Знайомство з Букварем. Урок навчання грамоти

Мета: ознайомити дітей з першою навчальною книгою; вчити слухати і розуміти усне   висловлювання, відповідати на запитання; практично ознайомити із змістом понять: автор, його прізвище, назва книжки, обкладинка, сторінка; ознайомити з новими словами; розвивати увагу, мислення, збагачувати словниковий запас дітей словами, формувати організаційні, загально мовленнєві вміння і навички; виховувати бажання працювати разом, учитися читати, берегти книгу.

Обладнання: Букварі, заховані в портфелі дітей; паспорт Букваря, звукозапис – звернення книжки.

Хід уроку

І.Організаційний момент

1. Вступна бесіда                                                                                                 

 Дзвоник всім нам дав наказ:

До роботи швидше в клас!

Біля парти станем чемно –

Хай час мине недаремно.

Будемо уважні й старанні всі –

Сядемо рівненько на місця свої.

Вчитель:  Кому дозволимо першим сісти?

Діти:  Спочатку краса, а потім сила.

Вчитель:  Діти, подивіться один на одного, усміхніться.

• Тепер до мене усміхніться.

Ось із таким хорошим настроєм, доброзичливим  ставленням один до одного ми розпочнемо наш перший урок.

 Давайте поміркуємо, якими повинні бути учні на уроці.

(Метод «Мікрофон»: уважними, розумними, організованими, ввічливими, слухняними, активними, кмітливими, чемними і т.д.)

Тож, сподіваюся, що саме такими будуть мої хлопчики і дівчатка!

 Сідайте. Ми починаємо з вами наш перший урок навчання грамоти. Слово «грамота» означає «уміння читати і писати». Скажіть мені, будь ласка, чого ми будемо вчитися на уроках навчання грамоти? (Читати, писати, вивчати букви, відповідати)

- Пам’ятайте, що на уроці відповідає той, хто перший підводить руку і не висловлюється з місця.

- Скажіть, будь ласка, для чого людині вміти читати і писати? (Щоб бути грамотним, розумним, обізнаним)

- Ми вже з вами ознайомилися з основними правилами поведінки на уроці, давайте пригадаємо їх.

Ознайомлення з Букварем.

• Гарний настрій  у нас є? (є);
• А бажання вчитися у нас є ? (є);
• А уміння працювати у нас є? (є),
• Отож, в дорогу

(діти з місця чух, чух)

Поїзд швидко мчить, колеса стукотять, ось і наше місто – Букварія.

• Але що це?
• Чому нам не відчиняють ворота?
• Діти, Дід Буквоїд вимагає від нас перепустку.
• Для того, щоб відчинилися ворота, ми повинні провести артикуляційну і дихальну гімнастику.
• Жодна людина не може гарно читати, якщо в неї слабкі легені.

Дихальна гімнастика

1. Швидко вдихнули повітря через ніс (нюхаємо квітку), на звук [а] – видихнули повіря;
2. Погасили свічку: одну, дві, три;
3. Здули листочок з долоні.

Артикуляційна  гімнастика

1. Витягнули губи  трубочкою
2. Посміхнулися один – одному
3. Ви їли смачне варення?

• Покажіть, яке воно смачне (кінчиком язика проводимо  по верхній губі зверху вниз).

ІІ. Ознайомлення з підручником.

Бачити – не бачить.

Чути – не чує,

Мовчки говорить,

Добре мудрує.

Діток навчає, втоми не знає. (Книга)

 Цю першу книжку

Знає будь-який школяр,

До усіх книжок доріжку

Прокладає наш ….(Буквар)                      

На лівій частині підручника, тобто це сторінка 4, вміщенні умовні позначення. Це маленькі малюночки чи схемки, завдання, підказки які будуть допомагати нам у виконанні різних завдань. (Вчитель зачитує ці позначення)  

Хвилинка відпочинку (грає музика)

Вправа «Перевтілювання».

• Одягнемо дуальні ковпачки, з’їли  фантазинки і уявіть себе осіннім листочком, який скоро пожовтіє і впаде на землю.
• Про що мріє листочок?
• Що він бачить? Що відчуває?
• Ви були справжніми чарівниками, а зможете вгадати слово?

• Сходить, світить, гріє (Сонце);
• Шумить, сигналить, мчиться (машина);
• Готує, пере, прибирає, купує, любить, шиє (мама);
• Слухаються, допомагають, прибирають, вчаться (діти).

ІХ. Підсумки уроку

• От і завершуємо перший ваш урок. Тепер ви справжні школяри.

Спитай у тата чи у мами,

Які професії у них.

Професій в світі є чимало,

Сповна їх вистачить на всіх.

Та є одна поміж професій

Якої вчаться всі в житті,

Яка для кожного найперша,

Якої вчитиметесь ви.

Учитель, лікар чи геолог,

Письменник, слюсар чи шахтар –

Всі називають головною

Одну професію – школяр!

Бо всім відомо, що без школи,

Без знань, що мусиш там набуть,

Не станеш у житті ніколи

Тим, ким з дитинства мрієш буть.

(А. Костецький)

Вчитель:  яким був наш урок?

Гра «Мікрофон»

(веселий, повчальний, цікавий, виховуючий, розвиваючий).