Завдання на літні канікули 1 клас
Матеріал для того, щоб діти під час літніх канікул повторили пройдений матеріал за І клас та підготуватися до ІІ, виконуючи завдання!
Я підібрала найбільш доцільний та цікавий матеріал над яким потрібно сумлінно працювати!
Успіхів!
- 1.docx docx
- 2.docx docx
- 3.docx docx
- 4.docx docx
- Показати всі файли
Рекомендована до прочитання література на літніх канікулах:
1. Брати Грімм «Зачарована красуня»
2. Карло Коллоді «Пригоди Піноккіо»
3. Астрід Лінгрен «Про Карлсона що живе на даху»
4. М. Носов «Як Незнайко складав вірші»
Поезія:
1. Шевченко Т. "Зоре моя вечірняя…"; "Сонце заходить, гори чорніють»; «Тече вода з-під явора»;
«Тихесенько вітер віє»; «Он гай зелений похиливсь».
2. Українка Л. «З гір на долину»; «Барвіночку мій хрещатий».
3. Олесь О. «В небі жайворонки в’ються»; «Ліс восени»; «Біга зайчик-скакунець».
4. Підгірянка М.«Ліс»; «Прийшла осінь».
5. Воронько П.«Казка про рукавичку»; «Причина»; «Картина»; «В лісі є зелена хата»; «Суничка-сестричка».
6. Забіла Н. «Ладки, ладоньки, ладусі»; «Ой чук-чуки, чуки –на!»; «Дощ іде».
7. Забашта Л. «Біле свято зими»; «Берізонька».
8. Камінчук А. «Баба віхола»; «Котики вербові»; «Береза розвивається»; «Ремез».
9. Коломієць Т. «Бусел»; «Нагідка»; «Біле поле полотняне».
10. Костенко Л. «Білочка восени»; Баба віхола; «Пряля»; «Соловейко застудився».
11. Костецький А. «Дивна звичка»; «Починається весна»; «Рибалка-дивак»; «Не хочу»;
12. Лучук В. «Білий вірш»; «Дикий мак».
13. Пчілка О. "Вже ж у любому куточку..." (Змінілося все)
14. Сенатович О. Веселий сміх.
15. Скомаровський В. «Іграшки»; «Клени»; «Щиглик»; «Козубок-колосок».
16. Терен В. «Осінь»; «Утекла від мене річка».
17. Чубач Г. «У лісочку на пеньочку»; «Роса» .
18. Савка М. Казка про старого Лева; Босоніжки для стоніжки.
19. Поклад Н. «На веселій вулиці»; «Небилиця».
Літературні казки, оповідання, уривки з повістей:
1. Франко І. Лис Микита; Лисичка і журавель.
2. Забіла Н. Казки лісової кринички (зб. казок).
3. Сухомлинський В. Які вони бідні; Як же це все було без мене; По волосинці; Горбатенька дівчинка.
4. Малик Г. Дилогія про Вуйка Йой.
5. Дерманський О. Пригоди вужа Ониська ; Казки дракона Омелька.
6. Павленко М. Півтора бажання з Ялисоветиної скрині.
7. Артамонова В. Ясенок.
8. М'ястківський А. Мудра голка.
9. Сенцовський В. Бабусин онучок.
10. Трублаїні М. Тико і волохан; Хвиля-напасниця; Про дівчинку Наталочку і сріблясту рибку.
11. Чухліб В. Заячий холодок.
12. Воронина Л. Прибулець з країни нямликів; Слон на ім'я Гудзик.
Гумористичні твори:
1. Бойко Г. Веселинки, вірші, скоромовки (зб. віршів).
2. Григорук А. З курми лягай, з півнями вставай.
3. Нестайко В. Як ми літали в космос; Олексій, Веселик і Жарт-Птиця.
4. Січовик І. Віддячила.
5. Світличний І. Півень-горлопан; Слухала лисичка солов’я.
Науково-художня література:
1. Копиленко О. Хоробре кошеня.
2. Старостенко Ю. Смілива зозулька.
Казки народів Європи:
- Міньба;
- Як дівчина короля перехитрила;
- Жбан меду;
- Лисичка;
- Легкий хліб;
- Виноград і змія;
- Собаки,
- Коти та миші;
- Сорочаче гніздо;
- Бременські музиканти.
ТЕСТИ
№1
1.Підкресли число, що йде за числом 15.
а) 17; б) 16
2. Масу предметів вимірюють у
а) літрах; б) кілограмах
3. Числу 90 передує число:
а) 89; б)91
4. Перший додаток 40, другий 7. Знайди суму.
а) 74; б) 47
5. Підкресли приклад з відповіддю 14.
а) 9+8; б) 7+7
6. Сума двох чисел 17. Другий доданок 10. Чому дорівнює перший
доданок?
а) 10; б) 7
7. Обведи кружечком число, яке складається з 1 дес. і 3 од.
а) 15; б) 13
8. Число 13 - це 8 і …
а) 10; б) 5
9. Скільки сантиметрів у 1 дм 6 см:
а) 20 см; б) 16 см
10. Розв’яжи. Познач правильну відповідь.
1) 10-5+4=
а) 9; б)1;
11. Розв’яжи задачу. Познач правильний варіант відповіді
В одній бочці залишилось 10 л води, а в другій 7 л. Скільки літрів води залишилось в двох бочках?
а) 17 л; б) 3 л
№2
- В ряді чисел 11,12,13,15,16 пропущеним числом є 14?
Так ___ Ні ___
- Значенням усіх виразів є число 7?
10-3= 5+2=
4+3= 17-7=
Так ___ Ні ____
- На малюнку чотирикутник під цифрою 2?
3.
4 . Наступним числом числа 13 є число 12?
Так ____ Ні ____
5. Значенням виразів є число 5?
15 – 10 =
14 – 4 – 6 =
Так _____ Ні ____
6. Відрізок довжиною 1 дм 4 см є відрізок, довжина якого 14 см?
Так _____ Ні ____
7. У числі 17 - 1 дес. і 7 од.?
Так _____ Ні ___
8. Пропущеним числом у виразах є число 10?
14- ___ =4 ___+3 =13
9. На малюнку є 2 трикутника, 3 чотирикутника, 1 промінь?
10. Визнач закономірність. В ряді чисел 11 ,13 ,15,…..19 пропущене число16?
Так _____ Ні ____
11.Порівняй вирази. В обох виразах треба поставити знак <?
10+3 ___10+6
18-10___17-7
Так ______ Ні ____
12.Перший відрізок має довжину 1 дм 5 см, другий – 1 дм. Чи правильне твердження, що другий відрізок коротший за перший на 5 см.
Так ____ Ні _____
№3
- Обчисли приклад 6+3-1 =… . Правильна відповідь – це…
а) 10 ; б) 8
2. Правильно записане число, в якому 1 дес. і 4 од. – це…
а) 14 ; б) 41
3. Встановити закономірність. Яке число має бути в порожній клітинці?
|
15 |
|||||||
|
9 |
|
||||||
|
7 |
2 |
4 |
|||||
а) 6; б ) 7
4.Який знак треба поставити у виразах ?
19 + 1 ___ 19 – 0; 20 - 1 __ 17 + 1
а) < ; б) >
5. Вкажи найбільше двоцифрове число.
а) 90; б) 99
6. Скільки трикутників на малюнку?
а) 3 ; б) 5
7. Яке число слід вписати, щоб рівність стала правильною?
15 – ____=9
а) 6 ; б) 4
8. Число менше від 20, більше за 18- це …
а) 17 ; б) 19
9. Довжина ламаної дорівнює …
а) _____ см б) ____см
10. Вибери правильне розв’язання задачі
У Сергійка було 11 моделей автомобілів, а у Михайлика 7 моделей.
На скільки більше моделей автомобілів у Сергійка, ніж у Михайлика?
а) 11+7=18( м.) б) 11 – 7 =4 (м.)
11. Мама дала Сашкові 7 абрикосів, 4 сливи і 2 цукерки. Скільки всього фруктів мама дала синові?
а) 11 фруктів; б) 13 фруктів
Задачі
1.Зробити короткий запис та розв’язати в зошиті:
У садку 16 кущів білої і червоної малини. Білої малини 4 кущі. Скільки кущів червоної малини у садку?
Діти посадили біля школи 5 сосен і 8 ялинок. Скільки всього дерев посадили діти біля школи?
Оксана знайшла у лісі 20 грибів, а Івась - на 6 грибів менше. Скільки грибів знайшов Івась?
Сергієві 9 років, а Катруся на 7 років старша від нього. Скільки років Катрусі?
Мама купила 12 кг полуниці, а черешень 4 кг. На скільки кілограмів більше полуниць, ніж черешень, купила мама?
Кажан - літаюча тварина. Довжина його тіла становить 11 см, з яких 4 см припадає на хвіст. Яка довжина тулуба кажана?
На одній полиці 7 книжок, а на другій на 2 книжки менше. Скільки всього книжок на обох полицях?
Іван упіймав стільки раків, скількома буквами записується його ім’я, а Оленка – на 4 раки більше, Скільки раків піймали діти?
У дівчинки було 5 кольорових листівок і 7 звичайних. Вона відправила 9 листівок. Скільки листівок залишилося у дівчинки?
У сім’ї їжака народилося 5 дитинчат, а в сім’ї хом’яків – 12. Постав запитання та розв’яжи задачу.
2. Добери потрібні знаки (+ - ) .
10___ 1=9 12___ 3=15 17___ 3=14 9___5=14 20__5=15
7___7=14 16___5=11 9___3___2=4 9___3___0=6
3. Математичний диктант (завдання виконуй через кому ).
1) Запиши числа , в яких: 1 дес. 8од., 1 дес. 3 од., 2 дес., 1 дес. 1 од., 1 дес. 6 од.
2) Збільши на 3 числа: 4, 7, 2, 13, 8, 17, 9, 10, 11.
3) Зменши на 5 числа: 9, 20 ,13, 16, 11, 15, 17, 11, 19.
4) Запиши цифрами числа: вісімнадцять, десять, нуль, шість, двадцять, одинадцять, дванадцять.
5) Запиши лише двоцифрові числа: 1, 12, 3, 14, 20, 6, 9, 19, 33, 15, 2, 4, 5, 55.
4. Із прикладу на додавання склади два приклади на віднімання.
10+3=13 9+5=14 11+6=17 10+5=15 8+4=12
5. Склади та розв’яжи задачі за коротким записом.
Петро – 12 рибин Роботів - 13
Ігор - ? , на 7 менше. Ляльок - 6
Каштани – 9 Було – 20
Клени - ? , на 3 більше. Зірвали - ?
Залишилося - 15
6. Встав пропущене число.
9+___= 18 15+___= 15 ___ -5= 0 7+___= 15
___ - 6 = 6 13- ___= 9 8+ ___= 12
20 - ___ = 10
___ + 10= 20 13 - ___ = 5 ___ + 7 = 10 ___ + 4 = 14
7. Накресли геометричні фігури та відрізки:
- Відрізок довжиною 4 см.
- Відрізок довжиною 1дм.
- Відрізок довжиною 1дм 2см.
- Через 4 роки Іринка буде на 3 роки старша за Костика. Хто й на скільки старший зараз?
- Через 4 роки Тарасик буде на 2 роки старший, ніж На- зарчик зараз. Хто й на скільки старший зараз?
- У цьому будинку живуть люди зі своїми друзями-собака- ми. Усього в будинку 14 ніг і 5 голів. Скільки собак у домі?
-
Оленка вирішила зацікавити подружок і загадала їм загадку: «У мене вдома є тваринки. Усі, крім двох,— кошенята, усі, крім двох,— песики й усі, крім двох,— папужки. Скільки в мене тварин? Хто вони?»
Допоможи подружкам Оленки відгадати її загадку. - У першій клітці сидять 4 курчати й 2 кролики, а у другій — 5 курчат. Де більше очей і на скільки? Де більше ніг і на скільки?Допоможи Війні Пуху знайти справжній вулик і визнач, що міститься в інших будиночках.
- Святкова свічка згорає за 20 хвилин. На день народження Іванка в пиріг вставили 7 свічок і не їли пиріг, доки всі свічки не згоріли. Скільки часу горіли свічки усі разом?
- Хлопчик сидить перед дзеркалом у перукарні й бачить у дзеркалі те дзеркало, яке розташоване позаду від нього. Як він бачить себе в тому дзеркалі?
- Із клітки забрали трьох гусят і посадили до неї трьох кошенят. Як змінилася кількість ніг у клітці?
- Микола й Роман грали в шахи два дні. У перший день вони зіграли шість партій, у другий — іще п’ять. Скільки всього партій зіграв Микола? Скільки всього партій зіграв Роман? Скільки всього партій зіграли Микола й Роман разом?
- На скільки частин можна розділити аркуш паперу трьома прямими лініями?
- По дорозі до їдальні перший клас вишикувався парами. Микола з Остапом ідуть шостою парою, якщо лічити спереду, і перебувають у центрі. Скільки дітей у цьому класі?
- Равлик від точки А проповз 2 см на північ, потім 3 см на схід, потім 2 см на південь, а потім 3 см на захід. Де він врешті опинився?
- На скільки частин розірветься круглий ланцюжок, якщо розпиляти три сусідніх кільця?
- Здогадайся, за яким правилом складена послідовність чисел, і вгадай наступні три числа: 12, 10, 8, 6, …
- Тарасик і Назар обмінялись рукостисканням і подарували один одному по одній своїй фотографії. Скільки було рукостискань? Скільки знадобилось фотографій?
- На скільки частин розірветься ланцюжок, якщо розпиляти два сусідніх кільця?
- Коза прив’язана мотузкою до кілка. Довжина мотузки дорівнює 1 м. Намалюй ділянку землі, з якої коза може з’їсти траву.
- Як двом хлопчикам і одному дорослому перебратися на інший берег річки в одному човні, в якому вміщуються лише двоє хлопчиків або тільки один дорослий?
- Із села Артемівка до села Борисівна ведуть дві дороги, а з села Борисівна до села Васищево веде одна дорога. Скількома різними способами можна проїхати з Васиїце- ва до Артемівки через Борисівну?
- У банці сидять жуки й павуки. Усього в них 10 тулубів і 68 ніжок. Скільки в банці жуків і скільки павуків?
- Скільки одиниць у всіх числах від 1 до 100?
- На скільки частин розірветься ланцюжок, якщо розпиляти два несусідніх кільця?
- Лікар виписав Микиті 6 пігулок і звелів приймати по одній кожну годину. Через скільки годин будуть прийняті усі пігулки?
- Оксанці подарували журнали з кросвордами з 4 по 7-й номер. Скільки журналів подарували Оксанці?
- Кравець від шматка тканини завдовжки 10 м кожний день відрізав для шиття по 2 метри. Через скільки днів буде відрізано останній шматок? На скільки днів вистачить тканини?
- У жука — 3 пари ніг, а у павука — 4 пари ніг. На скільки ніг більше у павука, ніж у жука?
- Розділи кожний квадрат на 4 однакові частини різними способами.
- Із дев’яти паличок склади квадрат і 4 однакові трикутники.
- У колесі — 10 спиць. Скільки між ними проміжків?
- Посадили 7 ялинок, а між ними поставили по одній лаві. Скільки лав поставили?
- Назви імена й прізвища двох хлопців, якщо Сашко й Тарасик — друзі, їхні прізвища — Боровик і Остапенко. Тарасик вищий за Остапенка.
- Три учні — Забувайко, Лінько і Незнайко — писали контрольні роботи з математики, англійської мови й природознавства. Кожен із них зробив помилки лише в роботі з одного предмета. Хтось помилився в роботі з математики, хтось з англійської мови, а хтось — із природознавства. Більше за все було помилок в роботі з математики. Забувайко помилився не в природознавстві. Забувайко й Лінько вдвох зробили помилок менше, ніж Незнайко. Хто в роботі з якого предмета зробив помилки?
- В Оленки було 5 стрічок. Одну з них вона розрізала на 2 частини. Скільки вийшло стрічок? (Довжина й ширина стрічок значення не мають.)
- В Оленки було 9 стрічок. Деякі з них вона розрізала на 2 частини. Усього вийшло 14 стрічок. Скільки стрічок Оленка розрізала?
- Дмитрик, Семен, Євгенко й Олесь гуляли після школи. Двоє — на подвір’ї, двоє — у парку. Євгенко й Олесь гуляли в різних місцях, Семен — у парку, Олесь і Дмитрик — у різних місцях. Хто гуляв у парку?
- Посадили 9 берізок, а між ними посадили по одному кущику. Скільки кущиків посадили?
- У колесі — 8 спиць. Скільки між ними існує проміжків?
- Петрик нижчий за Олега. Сергійко вищий за Олега, але нижчий за Максима. Хто вищий за всіх? Хто нижчий за всіх?
- Кінь темніший за корову, собака темніший за кицю і світліший за корову. Хто найтемніший? Хто найсвітліший?
- Кобра довша за гадюку, але коротша за удава, вуж коротший за гадюку. Хто найдовший? Хто найкоротший?
- Роман задумав два числа. Коли він їх склав, то отримав 8. Коли від одного відняв інше, то теж вийшло 8. Які числа він задумав?
- Денис додав до 9 два різних числа і отримав 10. Які числа він додав?
- Береза й осика однакові за висотою. Береза вища за дуб, а клен вищий за осику. Що вище, клен чи дуб?
- У жовтому й білому будиночках однакова кількість квартир. У жовтому будиночку більше квартир, ніж у сірому, а в червоному більше квартир, ніж у білому. У якому будиночку більше квартир: у червоному чи в сірому?
- Мама поставила на стіл для своїх синів 2 тарілки із супом і 2 тарілки з кашею. Хлопчики поїли й пішли. Скільки тарілок залишилось на столі?
- У шаховому гуртку займаються 8 хлопців і 2 дівчини. Чи можуть вони усі одночасно грати за 5 дошками?
- Купили 2 столи й 7 стільців. Скільки потрібно докупити стільців, щоб біля кожного стола стояло по 4 стільці?
- Коваль підкував трійку коней. Скільки підков йому довелося зробити?
- Дід, Баба, Онучка, Жучка, Кішка й Мишка тягли-тяг- ли й нарешті витягли ріпку. Скільки очей побачили ріпку?
- Кілька хлопчиків і одна дівчинка стоять у колі. Петрик стоїть від Марійки третім, якщо лічити за годинниковою стрілкою, і восьмим, якщо лічити проти годинникової стрілки. Скільки хлопчиків стоїть у колі?
- Біля вокзалу стоять 10 легкових і вантажних автомобілів. У легкового — 4 колеса, у вантажного — 6 коліс, а всього у цих автомобілів — 46 коліс. Скільки яких автомобілів стоїть біля вокзалу?
- Антон живе на поверсі, п’ятому зверху й знизу. Скільки поверхів у будинку?
- Біля крамниці стоять 10 легкових автомобілів і двоколісних велосипедів. Усього ЗО коліс. Скільки тут велосипедів?
- Десять туристів розмовляють англійською і французькою. Шість із них розмовляють англійською, 7 — французькою. Скільки туристів розмовляють двома мовами?
- Хлопчики при зустрічі обмінялися рукостисканнями. При цьому було зроблено 6 рукостискань. Скільки було хлопчиків?
- У Софійки день народження чи то 10, чи то 11, чи то 12, чи то 13 березня. Як дізнатись точну дату дня народження Софійки за два питання, якщо на наші питання вона буде відповідати тільки «так» або «ні»?
- Продається морозиво: ескімо по 3 гривні і трубочки по 4 гривні. Вітя, Гена і Василь купили по одній порції морозива. Скільки грошей вони могли при цьому заплатити?
- У родині 10 братів. Найстаршому 20 років, а кожен наступний на два роки молодший за попереднього. Скільки років найменшому?
- За 10 порцій морозива двох ґатунків заплатили 52 гривні. Морозиво одного ґатунку коштує 4 гривні, морозиво іншого ґатунку коштує 6 гривень. Скільки купили морозива кожного ґатунку?
- Тато побачив у крамниці п’ять збірок віршів Шевченка, Франка, Лесі Українки, Стуса й Ліни Костенко. Кожний примірник коштує 10 гривень, а у тата всього 40 гривень. Скількома способами він може витратити їх на книги?
- За скільки питань можна відгадати загадане число від 10 до 17, якщо той, хто загадав це число, на наші питання буде відповідати лише «так» чи «ні»?
- Сума зменшуваного, від’ємника й різниці дорівнює 12. Чому дорівнює зменшуване?
- Мама купила яблука, сливи, вишні й груші. Вона хоче зварити три види варення й один компот. Скількома способами це можна зробити?
Завдання 1
- Виберіть правильну відповідь:
Не дерево, а з листочками, не сорочка, а зшита, не чоловік, а розказує.
оповідання скоромовка загадка
- Прочитайте текст. Спишіть текст каліграфічно і без помилок:
Криничка
У лузі – криничка. Вона тут давно – давно. Хто її викопав – невідомо. Над криничкою верба нахилилася. На гілці глиняний кухлик висить. Не минають люди криничку. Верба подає їм кухлика, а криничка пригощає водицею. Чистою, прохолодною. А води в ній не меншає.
Виберіть правильну відповідь:
Криничка пригощає людей
кухликом водицею прохолодою
- Підкресліть речення лінією такого кольору, яким зображена його схема:
У лузі – криничка.
Над криничкою верба нахилилася.
Чистою, прохолодною.
_______ , _____.
____ _______ ______ ______ .
____ ______ - ______ .
Завдання 2
1.Позначте числами 1,2,3,4 порядок речень так, щоб утворився зв’язний текст:
Одягла на мене вишиванку. Вишивала мама сорочку. Оберіг на щастя і долю дарувала мені.
І червоні маки, і сині волошки, і різнокольорові мальви хрестиком поклала на ній.
2.З’єднайте стрілками ( ) відповідності:
м’який знак (ь) 6 звуків
буквосполучення 1 звук
в українській мові голосних 0 звуків
3.Зафарбуйте кружечки відповідним кольором:
1 склад – зеленим, 2 склади – синім, з склади - червоним
абетка шість чемний
4.Підпишіть малюнки:
-------------- -------------- ----------------- -------
5.Відновіть речення і запишіть його:
знання. В школі діти здобувають
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Завдання 3
1. В українському алфавіті:
а) 30 букв
б) 33 букви
2. Голосних звуків:
а) 10
б) 6
3. Яка буква не позначає звука:
а) ь
б) й
4. Познач групу слів, що починаються приголосним звуком:
а) школа, парта, лінійка
б) учень, абетка, осінь
5. Який приголосний завжди м’який?
а) ч
б) й
6. Буквосполучення ДЖ, ДЗ позначає:
а) 2 звуки
б) 1 звук
Частина 4
- Познач групу слів,яка відповідає на питання ХТО?
а) читач,лікар, пекар
б) читанка, ліки, печиво
- У слові буквар
а) 1 склад
б) 2 склади
- У слові олівець
а) 7 звуків
б) 6 звуків
- У якому слові буква Я позначає два звуки?
а) лисиця
б) яблуко
- Який із записів є реченням?
а) На галявині розквітли весняні квіти
б) Весняні квіти
- Познач межі речень.
Доджерелаприлетілибджілкаіджмель.
У реченні…
а) 6 слів
б) 4 слова
Частина 5
- Що таке алфавіт?
а) набір букв мови
б) набір букв мови, розташованих у
певному порядку
2. В українському алфавіті всього
а) 23 букви
б) 33 букви
3. В українському алфавіті немає
а) великої букви щ
б) великої букви ь
4. Який приголосний звук в українській мові завжди м’який?
а) Й
б) Ч
Частина 6
1. Познач речення, в кінці якого ставиться знак питання.
а) Діти, не збирайте незнайомих грибів
б) Хто назбирав найбільше грибів
2.Скільки складів у слова дощ?
а) 1 склад
б) 2 склади
3.У слові сім…я після букви м пишеться
а) м’який знак (ь)
б) апостроф ( ’ )
4.До якого речення ця схема
І________ ________ ___ ________ .
а) Діти прийшли до школи.
б) До школи прийшли діти.
5. Визначити, що це:
Не кущ, а з листочками.
Не рубашка, а зшита.
а) загадка
б) скоромовка
Частина 7
1. В українському алфавіті 33 букви?
а) Так
б) Ні
2. Голосних звуків в українській мові 6?
а) Так
б) Ні
3. Букви Б,Р,Д,К,Ж,Х,М позначають голосні
звуки?
а) Так
б) Ні
4. Буквосполучення ДЖ і ДЗ позначають два звуки?
а) Так
б) Ні
5. Буква Щ позначає два звуки?
а) Так
б) Ні
Частина 8
1. Звук[ Й] – завжди м’який?
а) Так
б) Ні
2. М’який знак потрібний щоб пом’якшувати приголосні, які стоять
перед ним?
а) Так
б) Ні
3. У слові приїхав два склади?
а) Так
б) Ні
4. В словах: єнот, Юля, яблуко є букви, що
позначають два звуки?
а) Так
б) Ні
5. З великої літери пишуться слова, що позначають назви тварин, рослин, предметів?
а) Так
б) Ні
6. В слові «Цу-кер-ка» правильно визначений наголос і поділено на
склади?
а) Так
б) Ні
7. Це звуко – буквений аналіз слова «лялька»?
а) Так
б) Ні
Частина 9
- Алфавіт – це:
а) звуки і букви;
б) букви, розташовані в певній послідовності.
- Голосних букв…
а) 10;
б) 6.
- Наголошених складів у слові може бути…
а) 1;
б) стільки, скільки в слові голосних звуків.
- В українській мові…
а) 33 звука;
б) 33 букви.
- М’який знак…
а) пом’якшує попередній приголосний звук;
б) робить слова м’якими.
- Буква Щ позначає…
а) 2 звуки;
б) 1 звук.
Частина 10
1.У слові калина…
а) 1 склад;
б) 3 склади.
2.У слові кульки…
а) 6 звуків;
б) 5 звуків.
3.У якому слові буква Ю означає два звуки:
а) юшка;
б) тюльпан.
4.Який із записів є реченням:
а) Ігри діти
б) Діти грають у веселі ігри.
5.Познач межі речення:
Ялюблюмалюватиітанцювати.
У реченні:
а) 4 слова;
б) 5 слів.
Частина 11
Завдання 1
Творче списування. До слів першого рядка підібрати слова з другого рядка.
- Цікава, кольорова, широка.
Олівці, вулиця, книжка.
- Прудка, смачний, нові.
Щітки, ящірка, борець.
- Щаслива, нові, успішний.
Банкір, матуся, комп’ютери.
- Далекі, швидкісне, сучасна.
Метро, наука, планети.
Завдання 2
Назви перший і останні звуки. Яке слово зайве?
- Дах, день, дерево, дарунок, далекий, дельфін, дощовий, добридень, боягуз, дрова, діброва.
- Хата, халат, ходити, холод, халва, кущ, Христинка, хустинка.
- Європа, екскурсія, Євпаторія, Єсиней, Єгор. (екскурсія)
- Лисиця, лопата, лото, літо, лимон, лев, ложка, лютий, мак.
Частина 12
Завдання 2
«Буквоїдик». Тут були ретельно написані букви, але Пустун Буквоїдик все зіпсував. Допишіть букви.
|
Λ |
Ь |
З |
І |
|
І ́ |
﴾ Λ) |
Ξ |
С |
|
Х |
ﮎ |
І∕ |
˙ |
|
˙˙ |
ІˇІ |
І∕ |
\ |
|
І\ І |
І І |
С |
Г |
|
ﺭІ |
ں |
І |
⌡ |
|
О |
\ |
L, |
L, |
|
І І І |
І І І , |
ﺭ |
І О |
|
q |
|
|
|
|
|
|
|
|
Частина 13
Завдання 1
Неповні слова.
Відшукайте слово тільки за голосними.
-у- ………………………………………………..
-о-а- ………………………………………………
-і- -а ……………………………………………….
-а-и-а ………………………………………………
-о-о-о ………………………………………………
Завдання 3
«Ланцюжок». Записати за три хвилини якомога більше слів так, щоб наступне починалося з останньої літери попереднього слова.
- Яблуко, огірок, курка, апельсин, носик, кавун.
- Літак, комбайн, насос, сосна, астроном.
- Іван, Настя, Яна, Анатолій, Йосип, Павло.
- Марс, Сатурн, Нептун.
Частина 14
Завдання 1
Дай відповідь.
- Пригадай слова, в яких другий склад – ка
- Складіть речення із трьох слів. Усі слова повинні починатися одним звуком.
Завдання 2
Перестав букви, щоб вийшло нове слово:
село тіло старий лісок
дошка курча гори марка
Письмові вправи для виконання в зошитах.
1.Спиши слова, вставляючи, де треба, м’який знак.
Бат__ко, клад__ка, дон__ка, тон__ка, ред.__ка, син__ка, спин__ка, шпил_-ка, пил__ка, міл__ко.
2. Спиши, змінюючи слова за зразком.
Мисливці - мисливець; Вихователь - вихователі ;
діти - …… ; портфель - …. ;
зайці - ….. ; зошит - ……. ;
вози - ….. ; гай - …… ;
озера - ….. . лист - …… .
3. Спиши текст, виконай звуко буквенний аналіз виділених слів.
Мак
Мак завжди високо цінувався в народі як харчовий продукт. З маком пекли пиріжки, варили вареники, ним заправляли кутю, посипали бублики, святкові паляниці.
На свято Маковія мак у букеті з чорнобривцями та васильками освячували в церкві і вважали його оберегом від нечистої сили.
4. Спиши. Підкресли слова, які відповідають на питання що?
Багато, малює, крейда, майонез, голуб, Дмитро, молот, червоний, ковзани, ковзати, грак, пиляють, праця, країна, портфель, учень.
5.Спиши слова і поділи їх дужками знизу на склади.
Яків, сім’я, гаї, ялина, Рая, Юрко, шию, Єва, журавлі, весна, читає, їжак, їде, Київ, обрій, горизонт.
6. Випиши з вірша назви дій (дієслова).
Тим, що в поле йдуть орати,
що плуги міцні кують,
що будують теплі хати,
пишуть книги нам читати,
з шкіл науку надають, -
шана й дяка їм велика
од людей на вічні віки.
7. Добери до слів – предметів ознаки предметів (прикметники).
Зразок: Дерево(яке?) високе;
вишня (яка?) …… ;
вода (яка?) …… ;
учень (який?)….. ;
молоко (яке?) …… ;
сонце (яке?) …… ;
день(який?)….. .
8. Склади речення і запиши їх, вставляючи пропущені букви.
1. Холодна минула з__ма. 2. До хлібороби підготувалися в__сни. 3. Вони з__млю у висіють з__рно.
9. Спиши вставляючи пропущені букви.
Джерельце
У н__зині дз__рчало джерел__це, в__селе, дзвінке!
У джерел__ці купала свої віти плакуча в__рба. Разом їм було дуже добре. Джерел__це напувало в__рбичку. А вона захищала його від пекучого сонця.
А восени опали у воду з в__рби л__сточки .
10. Закінчи речення та запиши.
Діти вчаться в __________ . Художник малює __________ . Мама готує __________. Ліки беремо в ________ .
Білка сидить на ________ .
11. Допиши слова, які пишуться з великої букви.
Назви міст – __________ , _________ , __________ , ___________ , __________.
Імена – __________ , _________ , __________ , ___________ , __________.
Назви річок – __________ , _________ , __________ , ___________ , __________.
Клички тварин - __________ , _________ , __________ , ___________ , __________.
12. Запиши слова в алфавітному порядку.
Олівець, акула, диван, телевізор, яблуня, кролик, зошит, папір, ферма, Юлія, йод.
13. Записати під диктовку 50 слів та 5 текстів(обсяг тексту 20-30 слів).
14 Списати 10 текстів (обсяг тексту 20-30 слів).
Підбір звукових моделей до слів
Правила:
- Буква я, ю, є на початку слова (яблуко [й а б л у к о] , Юра [й у р а], єнот [й е н о т]), після голосного звуку (рояль [р о й а л'], приют [п р и й у т'], боєць [б о йе ц']) та апострофа (м’ята [м й а т а], в’юн [в й у н], п’єса [п й е с а]) позначає два звуки [й][а], [й][у], [й][е].
- Якщо буква я, ю , є знаходиться після приголосного звуку (шлях [ш л' а х], нюх [н' у х], синє [с и н' е]), тоді попередній приголосний м’який або пом’якшений твердий приголосний, букві я,ю,є відповідає звук [а], [у], [е]. Для пом’якшення твердого звуку після нього ставлять знак пом’якшення ’: [п а п’ і р]
- Якщо після приголосного звуку ідуть букви І, Ь, тоді попередній приголосний звук буде м’яким (дім [д' і м]) або пом’якшеним твердим звуком (для пом’якшення твердого звуку після нього ставлять знак пом’якшення ’: папір [п а п’ і р]).
- Буква Ї завжди позначає два звуки [й][і]: їда [й і д а], солов’ї [с о л о в й і].
- Якщо приголосний звук стоїть в кінці слова або після нього ідуть букви А, Е, И, О, У, апостроф чи інші приголосні, тоді він завжди твердий: рука [р у к а].
- Буква щ завжди позначає два звуки [ш][ч] : дощ [д о ш ч], щука [ш ч у к а].
- Коли буквосполучення дж, дз позначає один звук [дж], [дз], вимовляйте ці звуки злито, не ділячи їх на два: джміль [дж м’ і л'], дзвін [дз в’ і н'].
- Буква знак м’якшення і апостроф не є звуками, вони лише позначають відповідно м’якість чи твердість попередніх приголосних.
- В українській мові м'якість звука [ц'] в кінці слів позначається знаком м'якшення (ь): молодець, прапорець, олівець, оселедець
Завдання:
зробити звукову модель слів – переписати слово в зошит і поряд зробити звукову модель.
Приклад: щітка – [ - = o - - o]
Дощ, кущ, країні, дзень, дзвін, вузько, кружляють, пильно, осінь, запам’ятай, осінь, корова, свиня, заєць, диван, шафа, чайник, спідниця, черевики, красива, хитра, кмітлива, теля, кіт, голуб, зозуля, змія, комар, шершень, зірка, дуб, пень, довбня, кімната, метр, сміх, перемога, гурт, фінанси, геркулес, дизель, кольт, браунінг, рентген, маузер, реглан, силует, донжуан, ручка, перо, галіфе, панама, країна, папір, сонце, щастя, подружжя, телебачення, гитарист, люди, окунь, зозуля, поле, вітер, посуд, клавіатура, квітка, бджілка, Дніпро, щастя, простота, навчання, насіння, гудиння, козацтво, молоко, кисіль, папір, сонце, небо, ім’я, сирота, забіяка, нахаба, антресоль, бандероль, бешамель, ваніль, вуаль, емаль, каніфоль, консоль, мігрень, обитель, папороть, путь, розкіш, філігрань, фланель, аерозоль, нежить, псалтир, рояль, сажень, толь, тунель, тюль, фенхель, шампунь; біль, дріб, живопис, запис, літопис, зяб, кір, машинопис, напис, опис, перекис, пил, підпис, полин, поступ, пропис, розсип, рукопис, сибір, сип, сироко, вітер, собака, степ, степінь, ступінь, торнадо, ґандж, дрож, жужіль, кужіль, купіль, фальш, ведмідь, акула, джміль, комаха, будівельник, обрій, подих; кравчиня, хмара, радість; озеро, курчатко, натхнення, якір, токар, козир, аптекар, господар, бібліотекар, лицар, ледар, цар, супутника, села, коня, поля, плану, піску, стилю, краю і т.д.
ПРИКЛАДИ:
|
97 + 1 = |
8 + 61 = |
45 + 51 = |
|
75 - 34 = |
2 + 82 = |
43 - 40 = |
|
64 - 40 = |
1 + 93 = |
12 + 1 = |
|
4 + 82 = |
3 + 70 = |
51 - 31 = |
|
40 + 43 = |
36 - 10 = |
53 - 1 = |
|
18 - 16 = |
82 + 3 = |
79 - 57 = |
|
8 - 5 = |
75 - 2 = |
56 - 42 = |
|
23 + 76 = |
17 + 81 = |
68 - 52 = |
|
58 - 56 = |
55 + 13 = |
77 + 10 = |
|
2 + 96 = |
78 - 3 = |
2 - 1 = |
|
24 + 63 = |
30 - 20 = |
55 - 14 = |
|
87 - 37 = |
60 + 8 = |
92 + 6 = |
|
30 - 10 = |
69 - 38 = |
1 + 98 = |
|
47 + 51 = |
1 + 85 = |
14 + 34 = |
|
37 - 33 = |
17 + 72 = |
72 + 22 = |
|
41 + 46 = |
6 - 1 = |
57 - 52 = |
|
25 - 22 = |
35 - 33 = |
33 + 35 = |
|
15 + 33 = |
68 - 42 = |
60 + 31 = |
|
56 + 11 = |
34 + 60 = |
90 + 3 = |
|
33 - 32 = |
42 + 11 = |
69 - 33 = |
|
81 + 6 = |
3 + 75 = |
50 + 36 = |
|
53 + 30 = |
96 - 11 = |
32 + 46 = |
|
15 - 3 = |
43 + 36 = |
27 - 6 = |
|
28 - 26 = |
63 - 41 = |
54 - 14 = |
|
20 + 76 = |
53 - 20 = |
46 + 2 = |
|
68 - 11 = |
56 - 16 = |
92 + 3 = |
|
89 - 45 = |
20 + 77 = |
76 - 11 = |
|
8 - 3 = |
57 - 46 = |
68 - 57 = |
|
46 + 2 = |
56 + 10 = |
25 - 20 = |
|
81 - 71 = |
74 + 13 = |
38 - 30 = |
|
3 - 2 = |
99 + 0 = |
71 + 13 = |
|
78 - 11 = |
99 - 76 = |
11 + 13 = |
Дорогі учні та батьки!
Пропоную Вам під час літніх канікул повторити пройдений матеріал за І клас та підготуватися до ІІ, виконуючи завдання!
Я підібрала найбільш доцільний та цікавий матеріал, працюйте над ним сумлінно!
Успіхів!
1.Читання (червень, липень, серпень):
а) Щоденне читання додаткової художньої літератури по 15-30 хвилин (казки, оповідання, вірші). Додаю рекомендовану літературу (додаток 1).
б) Ведення обліку прочитаних книг за формою: (бланк здати на початку навчального року)
|
№ з/п |
Автор |
Назва книги |
Кількість сторінок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всього: |
|
||
2.Математика (у липні)
Завдання:
а) Виконання вправ та задач. (додаток 2)
б)Приклади. Повторення складу чисел першого десятка. Складання прикладів на додавання та віднімання. Розв’язування прикладів. (додаток 6)
в) Геометричний матеріал. Називання фігур:
3.Письмо (з початку липня):
Завдання:
а) Виконання вправ. (додаток 3)
б)Письмові вправи для виконання в зошитах. (додаток 4)
в) Повторення правил: велика буква у словах, м’який знак, апостроф. (останні сторінки кожної частини пройдених посібників за 1 клас)
г) Підбір звукових моделей до слів.(додаток 5)
4.Природознавство (червень, липень, серпень):
Завдання:
Спостереження за природою та погодою влітку, охорона природи.
5.Образотворче мистецтво, трудове навчання, музика (червень, липень, серпень):
Завдання:
Малювання, фотографування, ліплення, конструювання, спів та слухання музики у вільний час.
6.Фізична культура (червень, липень, серпень):
Завдання:
Заняття фізичними вправами, загартовування.
7.Допомога батькам (червень, липень, серпень):
Завдання:
Посильна допомога вдома старшим, самообслуговування.
Оціни себе: «Як я повторив(ла) матеріал»:
Мало старався(лась)!
Добре! Але можна було б ще краще
постаратися!
Гарно!
З повагою від Тетяни Анатоліївни
Творчі завдання
на розвиток продуктивного мислення молодших школярів
на уроках математики з розділу «Величини»
Передмова
Сьогодення педагогічної науки вимагає реалізації нових підходів до навчання та виховання дітей молодшого шкільного віку, оскільки на сучасному етапі розвитку суспільства і педагогічної думки підвищуються вимоги до рівня інтелектуального розвитку школярів.
Початкова школа, зберігаючи наступність із дошкільною ланкою освіти, забезпечує подальше становлення особистості дитини, її інтелектуальний, соціальний та фізичний розвиток. Умовою ефективності навчально-виховного процесу учіння молодших школярів є результативність пізнавальної діяльності, від якої залежить цілеспрямованість розумової активності, розвиток інтелектуальної рефлексії та творчих здібностей учнів.
У курсі математики початкової школи учні вивчають розділ «Величини», який тісно пов’язаний з практичною діяльністю людства. У зв’язку з вимірюванням величин розширюється і уточнюється поняття про число.
В основі методики вивчення величин лежить практична діяльність учнів, пов’язана з оволодінням навичками вимірювання таких величин, як довжина відрізка, площа фігури, температура, маса і об’єм тіла, час. Перераховані величини, передбачені програмою початкової школи, є основними. Крім них передбачені також і деякі похідні величини: швидкість руху тіла, вартість.
При вивченні величин в учнів виникають певні труднощі. Вони пов’язані з нерозумінням різниці між поняттям «число» і «величина» і тим зв’язком, який між ним існує. Учні часто плутають такі поняття як «відрізок» і «довжина відрізка», «прямокутник» і «площа прямокутника». Зустрічаються труднощі й іншого порядку: учні часто припускаються помилки при засвоєнні таблиці мір довжини. Назви лінійних і квадратних мір схожості: «метр» – «квадратний метр», а співвідношення між одиницями вимірювання різні – 1 м = 100 см, 1 кв. м = 10000 кв. см.
Заслуговує на увагу і той факт, що в житті учні частіше зустрічаються з лінійними вимірюваннями предметів, а з вимірюванням площі значно рідше. Це говорить про те, що досвід, на основі якого формується у дітей уявлення про площу і квадратні міри, досить малий, або зовсім відсутній.
Питання вивчення величин в початкових класах є одним з актуальних на сьогоднішній день.
Ще К.Д. Ушинський підкреслював, що “… як тільки стане можливим, треба дати дітям аршин, сажень, терези, дрібні монети. Нехай учні міряють, зважують, лічать. Це пожвавлює навчання, подобається дітям і закріплює їх навички у лічбі”.
Вивчення досвіду учителів та особливостей навчальної діяльності молодших школярів переконує, що питання вивчення величин дуже складне, але використовуючи різноманітні цікаві форми і методи навчання учні швидко і з легкістю опановують знаннями про величини.
Аналіз методичної літератури для вчителів дає можливість констатувати недостатню увагу до питань методики формувань вимірювальних умінь і навичок. Тому потрібно більше уваги приділяти даному питанню.
Концентрична будова програми з математики в початкових класах зумовлює послідовність розгляду й обсяг викладу відомостей про величини, реалізацію освітніх і розвивальних цілей під час опрацювання матеріалу.
Отже, процес навчання учнів величинам ефективний за таких умов:
1) якщо чітко додержуватись етапів роботи при ознайомленні з величинами;
2) використовувати різні види наочності;
3) здійснювати інтегрований підхід до вивчення величин;
4) використовувати творчі вправи при вивченні величин в початковому курсі математики.
Використання творчих вправ якнайкраще розвиває у дітей творче мислення, інтерес до навчання, до творчої діяльності. Треба лише вдало добирати математичні завдання, щоб вони викликали цікавість у молодших школярів. Адже пробудити інтерес до математики, навчати школярів творчо мислити - це найголовніша мета, до якої прагне вчитель у зв’язку з завданням підвищення рівня процесу навчання математики. Цьому сприяють:
- безпосереднє сприймання учнями естетики зовнішньої сторони математичних явищ;
- практичне ознайомлення школярів з нестандартним підходом до розв’язання пізнавальних завдань;
- вправляння в пошуках оригінальних рішень;
- багатогранна творча діяльність школярів, яка спрямована на формування навичок пошукової праці.
Для вирішення цих завдань доцільно використати різноманітні творчі вправи, запитання, цікаві задачі, логічні вправи, задачі-головоломки, задачі-жарти, дидактичні ігри, загадки, ребуси, які в свою чергу передбачають:
1) встановлення суперечності;
2) встановлення причинно-наслідкових зв’язків;
3) встановлення схожості та різниці між об’єктами, що порівнюються;
4) зіставлення різних варіантів та дії вибору;
5) виділення певних закономірностей в навчальній інформації;
6) доведення правильності виконаних практичних або розумових дій;
7) пошук і виправлення припущених помилок;
8) висування гіпотез, пропозицій, здійснення певного прогнозу наступних подій.
Оскільки мова йде про цікаві вправи для розвитку творчого мислення до вивчення величин у початкових класах, то для пожвавлення і підтримання інтересу до завдань, останні повинні задовольняти наступним умовам:
- бути несхожими на завдання, запропоновані у підручнику;
- зміст завдань повинен бути зрозумілим дітям;
- види, послідовність і кількість вправ повинні бути взаємопов’язані; відповідати темі та віковим особливостям учнів;
- завдання повинні викликати інтерес;
- дії учнів слід контролювати, своєчасно виправляти та спрямовувати;
- завдання урізноманітнювати, не пропонувати однотипні;
- вправи не пропонувати стихійно, а використовувати систематично;
- творчі завдання та цікаві питання можна об’єднувати з усною лічбою або пропонувати на етапі закріплення знань, умінь і навичок;
- дидактичні ігри варто супроводжувати унаочненням та використовувати їх під час засвоєння, поглиблення, систематизації знань учнів;
- задачі з логічним навантаженням варто розв’язувати з усім класом;
Тільки за таких умов можна досягти високої якості кінцевих результатів, запобігти відставанню слабко встигаючих і забезпечити розвиток творчого мислення усіх учнів відповідно до їх навчальних можливостей.
Використання творчих вправ урізноманітнює проведення уроків математики.
Загадки
Методичні рекомендації
Загадки розвивають кмітливість, інтригують дітей та стимулюють їхню фантазію. Відгадування загадок розвиває уміння зіставляти, порівнювати предмети та явища, дають багато можливостей для мовного розвитку дітей, прилучення їх до словесної мовної творчості, збагачують уявлення про навколишній світ.
▪ Не старіє, не вмирає, а все нищить, забирає. (Час)
▪ Ніг не маю, а ходжу,
Рота не маю, а скажу,
Коли обідати, а коли спати,
Коли роботу починати.(Годинник)
▪ Що то за гість,
Що темряву їсть?(День)
▪ Прийшла чорна корова.
Весь світ зборола. (Ніч)
▪ Чорне сукно лізе у вікно. (Ніч)
▪ Що було вчора і буде завтра? (День)
▪ Сіла дівчина спочити
На краю села,
Розчесала довгі коси,
Чорні, мов смола –
В них засяяли Зорини.
Як же звати цю дівчину?
Он підказує нам сич:
- Чорні коси чеше …(Ніч)
▪ День прибуває, а він убуває. (Відривний календар)
▪ Він ніякий не пустун,
Цей веселий цокотун.
Він невтомно цокотить,
Справно час нам сповістить.(Годинник)
▪ Він добрий друг усіх людей,
Не спить у свята й будень.
Він вдень іде, вночі іде,
А як попросиш – збудить. (Годинник)
▪ Іде років двісті,
Не стоїть на місці,
Лічить людський вік,
А не чоловік. (Годинник)
▪ Що може в один і той же час стояти, висіти,
Ходити, лежати і казати правду? (Годинник)
▪ Таким грубеньким і серйозним
Він починає Новий рік,
Та худне швидко із днем кожним,
Дивись – змарнів і зовсім зник. (Календар)
▪ Хоч не кленок і не дубок –
Листочків понад триста.
Та з кожним днем втрача листок,
За рік зірвем геть чисто.
І вже новий собі берем.
Звемо його… (календарем)
▪ Встане – в метр висотою,
Сяде – в метр шириною;
Я уже розгадку дав,
Та ніхто не відгадав. ( Метр)
▪ Дві сестри ідуть-ідуть
І ніколи не зійдуться. (Стрілки годинника)
▪ В одної матері чотири дочки,
А в кожної дочки – п'ятнадцять синочків.
▪ Триста шістдесят п’ять чайок,
П’ятдесят два орли,
Дванадцять голубів
Одне яйце знесли. (Дні тижня)
▪ Три сестри й три брати
З праці йдуть до хати.
Їх сестриця сьома
Зустрічає вдома.
Кличе до світлиці
сти паляниці. (Дні тижня)
▪ Дванадцять братів один за одним ходять.
Один одного не обходять. (Місяці року)
▪ Летів птах
На дванадцяти ногах
Та одне яйце зніс. (Місяці року, рік)
▪ Стоїть дуб, а на ньому дванадцять гілок,
А на кожній гілці по чотири гнізда,
А в кожному гнізді по сім пташенят,
А кожне пташеня зносить по двадцять чотири яйця,
А в кожному яйці по шістдесят жовтків.
(Рік, місяць, тиждень, день, година, хвилина)
▪ В книжці шість листків простих,
А сьомий золотий.(Тиждень, дні тижня)
▪ Біжить, біжить, не оглядається. (Час)
▪ Що біжить без опочину,
Не стає ні на хвилину,
Не старіє, не вмирає,
А все нищить, забирає? (Час)
▪ Без ніг, а по всій країні ходять.(Гроші)
Задачі – жарти
Методичні рекомендації
Це цікаві ігрові задачі з математичним змістом. Для їх розв'язання потрібно більше винахідливості, кмітливості, почуття гумору, ніж вміння виконувати обчислювальні дії (тобто певні знання математики), хоча в більшості з них повністю витримана зовнішня форма арифметичних задач: дано умову, є числові дані й запитання. Побудова, зміст, запитання в цих задачах незвичні. Вони лише побічно нагадують математичну задачу. Суть задачі, тобто основне, завдяки чому можна здогадатися про розв'язок, дати відповідь, замасковано зовнішніми, другорядними умовами. Для правильного їх розв'язання не вимагається виконати арифметичні дії, вони базуються на здогадці, кмітливості. Дітям шкільного віку доступні задачі-жарти як один з видів математичних розваг. Вони є корисним засобом розвитку у дітей логічного мислення, вміння проводити аналіз і синтез, узагальнювати, абстрагувати, порівнювати, зіставляти і конкретизувати, розкриваючи зв'язки, що існують між явищами. Це питання нерозривно пов'язане з розвитком пізнавальних здібностей та інтересів, з певним емоційним ставленням до пізнаваного об'єкту, явища. У процесі роботи над цим видом задач відбувається розвиток правильної, точної, лаконічної математичної мови, а це також одне з важливих завдань формування елементарних математичних уявлень у дітей шкільного віку. Можна використовувати на кожному етапі уроку.
- Сестра старша за брата на 5 років. На скільки вона буде старшою від нього через 6 років?
- Що важче: кілограм борошна чи кілограм заліза?
- Опівночі йшов дощ. Чи можна чекати сонячну погоду через
дві доби?
- Три брати з’їли за 7 хв 63 вареники. Скільки вареників з’їсть один
брат за 4 хв? (Усі брати з’їдали однакову кількість вареників).
- Ремонт половини даху коштує 2800грн. Скільки коштує ремонт цілого даху?
- Коли чапля стоїть на одній нозі, вона важить 3 кг. Скільки буде важити чапля, якщо вона стане на дві ноги?
- Рибалка за 2 хвилини спіймав 4 рибини. За скільки хвилин може спіймати рибалка 8 таких рибин?
- Мій товариш ішов, п’ятак знайшов. А якщо ми підемо, скільки знайдемо?
- Коли гусак стоїть на двох лапках, його маса 4 кг. Яка маса гусака, якщо він стане на одну лапку?(4 кг)
- Пара коней пробігла 20 км. Скільки км пробіг один кінь?(20 км)
- Щоб зварити 1 кілограм м’яса, потрібна 1 година. За який час звариться півкілограма м’яса?(за 1 год)
- Одна сторона квадрата 5 см, а друга – на 2 см більша. Обчислити площу квадрата.(У квадрата всі сторони рівні)
- Двоє хлопчиків грали в шахи 1 год 20 хв. Скільки хвилин грав кожен із суперників?(1 год 20 хв)
- Ціна книжки 31 грн. Книжка дорожча за обкладинку на 11 грн. Визначити ціну книжки.(31 грн)
- Два хлопчики разом йшли до школи і по дорозі знайшли 10 копійок. Скільки грошей знайдуть 4 хлопчики?(10 к.)
- Кріль важить 2 кг та ще стільки. Скільки важить його половина? Скільки важить кріль? (2 кг, 4 кг)
- Який годинник показує точну годину двічі за добу? (Зупинений)
- Який рік тягнеться один день? (Новий рік)
- Що буде сороці на сьомому році? ( Наступить восьмий)
- Який годинник не має стрілок? (Сонячний)
- Термометр показує 15 градусів. Яку температуру покажуть два таких годинники? (15 градусів)
- Сашко витрачає на дорогу до школи 10 хвилин. Скільки часу він витратить, якщо піде разом з другом? (10 хв)
Задачі-головоломки
Методичні рекомендації
Задачі-головоломки корисні для виховання кмітливості, активізації пізнавальної діяльності учнів. Розв’язуючи їх, діти вчаться критично сприймати умову задачі, ілюструвати її.
- Десятилітровий бідон наповнили водою. Як за допомогою семилітрового і трилітрового бідонів відлити з нього 5 л. води?
- У касира є монети вартістю 2 к. і 5 к. Скількома способами він може видати здачу 28 к.?
- Є посудини місткістю 5 л і з л. Як ними набрати 4 л води?
- Як набрати рівно 1 л води, користуючись банками місткістю 3 л і 5 л?
- Буханка хліба важить півкілограма і півбуханки. Скільки важить ціла буханка? (1 кг)
- Маса мішка цукру на 50 кг більша, ніж половина мішка з цукром. Яка маса мішка з цукром? (100 кг)
- Один насос за одну хвилину викачує 1 т води. За скільки хвилин 5 таких насосів викачають 5 т води?(1хв)
- Мама з сином їхали в електричці. Мама запитала сина: «В якому по порядку вагоні ми їдемо?» Син відповів: «У шостому. Якщо лічити з голови поїзда або у третьому, якщо лічити з хвоста.» Скільки вагонів у електричці?(8)
- Довжина однієї сторони шкільного саду дорівнює 32м. Цю сторону загородили парканом з дошок. Причому кожні 4 м закопували стовп. Скільки всього стовпів знадобилось на паркан?(9 стовпів)
- Є 5 квадратів зі сторонами по 4 см. З усіх квадратів склеїли прямокутник. Ширина місця склеювання становить 1 см. Яка довжина прямокутника?(16 см)
- Є два пакети. Один вміщує 300г цукрового піску, а другий 650г. Як за допомогою цих пакетів відсипати 1 кг цукру?(650х2 – 300)
- Батькові 37 років, а сину 12. Скільки років доньці, якщо через 15 років вік доньки й сина дорівнюватиме віку батька? (10р.)
- Скільки разів треба розпиляти семиметрову колоду на частини, завдовжки 1 м? (6)
- У кімнаті є годинник. Він відбиває цілі години. Скільки ударів на добу робить цей годинник? ( 180 ударів).
- У двох баках було однакове число літрів води. Коли з першого взяли ¼ води, а з другого 240 л, то в обох баках залишилась однакова кількість води. Скільки літрів води було в баках разом? (Відпо1920 л)
16. Як ви гадаєте, за який проміжок часу можна вдвох з’їсти пуд солі? (Приблизно 2 роки, якщо кожен день з’їдати 10 г солі кожному)
17. Сто курей за сто днів з’їдають 100 пудів зерна. Скільки пудів зерна з’їдять 10 курей за 10 днів?( 1 пуд)
18. У мішку 100 кг зерна. Як поділити це зерно на дві частини, щоб у одній було на 20 кг більше, ніж у другій? (40 кг і 60 кг)
До теми «Одиниці вимірювання часу»
- Скільки місяців у році містять 30 днів?
- Скільки місяців у році містять 31 день?
- Що більше 1/4 чи 1/3 години? На скільки хвилин більше?
- Яку частину року становлять літні канікули?
- Закінчити речення: зараз … рік, і в лютому цього року … днів.
- Скільки місяців триває зима і яку це становить частину від року?
- Скільки місяців триває рік і яку частину від року становить останній місяць року?
- Назвати четвертий місяць року і скільки в ньому днів?
- Яка пора року найкоротша і скільки місяців вона триває?
- Назвати п’ять днів тижня не користуючись назвами днів тижня.
- Яку частину від тижня становлять робочі дні?
- Яку частину від тижня становлять вихідні дні?
- Чи правильне твердження: якщо завтра вівторок, то сьогодні середа?
- Назвати другий місяць осені. Яку частину він становить від пори року?
- Чи правильне твердження: якщо завтра п’ятниця, то сьогодні понеділок?
- Назвати «сусідів» другого місяця літа?
- Що буде «завтра», а було «вчора»?
- Скільки разів за тиждень стрілка годинника проходить через цифру 6?
- Якщо об 11 годині йде дощ, чи можлива через 48 годин сонячна погода?
- Сьогодні середа. Який день тижня буде через5 днів?
- Чи завжди вірно, що один з місяців року має 28 днів?
- Скільки місяців мине від початку року до 1 червня?
- Скільки днів триває осінь у високосному році?
- 5 століть зберігалася пам’ятка. Скільки років пам’ятці?
- Скільки секунд триває перерва?
- Коли закінчується весна?
- Чому дорівнює сума цифр року, коли ви пішли у перший клас?
- Скільки днів залишилося до кінця місяця?
- У скільки разів доба триває довше, ніж 4 години?
- Коли стрілки годинника утворюють вертикальну пряму?
- Коли стрілки годинника утворюють горизонтальну пряму?
- Назвати найбільшу одиницю часу?
- Скільки днів тижня починаються літерою «с»?
- Назвати найменшу одиницю вимірювання часу. Яку частину вона становить від години?
- Який рік закінчив друге тисячоліття?
- Який рік почав третє тисячоліття?
- Назвати зимові місяці. Яку частину від року вони становлять?
- Назви яких дерев походять від назв місяців?
- Які дні тижня починаються літерою «п»?
- Скільки назв днів тижня належать до жіночого роду?
- Скільки назв днів тижня належать до чоловічого роду?
- Назвати середній день тижня.
- Який рік настане через дванадцять років?
- Якщо до трьох годин додамо 60 хвилин, що одержимо?
- Чому дорівнює сума цифр року, що триває зараз?
- Чому дорівнює сума цифр року, коли ви народилися?
- Яка з календарних пір року – весна, літо, осінь, зима – найкоротша?
- Чи завжди зима найкоротша пора року?
До теми «Одиниці вимірювання довжини»
- Як називається одиниця довжини у 10см?
- У скільки разів найбільша одиниця вимірювання довжини більша від найменшої?
- Якою спільною назвою можна об’єднати слова: дециметр, сантиметр, кілометр, міліметр?
- Яку частину від метра становить міліметр?
- Якими одиницями вимірювання вимірюється відстань?
До теми «Одиниці вимірювання маси»
- Що важче: кілограм однокопієчних монет чи півкілограма двохкопієчних монет?
- Чи залежить вартість від маси?
- Що спільного у грама, кілограма, центнера і тони?
- Назвати найбільшу одиницю маси?
- Яка бочка легша: повна чи порожня?
- Хто легший: півень чи гусак, якщо їх маси одинакові?
- Що важче: один л води чи один кг води?
- Яку частину становить грам від кілограма?
До теми «Одиниці вимірювання часу»
- Мати старша за дочку у 3 рази, а дочка молодша за матір на 24 роки. Скільки років кожній?
- Брата запитали, скільки йому років. Він відповів: «Мені разом із сестрою 19 років, а 5 років тому я був удвічі старший за неї». Скільки років йому тепер?
- Якого місяця народився Микола, якщо точно через півроку після свого дня народження він скаже: «Два місяці тому ми святкували День космонавтики». Знайди правильну відповідь серед поданих назв місяців: квітень, червень, листопад, грудень, січень.
- Скільки годин є у половині від третини від четвертої частини доби?
- Хлопчик допомагав батькові пиляти колоду. Вони розпиляли її на 5 частин. Одне розпилювання тривало 3 хв. Скільки часу вони витратили, щоб розпиляти колоду?
- У сім’ї четверо дітей: Сергійко, Іринка, Івась та Галинка. Їм 5, 7, 9 і 11 років. Скільки років кожному з них, якщо один з хлопчиків ходить у дитячий садок, Іринка молодша за Сергійка, а сума років дівчаток ділиться на 3?
- Братові 7 років, а сестрі 5 років. Скільки років виповниться сестрі, коли брату стане 10 років?
- Оксанка гостювала у бабусі 5 тижнів, а Надійка – на 5 днів довше. Скільки днів гостювала у бабусі Надійка ?
До теми «Одиниці вимірювання маси»
- На одній шальці терезів лежить цеглина, а на другій – половина такої цеглини і дві гирі – 1 кг і 500г. Терези зрівноважені. Знайти масу цеглини.
- Круг сиру важить 1200 г. На сніданок з’їли 1/3 сиру, на вечерю – 1/10 решти. Скільки сиру з’їли на вечерю?
- Апельсин важчий за банан, а банан важчий за сливу. Що легше: апельсин чи слива?
До теми «Одиниці вимірювання довжини»
- Сторони одного прямокутника 18 см і 16 см. Другий прямокутник має сторони в 2 рази довші. У скільки разів площа другого прямокутника більша від площі першого?
- На прямій лінії позначено 20 точок так, що відстань між двома сусідніми точками 3 см. Якою буде відстань між першою і двадцятою точками?
- За 10 днів волосся виростає на 4 мм. На скільки міліметрів виросте волосся за 100 днів?
- Учням треба посадити один ряд яблунь. Довжина цього ряду 30 м, відстань між яблунями 3 м. Скільки треба приготувати саджанців для посадки?
До теми «Одиниці вимірювання площі»
- Площа прямокутника 800 м²., довжина – 32 м. Обчисли периметр прямокутника.
- Дюймовочка посадила на ділянці прямокутної форми квіти. Довжина ділянки 12см, ширина 8 см. Всю ділянку вона поділила на три рівні прямокутники. Знайти площу одного з них.
- Домовенятко Кузя прибирав кімнату прямокутної форми. Її довжина 12 см, ширина 6 см. Для зручності він поділив кімнату на 2 квадрати. Знайти площу одного з них.
- Вибрати із запропонованих величин: 1 см, 8 см, 7 см, 16 см, 11 см ту, яка може бути однією із сторін прямокутника, площа якого 32 см².
- Є прямокутник площею 1 см². Скільки см можуть дорівнювати його довжина і ширина?
- Яку площу має прямокутник, периметр якого 20см. Довести, що задача має кілька розв’язків.
Методичні рекомендації
Задачі з логічним навантаженням сприяють розвитку творчих здібностей учнів, готують їх до навчання в старших класах, корисні для використання і на уроках, і під час проведення математичних змагань, олімпіад, і для організації диференційованої домашньої роботи школярів.
- Дідові 64 роки, його синові 40 років, а онукові – 12. Через скільки років вік діда дорівнюватиме сумі років сина й онука? (Через 12 років)
- Периметр земельної ділянки прямокутної форми дорівнює 900м, а ширина її на 44 м менша, ніж довжина. Знайти ширину і довжину ділянки. (203м, 247м)
- Є 50 монет по 10 к. і 25 к. загальною вартістю 9 грн.50 к. Скільки окремо монет по 10 к. і 25 к.? (20м., 30м.)
- Сергій на запитання, скільки йому років, відповів, що йому разом з Петриком тепер 36 років, а 6 років тому він був старший за Петрика утричі. Скільки років Сергієві тепер? (24р.)
- Батькові 46 років, а синові – 10. Через скільки років батько буде втричі старший за сина ? (Через 8 років)
- Галині і Олені разом 26 років, а 3 роки тому Олена була старша від Галини в 4 рази. Скільки років Галині тепер? (19р.)
- Марії і Олені разом 16 років, а через 4 роки Олена буде втричі старша за Марію. Скільки років кожній дівчині тепер?(2р., 14 р.)
- Дідусеві 53 роки, а онукові – 3. Через скільки років дідусь буде в 6 разів старший за онука? ( Через 7 років)
- Будівельна бригада витратила крейди у три рази більше, ніж алебастру, але на 23 т менше, ніж цементу, витрата якого була в 3 рази менша від витрати вапна. Знайти витрати кожного з цих матеріалів, якщо всього їх використано 812 т. (135 т, 45 т, 158 т., 474т)
- Відстань у 1220 км турист долав по черзі автомобілем протягом 6 год., далі поїздом – 15 год. і пароплавом - 7 год. Швидкість автомобіля у 2 рази більша, ніж швидкість поїзда і у 4 рази більша, ніж швидкість пароплава. Знайти шлях, який подолав турист на кожному виді транспорту. (480 км, 600 км, 140 км).
Методичні рекомендації
Відомо, що будь-які знання через гру засвоюються у 4-5 разів швидше, ніж у звичайному навчанні. Гра дає змогу легко привернути увагу дітей і тривалий час підтримувати в них інтерес до тих важливих і складних завдань, на яких у звичайних умовах зосередити їхню увагу не завжди вдається.
Такі ігри спонукають дітей змалку міркувати самостійно, використовувати свою кмітливість, вміння уявити ситуацію і нестандартно її розв’язати.
Що трапиться, якщо…
Учитель задає питання, а учні повинні назвати наслідки якоїсь події .Орієнтовні питання до гри:
- Що буде, якщо зникнуть годинники?
- Що буде, якщо не стане календаря?
- Що буде, якщо увесь транспорт рухатиметься з однаковою швидкістю?
- Що буде, якщо в світі існуватиме одна міра довжини?
Уяви себе
Учитель пропонує учням уявити себе на місці якогось предмета: будильника, секундоміра, метра, гривні. Учні «перевтілюючись» в образ, дають відповіді на такі питання:
- Що ти чуєш навколо? Які звуки тебе оточують?
- Кого (чого ) ти боїшся? Де ти зараз знаходишся?
- Що спостерігаєш навколо ?
Знайди нове призначення
Дітям пропонують знайти нове призначення для знайомих предметів. До уваги беруться найфантастичніші пропозиції : сантиметрова стрічка (Можливі відповіді дітей: 1) скакалка; 2) предмет для викладення візерунка тощо).
Що забули назвати?
Учитель кладе перед дитиною на стіл картки з написами одиниць вимірювання величин, забувши в переліку згадати про одну з них. Дитина повинна сказати, що саме забули назвати.
Подібно до цього можна попросити дитину відновити ряд із 5-7 слів, не пов'язаних між собою одиниць вимірювання. Другого разу ряд читається не повністю, одне зі слів опускається. Дитина повинна відновити пропущене слово (а надалі і його місце в ряду).
Перетворення
Учням називають одну з одиниць вимірювання і пропонують виконати перетворення з більших у менші.
Доторкнися до …
Учням пропонується у класі доторкнутися до тих предметів, масу яких вимірюють у грамах, кілограмах або довжину вимірюють у міліметрах, сантиметрах, дециметрах, метрах.
Я знаю …
Учням пропонується назвати одиниці вимірювання величин зі словами: «Я знаю 5 одиниць вимірювання часу: 1 -…, 2 - … (маси, довжини, площі)
Добре-погано
Вчитель знайомить дітей з якимось явищем (предметом, поняттям, образом), наприклад день (ніч), і просить відповісти на запитання: «Що хорошого, коли у нас день (ніч)?»
Діти висловлюють свою думку. Потім ведучий запитує: «А що поганого, коли у нас ніч (день)?»
Навіщо і чому?
Вчитель ставить запитання, а дитина повинна на нього логічно відповісти. Запитання мають бути трьох видів:
1) на припущення, вгадування, домислювання;
2) на з'ясування причини або смислу подій;
3) на прийняття рішення та планування власних дій.
Запитання першого типу:
- Для чого нам потрібні одиниці вимірювання довжини?
- Навіщо нам потрібен годинник?
Запитання другого типу:
- Чому після ночі наступає день ?
- Чому предмети вночі темні, а вдень світлі?
Запитання третього типу:
- Як довідатися, котра година?
- Як дізнатися масу предмета?
Проклади маршрут
На дошці записані приклади з іменованими числами в довільному порядку (18 км + 21 км; 42 км + 43 км; 44км -22 км; 26 км – 15 км; 56 км – 34 км). На старті літачок. Діти повинні обчислити приклади, а потім стрілочками прокласти маршрут, починаючи з найменшої відповіді до найбільшої і навпаки.
Аналогічно можна використати кораблик, автомобіль чи автобус.
На яку годину призначено збір?
Командир однієї футбольної команди вирішив призначити час її збору за допомогою гри. Час засекретив, записавши на картках, і запропонував самим здогадатися про час збору. Діти повинні простежити за зміною чисел, записаних на картках. Починаючи з числа 5 за годинниковою стрілкою знайти число, за допомогою якого змінюються всі числа. Воно і означає час збору команд.
5 14 23 32 41
Чого не вистачає?
Вчитель називає дві одиниці вимірювання величин, а учні повинні назвати ті , які знаходяться між ними. Наприклад, учитель каже: 1 мм, 1 дм. Учні називають 1 см.
Список використаних джерел та літератури:
- Волосюк М.А. Математичний тренажер 4 клас./ Волосюк М.А. – Х.,ТОВ «Нова тема», 2009. - 144 с.
- Довгодько Г. Задачі-жарти / Довгодько Г. // Розкажіть онуку. – 2000. – № 9. – С. 5 – 7
- Дюдіна О. Пізнавальна діяльність молодших школярів на уроці./ Дюдіна О. // Початкова школа. - 2006. – № 6. – С. 10 – 12.
- Кривошия Т. Розкриймо дітям красу математичних міркувань./ Кривошия Т. // Початкова школа. - 2000. – №3. – С. 22 - 24
- Лишенко Г.П. Систематизація та методика розв’язування задач з логічним навантаженням. / Лишенко Г.П. //Початкова школа. - 1986. – №1. – С. 7 - 10
- Лишенко Г.П. Вивчення величин у початкових класах: Навчальний посібник./ Лишенко Г.П. – Одеса: Пальміра, 2005.- 100с.
- Логачевська С. Індивідуалізація завдань на етапі закріплення знань з математики./ Логачевська С. // Початкова школа. - 1998. – № 4. – С. 3 – 5
- Мільченко Г. Загадки як засіб розвитку мислення./ Мільченко Г. // Розкажіть онуку. – 2009. – № 9-10. – С. 5 – 6
- Яковенко О. Ігрові завдання з математики. / Яковенко О. // Розкажіть онуку. – 2002. – №1 5-16. – С. 14 – 17.
- Математичні розминки в початкових класах: Посібник. - Творча група «Гармонія» Решет илівської ЗОШ І-ІІ ступенів, 2006. – 23 с.
- 2008 найкращих загадок / Упор. Г.Басюк. – Тернопіль: Яблуко, 2008.- 320с.
- http:// litkonkurs.ru / ?dr.
- http:// teacher.at. ua/publ.
- http:// revdution. allbest.ru
- http:// matematik.ucoz.ua /publ.
- http://ua/tekstreferat.com.
- http://urok.at/ua/publ.
про публікацію авторської розробки
Додати розробку