати

Запаси – все чим можна поживитись

Враз

Слова великі і ми всіх не візьмемо. Ми не будемо на уроці бавитись і нічого не забудемо.

Робота з текстом

1.      Читати вчителем. – Що наказав дітям дідусь?
2.      Мовчазне. – Кого не вистачає на ілюстрації в букварі?
3.      Читання вголос реченнями.

Гімнастика для очей

4.      Вибіркове читання

-          Що робили білки?

-          Де бавилась дітвора?

-          Що зробили діти, коли побачили тваринок?

-          А білочки?

Що ви порадите діткам

5.      Гра «Найуважніший»

Це правда? Чи так сказано в тексті.

6.      Гра «Розвідники»: ба (дубами, бавились, дуба)
7.      Гра «День і ніч»

VI. Підсумок уроку

-          Як називається текст, з яким ми сьогодні працювали?

-          Які звуки ви найчастіше чули. Чому?

Бо ми закріплювали вміння читати слова із буквами б, б’.

А чи все ви добре запам’ятали.

Ходити до лісу – так

Шукати гриби – так

Всі гриби класти в кошик – ні

Збирати ягоди – так

Ловити зайчиків – ні

Збирати пташині яйця – ні

Ламати дерева – ні

Спостерігати за тваринами – так

Милуватися рослинами – так

Бо, ліс – окраса, ліс наше багатство. То ж любуймося природою, бережімо її, цінуймо, бо ми її частинка.