Завдання на І етап Всеукраїнської олімпіади з історії у 2024/2025 навчальному році 9 клас

 Завдання на І  етап Всеукраїнської  олімпіади з історії у 2024/2025 навчальному році

9   клас

100 балів

І.Відкриті  завдання:                         (75 балів)

1. Порівняйте   польський  і український  національний  рух  в Україні  в першій половині  «довгого ХІХ ст.», заповнивши  нижченаведену  таблицю: 24 бали 

2. Визначте, історичних осіб, портрети  яких зображені на світлинах. Співвіднесіть з портретом подані факти, що стосуються певної особистості. Одним реченням охарактеризуйте місцe особистості в історії.   15  балів

    1)                          2)                          3)                   4)                     5)
 
 

А) На його думку Україна могла бути вільною лише в «союзі слов`янськім». Він вважав головними християнські ідеали й створення спілки слов`янських народів. 

Б) Його було обрано гетьманом на Старшинській раді в Чигирині до повноліття Юрія Хмельницького, а потім козацька рада в Корсуні призначила його вже повноправним гетьманом. Виступав за скасування союзу Гетьманщини   з московією.

В) Його постать найяскравіша серед провідників козацької держави часів «Руїни». Його навіть називали «Сонцем Руїни». 

Г) Творець Української козацької держави. Очолив Національно-визвольну війну. Сформулював ідею створення незалежної Української держави в межах її  етнічних кордонів. 

Д) Автор першого українського історичного роману «Чорна рада». 

3. Перед вами  фотографія  важливої  архітектурної пам’ятки України.

Що це за пам’ятка? Де  вона знаходиться?  Назвіть автора  проєкту цього архітектурного шедевру. Резиденцією якої суспільної інституції була ця споруда? Яку  роль відіграла ця інституція в українському національному відродженні  на західноукраїнських землях  у ХІХ ст?                              6 балів

4. Археологічні пам’ятки давньоукраїнського часу та господарський розвиток і торгівля населення  земель  Чернівецької  області   краю у домонгольський  період  (ХІІ- перша половина ХІІІ ст.).                                                 10 балів
5. Підберіть до поданих нижче визначень відповідні терміни: 5  балів:

1) ідейна течія, що ґрунтувалася на переконанні у вирішальній ролі розуму і науки в пізнанні «природного порядку» для людини і суспільства(_______________); 

2) Центр колоніальної імперії (_______________);  

3) Перехід від ручної праці до машинної, від мануфактури до фабрики (_______________); 

4) Відвоювання Піренейського півострова в мусульман (_______________);  

5) Спеціальна історична дисципліна, що вивчає монети (_______________); 

6) Радикальні французькі революціонери, які перебували при владі у 1793‒1794 рр. (_______________); 

7) Соціальний та політичний рух започаткований на території  Російської та Австро-Угорської імперій, що виступав за визнання факту існування й становлення  української нації  з власною мовою, історією та культурою(_______________); 

8) Характерні для Середньовіччя продаж і купівля церковних посад (_______________);  

9)  Стадія історичного розвитку людства, якій властиве домінування промислового виробництва над аграрним (_______________);  

10) Грамота про відпущення гріхів (_______________).

6. Поясніть, з якими історичними подіями/явищами пов’язані крилаті вислови:                                                                                                    5 балів  

А «Вівці поїдають людей» ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________Б «Париж вартий меси!» ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________В «І все ж таки вона крутиться!» ________________________________________________________________ ____________________________________________________________________Г  «Отторженния возврат іх!»  ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 

Д «Великі питання  історії вирішуються залізом і кров’ю!» ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Е «Весна народів»

________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Назвіть головні причини і запишіть основні наслідки вказаних історичних подій.                                                                     10  балів

ІІ.     Тестові завдання  25 балів

І рівень  4*1 =4 

1. Що таке ратуша?  

А ) храм;  Б ) ринкова площа;  В ) будинок міської ради; Г) маєток феодала 

2. Спільним наслідком російсько-турецьких воєн 1806-812 рр. та 1828-1829 рр. для українських земель було...  

А) заснування масонських лож, таємних організацій дворян-офіцерів; 

Б) ліквідація кріпацтва та поміщицького землеволодіння на приєднаних землях; 

В) відновлення Запорозької Січі за участі колишніх козаків-задунайців;. 

Г) економічне виснаження регіонів, що були найближчим тилом російської армії. 

3. Установчі збори прийняли «Декларацію прав людини і громадянина».  

А) 28 серпня 1789 р.; 

Б) 26 серпня 1889 р.; 

В) 26 серпня 1789 р.;  

Г) 26 грудня 1789 р. 

4. Яка подія часів Великої французької революції стала національним святом сучасної Франції?   

А) день проголошення французької республіки;  

Б) день термідоріанського перевороту; 

В) день взяття Бастилії; 

Г)  день відкриття Генеральних штатів. 

ІІ  рівень  (3*2=6)

1. Установіть послідовність перебування при владі гетьманів:

А Іван Скоропадський

Б Іван Брюховецький

В Іван Мазепа

Г Іван Виговський

2. Встановіть хронологічну послідовність подій: 

А) виникнення Кирило-Мефодіївського товариства; 

Б) поява «Енеїди» Котляревського; 

В) російський похід армії Наполеона; 

Г) відкриття Харківського університету. 

3. Створення реєстрового козацтва в Речі Посполитій було обумовлено прагненням влади: (2 відповіді) 

А) встановити контроль за козацтвом,розколовши його;  

Б) припинити масове покозачення українських селян і міщан;  

В) створити регулярне військо замість шляхетського ополчення;  

Г) підтримувати безпеку на кордонах із Кримським ханством. 

ІІІ рівень  (5*3=15)

1. Вкажіть головні ідеї програмних документів Кирило-Мефодіївського братства. (3 відповіді):  

А) ліквідація самодержавства, скасування кріпацтва та станового поділу суспільства;   

Б) створення демократичної федерації слов’янських християнських республік об’єднання українського та польського рухів у єдиний національно-визвольний рух;  

В) утвердження демократичних прав і свобод, рівності усіх громадян перед законом; 

Г) повалення царизму шляхом військового перевороту або визвольного повстання; 

Д) здобуття Україною автономії у складі демократичної Російської республіки;  

Е) об’єднання українського та польського рухів у єдиний національно-визвольний рух. 

2. Укажіть напрями діяльності перших київських князів  (три правильні відповіді):  

А) будівництво міст, підтримка ремесел і торгівля у своїх володіннях;   

Б) захист власних володінь від нападників та організація воєнних походів на сусідні землі;  

В) збір і збут полюддя; 

Г) організація постійних зносин з сусідніми державами й активних дипломатичних контактів з іншими народами;   

Д) приєднання до своїх володінь нових земель і нових народів та обкладання їх даниною. 

3. Виберіть представників європейських просвітників (3 правильні відповіді).  

А) Карл Маркс; 

Б) Франческо Петрарка;  

В) Дені Дідро; 

Г) Франсуа-Марі Аруе (Вольтер); 

 Д) Жан-Жак Руссо; 

Е) Жорж-Жак Дантон. 

4. Укажіть назви українських історико-географічних регіонів, які на початку ХІХ ст. входили до складу Австро-Угорської імперії.  

А) Закарпаття; 

Б)  Волинь; 

 Г) Поділля; 

Д) Буковина; 

Е) Таврія; 

Є) Слобожанщина; 

 Ж) Східна Галичина. 

5. Вкажіть, які твердження характеризують реформи Марії Терезії та Йосифа ІІ на західноукраїнських землях (три правильні відповіді): 

А) посилення позицій польської шляхти;  

Б) заснування початкових шкіл з рідною мовою навчання;  

В) сприяння релігійному та соціальному протистоянню; 

Г) зрівняння в правах греко-католицького і римо - католицького духовенства;  

Д)  заборона поміщикам знущатися над селянами.