Зустріч 65. ЧОМУ ВЛАСТИВОСТІ ТВЕРДИХ ТІЛ, РІДИН І ГАЗІВ ЗАЛЕЖАТЬ ВІД ЇХНЬОЇ БУДОВИ?

Зустріч 65. ЧОМУ ВЛАСТИВОСТІ ТВЕРДИХ ТІЛ, РІДИН І ГАЗІВ ЗАЛЕЖАТЬ ВІД ЇХНЬОЇ БУДОВИ?

Мета: розповісти учням про розташування молекул у речовинах в різних станах; вчити досліджувати і характеризувати властивості твердих тіл, рідин і газів; продовжити формування вміння робити висновки за результатами спостережень і простих до­слідів; розвивати логічне мислення, пам’ять, увагу, мовлення, пізнавальну актив­ність; виховувати спостережливість.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

 1. Відповіді на запитання рубрики «Запитання і завдання для тих, хто прагне розуміти природу» (с. 183)

2. Природнича розминка «Чи вірите ви?»

Чи вірите ви в те, що?..

Тіла складаються з речовин.

Атомів різних речовин небагато, але їх з’єднань — молекул — багато тисяч.

Атоми складаються з молекул.

Молекули складаються з атомів.

Кожне нове з’єднання атомів створює нову речовину.

Слово атом з’явилося багато віків назад у Стародавній Греції.

Молекула означає неділимий.

3. Гра «Розподіл»

— Розподіліть слова на три групи.

Вода, камінь, залізо, дим, сік, пара, машина, кухоль, молоко, повітряна куля, м’яч, стіл, ручка, сіль, книга, лимона, природний газ.

— За якою ознакою ви це зробите? (Камінь, залізо — тверді; вода, сік — рідкі; дим, пара — газоподібні.)

— Назвіть будь-які інші речовини, що належать до цих груп.

4. Робота за таблицею

— Що із записаного у таблиці ви вже знаєте?

— Що слід дізнатися?

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся... (Учні читають рубрику «Ти дізнаєшся».)

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником (с. 184–186)

Вправа «Мікрофон»

Учні відповідають на запитання рубрики «Пригадай».

— Прочитайте розповідь козака Подорожника.

— Яку виняткову здатність має вода?

Робота в групах

Учитель пропонує учням позмагатися, яка група наведе більше прикладів речовин у твердому, рідкому та газоподібному станах.

— Як розташовані атоми або молекули у твердій речовині?

— Унаслідок чого тверді речовини зберігають свою форму?

— Як розташовані атоми або молекули у газоподібній речовині?

— Чому газоподібні речовини не зберігають своєї форми й об’єму?

— Чому рідини зберігають свій об’єм, але не зберігають форму?

Учитель пропонує учням роздивитися репродукцію картини сучасного українського художника Миколи Сироти «Молекули кольору» на с. 186 та по­яснити її назву.

— Прочитайте і запам’ятайте висновок у рубриці «Сторінками Книги ко­рисних знань про природу».

2. Фізкультхвилинка

— Покажіть, як розташовані молекули в твердих, рідких, газоподібних ре­човинах.

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

1. Практична робота

В учнів — пластилін і аркуш паперу.

— Найдрібніші, невидимі оком частки позначимо пластиліновими куль­ками. Виліпивши кульки, складіть їх разом. Вийшла модель шматочка цукру. На аркуші паперу намалюйте схематичний контур склянки з водою і помістіть туди «шматочок цукру». Потім, відділяючи від нього одну частку за одною, рівномірно розподіляють їх у склянці з водою. Так поступово увесь шматочок розчинився.

Покажіть за допомогою пластилінових кульок, як розташовані молекули в твердих, рідких, газоподібних речовинах.

2. Робота в парах

Тестування

1. Як розташовані молекули у твердих тілах?

а) Рухаються безладно у всіх напрямках, майже не притягуються одна до одної;

б) не розходяться на великі відстані;

в) розташовані в певному (суворому) порядку.

2. У якому стані може перебувати вода?

а) Тільки в рідкому;

б) у рідкому, твердому, газоподібному;

в) тільки в твердому.

3. Як розташовані молекули газу?

а) Рухаються безладно у всіх напрямках, майже не притягуються одна до одної;

б) не розходяться на великі відстані;

в) розташовані в певному порядку.

4. У яких тілах проміжки між частками найбільші?

а) У твердих тілах;

б) у рідких тілах;

в) у газоподібних тілах.

5. Які із зазначених властивостей належать газам?

а) Мають власну форму;

б) зберігають об’єм;

в) не мають власної форми і постійного об’єму.

6. У пляшці знаходиться вода об’ємом 0,2 л. Її переливають у колбу місткістю 0,5 літри. Чи зміниться об’єм води?

а) Не зміниться;

б) збільшиться;

в) зменшиться.

3. Гра «П’ять речень»

Учні в п’яти реченнях формулюють засвоєні на уроці знання.

VІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

— З чого складаються речовини?

— Чим відрізняються агрегатні стани один від одного? (Відстанню між мо­лекулами)

— Як розташовані молекули у твердих тілах?

— Як розташовані молекули у рідких тілах?

— Як розташовані молекули у газоподібних тілах?

— Доповніть речення.

Рідкі тіла зберігають об’єм, проте не зберігають...

Газоподібні тіла не зберігають... і не зберігають...

Тверді тіла зберігають і ..., і об’єм.

— Що відбувається при нагріванні твердої і рідкої речовини? (Відстані між молекулами збільшуються.)

— Що відбувається при охолодженні рідких і твердих речовин? (Відстані між молекулами зменшуються.)

— Чому газоподібні тіла змінюють об’єм, а рідини — ні?

VІІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 184–186.