Заняття на тему Життя птахів взимку

 

У конкурсі взяли участь 13 учнів. Найкращим визнали твір учениці 2 класу Приходько Олександри та учениць сьомого класу Каменецької Єви та Варуши Вікторії.

 

 

 

 

 

 

 

Розробка заняття про птахів

«Життя птахів»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

виконала роботу вчитель

початкових класів

криворізької загальноосвітньої

школи І-ІІІ ступенів № 19

Пруднікова Яна Сергіївна

 

 

 

 

Кривий Ріг

2020

Тема: Життя птахів
Мета:створити умови для ознайомлення з птахами, що мешкають в зимовому лісі, встановлення залежності способу харчування птиці від будови дзьоба; сприяти розвитку умінь виділяти особливості зовнішнього вигляду і голосів зимуючих птахів.
Обладнання: комп'ютер,відео-презентація, аудіозапис «Голосу лісу», 

фото і ілюстрації птахів, книги про птахів, виставка малюнків про птахів.
Місце проведення: класна кімната

Форма проведення: урок повторення
План заходу:
1. Організаційний момент
2. Повідомлення мети і завдань уроку.
3. Основна частина уроку
4. Фізкультхвилинка
5. Підсумок уроку.
6. Повідомлення та роз’яснення домашнього завдання.

Список використаних джерел:

1. Журнали “Початкова школа”
2. https://vseosvita.ua/library/den-zimuucih-ptahiv-24874.html
3. https://naurok.com.ua/konspekt-zanyattya-den-zimuyuchih-ptahiv-16574.html
4. http://staribabani.ucoz.ru/publ/pochatkova_shkola/den_zimujuchikh_ptakhiv/4-1-0-11
5. Гільберт Т.Г., Сак Т.В., Природознавство 3 клас. – К.: Генеза, 2013. – 176 с.
6. Птахи // Природа України в казках та легендах: для дітей мол. та серед. шк. віку / ред.-уклад. О. В. Волаєвич. – Л., 2004. – С. 136-155.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         Хід заняття
І.Організаційний момент.
- Доброго дня, діти! Подивіться один на одного і посміхніться!
На частини не ділиться сонце променисте
І рідну землю не можна розділити,
Але іскорку щастя променя золотистого
Ти можеш, ти в силах між друзям розділити.

-Тож давайте подаруємо один одному частинку щастя та добра. (діти вітаються та посміхаються оточуючим).

- Настрій у насу всіх класний,
А посмішки - справа звична.
Тож хочу побажати всім добра,
Адже урок нам починати вже пора.

 

ІІ. Повідомлення теми та мети уроку

Учитель:Діти скажіть мені чи любите ви розгадувати ребуси. На кожній парті є конверт із завданням, візьміть його та спробуйте розгадати яка ж тема сьогоднішнього уроку.

Тож,хто мені може сказати,яка тема нашого уроку?

Учні:Птахи.

Учитель:Вірно!Сьогодні на уроці ми будемо говорити про птахів, які залишаються у нас зимувати, про те, що їм потрібна допомога, про те, що кожен з нас може зробити добру справу і врятувати птахів від голоду і холоду.

 

ІІІ. Основна частина уроку

 

Учитель:Але для початку давайте пригадаємо з вами , хто такі птахи та що ми про них знаємо?

Учень:Вони створюють красу в природі.

Учень:Вони є санітарами лісу.

Учитель:Так справді вони такі і є, та ще птахи - одні з найпоширеніших тварин на землі. Приблизно 100 мільярдів. Вони і в повітрі, і на суші, і в воді, живуть всюди, в горах і навіть в крижаних просторах. Одні птахи зовсім крихітні, інші - великі, деякі - швидконогі.

- Яка ознака є у всіх птахів, чого немає у інших тварин.

Учень:пір’ям.

Учитель:Так, а чи всіх птахів гріє пір’я ?

Учень:Ні, не всіх.

Учитель:Чому ви так вважаєте, поясніть.

Учень:Деякі птахи бояться холоду та голоду, тому змушені на період зими відлітати до теплих країв.

Учитель:Як ми їх називаємо?

Учень:Перелітніми птахами.

Учитель: зараз ми перевіримо, чи знаєте ви перелітніх птахів. Пограємо з вами в гру «Третій зайвий»перед вами картки з назвами птахів, підкреслить тільки тих, які відлитають в теплі краї.

1. Синичка, ворона, лелека.
2. Ластівка, горобець, голуб.
3. Горобець, зозуля, сорока.
4. Синичка, горобець, журавель.
5. Сова, соловей, дятел

(після виконання перевіряється на правильність виконання завдання колективно).

Учитель: А ось яких птахів можна побачити взимку на наших вулицях ми дізнаємося, прослухавши та відгадавши  їхні голоси.(учні слухають аудіозапис голосів і називають зимуючих птахів).

Учитель:Нущовиготові? Голос 1-дятел.Голос 2- сова.Голос 3- голуб.Голос 4- горобець.Голос 5- ворона.Голос 6- синиця.Голос 7-снігур. Голос 8-сорока.

Учитель:Як називають цих птахів?

Учні: осілі птахи

Учитель:Пропоную вам переглянути відео про наших зимуючих птахів.

https://www.youtube.com/watch?v=39OJ1wHl-zI

Переглянувши відео ви добре справитесь з наступним завданням«Впізнайте птаха за ознаками»я зачитую вам описи птахів, а ви повинні сказати, що це за птах? Готові? Починаємо, слухайте уважно.

• Хижий нічний птах з великою круглою головою, великими очима й коротким дзьобом. (Сова)
• Сіренький, метушливий, часто заглядає до нас у вікно. (Горобець)
• Білобока, чорний хвостик і голівка. (Сорока)
• Має міцний дзьоб, довгий хвіст, червону латочку на голові і біля хвоста. (Дятел)
• Прилітає з першим снігом. Має червоні груди. (Снігур)
• Цю пташку ми впізнаємо по жовтих грудях (Синичка).
• Чорна і кричить кар-кар (Ворона).

 

Розповідь вчителя: У холодну пору року доступної їжі стає значно менше. Насіння рослин завалені товстим шаром снігу, а червоної горобини і шипшини не вистачає на всіх. Багато птахів гинуть від лютого холоду і голоду. І тільки люди можуть допомогти птахам. Коли нічна температура падає до -10 градусів і нижче, синички за ніч втрачають 10% власної ваги. Голодні, знесилені птахи швидко замерзають. А ось ситій птиці і мороз не страшний. Ось і летять птахи ближче до житла людини, щоб підкріпитися і не замерзнути.

 

ІV. Фізкультхвилинка

https://www.youtube.com/watch?v=sh4EKVAMm-I

Хвилинка – цікавинка

Учитель:Ваше домашнє завдання на сьогодні було підготувати один цікавий факт з життя птахів. Мі уважно слухаємо:

• Температура тела птахів на 7-8 градусів вищєчем у людини. Так як птахи НЕ могутпотіті, три чверті вдіхуваного Повітря птах вікорістовує для охолодження .
• Пір'я птаха важитьбільшеніжйого скелет.
• Серцептиціб'ється 400 разів на хвилини во время відпочинку и 1000 разів во время польоти .
• Чому птахи літають у V-подібномуключі? Все це для економіїенергії. Першою, як правило, летитьнайдосвідченіший і старший птах, якийприймає все навантаження на себе. Позадупершоїптиці з боківстворюються два повітряні потоки в якихлетятьнаступні члени зграї з меншимиенерговитратами.
• Птахи пішливіддинозаврів.

 

V. Підсумокзаняття

Учитель:Сьогодні ми багато нового і цікавогопригадали про зимуючихптахів. А як ми, люди, можемоїмдопомогтиперезимувати і врятувативід холоду і голоду, ми дізнаємося, подивившись фільм. Увага на екран!

D:\птахи\птахи 2020\videoplayback (2).mp4

Учитель: Як люди можуть допомогти птахам узимку?

Учень: Люди можуть зробити для них годівниці.

Учитель:Якою повинна бути годівниця?

Учень: Вона повинна бути захищена від снігу і висіти так, щоб її не змогли дістати коти.

Учитель: На уроках з трудового навчання та разом з батьками теж ви зробили годівниці. Давайте наповнимо їх їжею і розвісимо після уроків на шкільному подвір’ї.(Діти насипають в годівниці пшоно, насіння, крихти хліба).

 

VІ.Повідомлення та роз’яснення домашнього завдання.

Ваше домашнєзавдання на наступний урок, підготуватипам’ятку на тему

« Люди, допомаймо пташкам взимку, тому що ми ж з вами добрі»