Заняття «У світі науки чарівної». Ознайомлення із соціумом. Різновікова група

КЗ «Солоницівська гімназія «Перлина»»

Відкритий захід

Заняття

Ознайомлення із соціумом

Різновікова група № 6 «Світлячок»

Вихователь: Загорулько Валентина Михайлівна

2020

 Блок: Чарівний світ казки!

 Тема дня: Казковий дивосвіт»

Заняття: ознайомлення із соціумом

Тема: «У світі науки чарівної»

Завдання:

• розкрити дітям важливість знань про казки та казкових героїв, що навчають нас життя;
• вчити аналізувати ситуацію, спонукати дітей застосовувати наявні знання про предметний та навколишній світ на практиці;
• продовжувати учити дітей висловлювати свою точку зору, активізувати зв’язне мовлення;
• поповнювати активний словник різними частинами мови, чітко відповідати на запитання;
• закріпити вміння бережливо відноситися до себе та свого здоров’я;
• розвивати у дітей цікавість до казок, пізнавальну активність;
• виховувати гуманні почуття, доброзичливість, увагу.

Матеріали: мольберт, ілюстрації, геометричні фігури, предмети. Аркуш паперу на кожну дитину, фарби, олівці, фломастери.

Хід заняття.

Пропоную дітям утворити коло.

• Давайте всі привітаємось: - Добрий день!

Дружно, голосно сказати: - Добрий день!

Вліво, вправо повернутись: - Добрий день!

Туди-сюди усміхнутись: - Добрий день!

Дружно всі, не відставайте: - Добрий день!

1. Діти, ви любите казки? Сьогодні не звичайний день. Ми можемо запросити до нас казочку.

Вірш.

 Казок чимало є на світі, і веселих, і сумних,

 Хіба зможемо прожити ми без них?

 Казка стукає у двері, привітаємо її:

«Казко, казко, нам з’явись, покажись і розкажись!»

• А яка казка до нас стукає, ми дізнаємось, якщо розгадаємо загадку:

Сидить зайчик на пеньку,

Дуже гірко плаче.

Лисичка в хаті на печі

Від радості скаче (Зайчикова хатинка)

(Мольберт, частини ілюстрації до казки роздаю дітям).

2. Розвивальна вправа «виклади казку»

Мета: закріплювати вміння орієнтуватися у просторі, розвивати зв’язне мовлення.

• Посередині стоїть хатинка
• З хати визирає лисичка
• Вгорі – хмаринки
• Внизу – кучугура снігу

Ускладнення:

• У правому верхньому кутку сніжинка
• У лівому верхньому кутку сонце
• У правому нижньому кутку – ялинка

3. Бесіда за змістом казки:

• Як зайчик залишився без хатинки?
• Чи правильно вчинила лисичка? Можна забирати чуже?
• Щоб ви сказали лисичці зустрівшись з нею?
• Кому сподобалася ця гостя-казка? Як називається?

( А хтось іще проситься до нс у гості; звуки уваги. Мабуть знову казка)

4. Інсценування казки «Колобок» - геометричні фігури.

• До нас завітали герої знайомої нам казки, подивимося, і вгадаємо з якої вони казки? (колобок – жовте коло; ведмідь, голова – великий круг, тулуб – овал, вуха – малі круги, лапи – овали коричневі; лисиця – з трикутників, голова та тулуб – трикутники, вуха – малі трикутники, хвіст – прямокутник оранжевий)

Бесіда за змістом казки «Колобок»

  Наш герой такий веселий,

  Втік він вранці із оселі.

  Не побіг, а покотився

  Та у лісі опинився (Колобок)

• З якої казки цей герой?
• Яку пісеньку співав?
• Кого зустрів у лісі?
• Чи подобається вам кінець казки?
• Можна без дорослих гуляти? Слухняний був колобок?
• Що може статися, якщо не слухатися?
• Треба повторювати поведінку цього героя?

Ускладнення: давайте разом придумаємо добрий кінець цієї казки.

Фантазії дітей, уміння висловлювати свої думки, складання коротеньких розповідей з 2- 3 речень.

Ось допомогли колобку, а казочка ця називалася...?

5. Фізкультхвилинка – музична

За казками ми пішли

Не одразу їх знайшли

Ніжками ми тупали,

Кулачками стукали,

Пам’ятають казки нас,

Нахилились ми на раз,

А на два ми піднялись,

І за руки узялись,

Всі по колу ми пішли

Наші казочки знайшли.

6. - Діти, а хто вам читає, розповідає казки? Давайте назвемо знайомі нам казки. Кому яка казка подобається найбільше?

• Зараз я запрошую вас у казкову майстерню, де можна скласти і намалювати нашу незвичайну казочку. (діти сідають за столи. На столах у кожного великий аркуш паперу, фарби, олівці, фломастери).
• Для того, щоб з’явився герой нашої казки треба на середину аркуша поставити три великі мокрі клякси, закрити аркуш, погладити і сказати чарівні слова: «Пальчиками гладжу, казочку розкажу

Наш герой посміхнись, і скоріше ти з’явись!»

• Тепер відкриємо аркуш і подивимося у кого який герой з’явився.
• Діти, це каляка-маляка.
• А щоб казка вийшла справжня її треба починати словами: «Жила-була Каляка-Маляка у шухляді стола, там завжди було тихо і темно.

Не було в неї друзів, знайомих, тож вирішила вона подорожувати і побачити навколишній світ.

• А зараз беріть інструменти для малювання і намалюємо, що у кого зустріла ваша Каляка-Маляка. Як вона подорожувала ви розкажете у своїй казці.

Ускладнення: діти малюють знайомі предмети, зафарбовують їх та придумують зустріч казкової Каляки-Маляки.

 Розповідь своєї казки, аналіз ситуацій.

Підсумок. Який казковий герой вам сподобався? Чому навчають герої казки? Кому ви б хотіли ще допомогти?