Звук [ б ], букви Бб. Логічні вправи. Читання вірша О.Пчілки «Ну-те, хто з вас там бистріший?».

 Тема. Звук [ б ], букви Бб. Логічні вправи. Читання вірша О.Пчілки «Ну-те, хто з вас там бистріший?».

Мета: закріпити знання про звукове значення букви Б, ; формувати в учнів уміння читати слова та речення з новою буквою; удосконалювати слухове сприйняття та розповідне мовлення; збагачувати активний словник учнів; виховувати у ді­тей любов до природи, турботливе ставлення до тварин.

Обладнання: предметні малюнки, каса букв, звукові фішки, презентація.

                                                                 Хід уроку

I. Організаційний момент

Всі почули ви дзвінок?

Він покликав на урок.

Кожен з вас вже постарався,

До уроку приготувався.

Тож тепер часу не гаємо,

І урок вже починаємо.

II. Повідомлення теми і мети.

    Сьогодні ми продовжимо знайомство з буквою Б, будемо вдосконалювати свої читацькі навички.

ІII. Актуалізація опорних знань учнів

1. Артикуляційна розминка. Чистомовка

ма-ма-ма- надворі зима

ить-ить-ить- сніг кругом лежить

ра-ра-ра- радіє дітвора

ву-ву-ву- зліпим бабу снігову

• Який приголосний звук є у слові бабу? Скільки їх там?
• Який цей звук?
• Назвіть парний йому мʼякий звук.
• Назвіть парний йому глухий звук.
• Назвіть букву, яка позначає звуки (б), (б”)

2. Повторення про вивчені букви

• Гра «Злови сніжинку» (Назвати букву, біля якої впала сніжинка)
• Вправа «Розчитування» (Читання складів з вивченими буквами)

IV. Закріплення вивченого матеріалу.

          1 . Гра «Сніжний бій»

Прочитати слова у променевих таблицях з однаковими  складами, які вказано на сніжках

бо   лка  бу    бан

2.Словникова робота

Борсук, бобер, бузьки (лелеки),

балка – яр з пологими схилами; деревяна або залізна колода, що є основою перекриття або настилу

бандура – український багатострунний щипковий музичний інструмент

   Фізкультхвилинка для очей

3. Гра «Влучи в ціль»

-Прочитайте всі слова, розділені на склади. (хором)

- Прочитайте чоловічі імена; жіночі. (Яке правило написання імен ви знаєте?)

- Прочитайте слова-назви дій.

              4.  Опрацювання вірша О.Пчілки

• Слухання
• Хорове читання
• Бесіда

• Куди поетеса закликає дітей?
• Хто підхопив її поклик?
• Кого зліпили хлопці?
• Хто прилетів помилуватися бабою?
• Який гостинець можна приготувати для крилатих гостей?

Фізхвилинка

• Робота над вдосконаленням читацьких умінь

• Знайдіть речення зі знаком питання.
• З якою інтонацією його треба читати?
• Прочитаємо це речення. (хором, індивідуально)
• Знайдіть і порахуйте, скільки у віршику речень зі знаком оклику.  (5)
• Як треба читати такі речення?
• Прочитаємо ці речення. (хором, індивідуально)

• Індивідуальне читання вірша.

    5. Мовно-логічні вправи

• Прочитати слова, змінити в них букви за вказаним порядком цифр.
• Скласти слова з букв слова барабан: баран, бар, араб, ара, бра,рана
• Робота в зошиті : придумати слова з буквою б.

VI. Підсумок уроку

— З якою буквою ви сьогодні працювали?

— Який звук вона позначає на письмі? Доведіть, що він приголосний.

— Що вам сподобалося робити на уроці?