Заняття 5 "Підводний світ та його мешканці" (пластиліновий живопис)

Заняття № 5 в старшій групі

Тема «Підводний світ та його мешканці»

Задачі:

• Продовжити навчання прийомам малювання пластиліновим живописом
• Розвивати конструкторські здібності, мислення, уяву, фантазію.
• Розвивати  дрібну  моторику, координацію  руху рук, окомір.
• Розвивати  почуття кольору, пропорцій, ритму. 
• Виховувати самостійність, вміння планувати  свою діяльність.

Цілі:

• Вчити  дітей активно сприймати вказівки педагога, виявляти ініціативу при пошуку форм та способів ліплення, виражальних засобів.
• Розвивати розумову активність, згідно взаємозв’язку рука-мозок.
• Виховувати посидючість, охайність, бажання доводити розпочате до кінця.

Матеріали та обладнання для дітей:

• кольоровий пластилін;
• набір стеків, зубочистки;
• дошки для ліплення формату A4;
• ганчірка для витирання рук та стеків;
• клейонка для робочого столу;
• аудіозапис плеску хвиль, шуму моря.

Організація діяльності:

     Показ, наслідування, стимулювання (похвала, заохочення, оцінка, змагання); співпраця, що дозволяє педагогу та вихованцям бути партнерами в захоплюючому процесі освіти; вільний вибір.

Попередня робота:

Читання розповідей, оповідань про мешканців моря, розгляд ілюстрацій у книжках про морських мешканців, перегляд відеосюжетів з даної тематики.

Хід  заняття:

І. Організаційний момент.

ІІ. Повідомлення теми та мети заняття.

Вчитель: Ми за руки візьмемось,

         Та один одному всміхнемось,

         Ми готові з вами грати,

         Можна зустріч починати.

Сьогодні, діти, ми з вами відправимося в незвичайну морську подорож (звучить аудіозапис плеску хвиль, шуму моря).                                                           

Я фея  морська                                                                                                                                                                                                                                                             

Чарівниця така!

Змахну я рукою

І всіх я відправлю

У світ під водою.

Закриємо очка,

Завмремо на хвильку -

І ось ми у царстві морськім.

Метод «Мозковий штурм»

Подивіться уважно, що на цій ілюстрації не так. Що сталося в підводному царстві?

Так, прийшов чарівник-злюка,

Він страшенний та найгірший,

Він руками так махав,

Все навколо зчарував.

ІІІ. Актуалізація опорних знань

Давайте уявимо, що ми чарівники, і допоможемо мешканцям підводного царства повернутися в море додому, але спочатку поміркуємо, яке воно море.

Пальчикова гімнастика.  

Світить гарная луна,

І за хвилькой плине хвилька (діти руками імітують плин хвиль)

Виє вітер у просторі (вимовляють  «в-в-в-в-в») 

І всю ніч хвилює море (вимовляють «ш-ш-ш-ш-ш») 

Рибки плещуть в синім морі,

Добре їм так на просторі.

Ось вони пливуть щасливі -

Посилають всім  усмішки.

Рибки в цятку та в горошок, (загибають пальчики на двох руках, починаючи з мізинців)

З плавниками та без ніжок,

І смугасті, й кольорові, 

чорно–білі, дуже різні. 

Ну, що уявили мешканців морського царства? Я гадаю, що ви впізнаєте і наступного мешканця морського дна.

Ти зі мною не знайомий?

Я живу на дні морськім,

Голова та вісім ніг –

Ось і весь я … (восьминіг).

Які ви молодці! Відгадали загадку.

IV. Сприйняття й засвоєння нового матеріалу.

1. Пояснення вчителя та виконання учнями вказівок.

Восьминіг живе в підводних печерах. Тіло восьминога нагадує велику грушу з довгими  відростками - щупальцями, на яких є присоски.

Візьміть пластилін яскравого кольору, розкачайте кулю невеликого розміру, злегка придавлюючи його на дошці долонькою. На верхній половині кулі наносимо стеком лінії розмітки, розділивши на вісім рівних частин. З цього ж пластиліну розкачайте циліндричний джгут невеликої товщини. Розріжте його на вісім частин. Кожну заготовку перетворюємо в конус, катаючи на дошці. З'єднуємо всі частини з основою, розгладжуючи шви.

У водоростях, які ростуть на самому дні, як трава на землі, ховаються рибки. Виліпивши із пластиліну конус, розплющіть  його з боків. Плавці виліпимо різних розмірів і прикріпимо до основи рибки. На голову рибки ліпимо очі з кульок. Зябра можна намалювати стеком.

2. Практичне виконання дітьми завдання. Вихователь допомагає кожній дитині, даючи вказівки та виправляючи недоліки.
3. Фізхвилинка.

Вправа 1: Діти  тривало дмуть на долоні, обов’язково впевнюються, що повітря тепле.

Вправа 2: Діти сплітають пальці обох рук «в замок» і виконують хвилеподібні рухи.

 Потім діти наслідують шуму хвиль, вимовляючи звук ш.

4. Продовження практичного завдання. Складання єдиної картини.

V. Підсумки заняття.

Подивіться, як ожило наше підводне царство, як багато яскравих і кольорових мешканців. На подяку вони вам надіслали солодощі – цукерки «Морські камінці».

А зараз - фотографія на згадку.