Конспект 2 уроку для 2 класу на тему "Іграшки до підручника Доценко. Євчук

2 клас

Урок 2

Урок застосування знань, умінь та навичок.

Тема «Toys»

Підтема: У мене є  машинка. Вдосконалення навичок монологічного мовлення.

Мета уроку:

- практикувати вживання конструкції have got/ has got в усному та писемному мовленні;

• Вдосконалювати навички розпізнавання сполучників у тексті but, and;
• Розвивати навички читання та монологічного висловлювання;
• Виховувати бережливе ставлення до речей.

Outcomes: - by the end of the lesson pupils will be able to speak about the toys they have / have not, using simple constructions and conjunctions ‘but’ and ‘and’.

Equipment: іграшки, відеозаписи пісень, дошка, картки ‘Go Fish”

Procedure

1. Org moment + Greeting
   1.        Give me Five (повторення правил поведінки під час уроку + total physical response): Legs are crossed, hands are still, ears listen, eyes watch, lips zipped.

2.        Greeting Song “Every day I go to school”

https://www.youtube.com/watch?v=gghDRJVxFxU

3.        Warming up  “ How are you, …..? How is he/she?

(учні по черзі запитують один одного про свій настрій? Вчитель перепитує про настрій деяких учнів)

2. The Main Part of the Lesson

2.1. Актуалізація опорного матеріалу.

- повторення пісні Video “What is it?” Toys

https://www.youtube.com/watch?v=8-SWzpdcl6E

( під час перегляду відео учні повторюють питання та назви іграшок)

• Picture Dictation – вчитель малює схематично іграшки на дошці і питає What is it?, завдання учнів – назвати іграшку.
• Активність “Go Fish” – кожен учень отримує свою картку із зображенням певної іграшки, завдання назвати свою іграшку та запитати про наступну.

I have got a …. Who has got a….?

2.2. Повторення граматичної структури have not got/has not got

- вчитель показує учням іграшки, а вони говорять є вона в них чи не має

Have you got a………?

I have got a….. / I have not got ……

Has he got a ……….?

He has got……./ he has not got……

(можна роздати кожному учневі чи декільком учням іграшки і порівняти в кого вона є , а в кого її немає)

2.3. Reading

Ex 1. Page 78 – read and tell what toys children have got

• Які іграшки зустрічаються в тексті? Знайдіть необхідні речення
• Розставте іграшки\карки із зображенням іграшок  на столі в тому порядку, в якому вони з’являються в тексті (car, plane, police car, radio, doll, book, bricks)
• Яке слово показувало що в дитини декілька іграшок? And
• Яке слово показувало що чогось не має? But

2.4. Фізкультхвилинка – покажіть та назвіть ті іграшки, які зустрічалися в тексті (показують по черзі за бажанням)

 2.5 Speaking

Ex 3. Page 79 – look at pictures and say what you have/not have

Лексико-граматична схема:

I a ?  and I a ?

I a ?   but I  a ?

(учні працюють в ланцюжку, за граматичною структурою утворюють речення, передають естафету один одному)

2.6. Reading

Ex 4 p 79 –с [s] (в яких словах сьогодні ми зустрічали такий звук?)

• Частина друга – так\ні – читають, обирають правильний варіант, пояснюють

3. The Final Part of the Lesson
   1.        Summing up
   2.        Saying Good Bye

               Rise your hands and jump up high

               Wave your hands and say “Good bye!”

Картки до активності ‘Go Fish”