Заняття "Чарівне яблучко"

                               «Чарівне яблучко»

Конспект інтегрованого заняття для II молодшої групи

Програмовий зміст: вчити уважно слухати і розуміти зміст казки, відповідати  на запитання за її змістом; викликати у дітей бажання фантазувати, та імітувати  рухи казкових персонажів; закріпити вміння самостійно зафарбовувати невеликі площі фарбою. У процесі пошуково-дослідницької діяльності розвивати допитливість, мислення; естетичне сприймання та творчі здібності у дітей. Виховувати любов до казки, почуття естетичної насолоди від малювання.

Обладнання: кошик, яблуко, чарівна паличка, іграшкова ворона Каркуша, тарілка, тертушка, фарби, паперові заготовки з зображенням яблука, казка

 В. Сутєєва «  Яблуко», ілюстрації до казки.

Хід заняття:

• Діти, заходжу я сьогодні у групову кімнату і бачу нашу Каркушу -  вона сидить на мольберті, біля неї кошик. Кар-кар,
•  Каркуша запрошувала мене подивиться, що ж вона принесла. Зазирнула я до кошика, а там ось що, показую дітям яблучко, чарівну паличку та яскраві картинки.
• Малята, ви щось розумієте?
• Я нічого не розумію.
•  Ой, Каркуша  щось хоче сказати мені на вушко.
• Діти, Каркуша хоче щоб я вам розповіла цікаву пригоду, яка з нею трапилася, а допоможуть мені ось ці яскраві картинки.
• Ви готові слухати? Тоді сідайте зручненько та слухайте гарненько.

Розповідь казки  вихователем В.Сутєєва «Яблуко»   з показом ілюстрацій.

Бесіда за змістом:

• Діти, вам сподобалась казка?
• Хто знайшов яблуко?
• Хто його зірвав?
• Хто зловив яблуко?
• Хто допоміг звірятам поділити яблучко?

Фізкультхвилинка:

• Діти, зараз за допомогою чарівної палички я перетворю вас на лісових звіряток.

Гей, ви  діточки  - малята,

Пострибайте, як зайчата!

Стриб, стриб, стриб,

А тепер не гайте часу,

Як пташки ви політайте!

По діброві вздовж дороги

Йде ведмедик клишоногий.

Неквапливо йде вперед

І шукає де тут мед?

• Діти, подивіться, Каркуша котить мені яблучко, хоче щоб ми його роздивилися.
• Якого воно кольору?
• Яку має форму?
• Яке за розміром? ( велике чи маленьке)
• Якщо ми його поторгаємо, яке воно, тверде чи м’яке? ( діти передають один одному яблуко)

Дослідницька діяльність:

• Діти, подивіться, що я приготую з яблучка ( тру на тертушці яблуко).
• Що у мене вийшло? Я приготувала яблучне пюре, яблуко стало м’яке.
• Мама вам готує пюре?
• Дивіться, що ще я приготую з яблучка. ( через марлю видавлюю сік з яблучка)
• Що ще мама  готує з яблучка?
• Як ви гадаєте, яблучка корисні?
• Так ,малята,  яблучка треба їсти в них багато вітамінів. Якщо їсти яблучка то у вас  будуть міцні зубки та рожеві щічки.

Малювання яблучка:

• Діти, давайте для Каркуші та її друзів зробимо подарунки, розмалюємо яблучка.
• Чим ми будемо малювати?
• Якого кольору у нас є фарба?
• Я пропоную вам взяти пензлики та розфарбувати яблучка які намальовані на білому аркуші, колір вибирайте самі. Працюйте охайно, бо ці малюнки ми подаруємо лісовим звіряткам.

Виставка робіт: Малята, Каркуші дуже сподобалися ваші малюнки, вона теж приготувала для вас сюрприз.

Дидактична гра: «Скуштуй за смаком» діти куштують яблуко.

Прощаються з Каркушою.