СОЦІАЛЬНО-ПОБУТОВЕ ОРІЄНТУВАННЯ
105 годин на рік
І семестр - 48год.( 3 год. на тиждень)
ІІ семестр - 57год. ( 3год. на тиждень)
І семестр
|
№п\п |
Дата |
Зміст навчального матеріалу
|
|
|
|
Вступ |
|
1 |
|
Вступне заняття. Соціально – побутове орієнтування. Екскурсія школою
|
|
2 |
|
Дотримання правил безпеки і санітарно-гігієнічних вимог під час занять |
|
Помешкання, школа, домівка |
||
|
3 |
|
Види житлових будинків і господарських будівель у місті. |
|
4 |
|
Багатоповерховий будинок у місті. |
|
5 |
|
Приватний будинок у місті. |
|
6 7 |
|
Під’їзд, ліфт, сходова клітка. |
|
8 |
|
Види житлових будинків і господарських будівель у селі. |
|
9 10 |
|
Житловий будинок у селі. |
|
11 |
|
Господарські будівлі у селі ( сарай, веранда та ін.), їх призначення. |
|
12 13 |
|
Мій будинок. |
|
14 15 |
|
Основні правила організації робочого місця школяра. Складання портфеля. |
|
16 |
|
Меблі та їх призначення. |
|
17 18 |
|
Основи догляду за власним житлом (прибирання, застилання ліжка, правила дотримання порядку у власних речах). |
|
19 20 |
|
Правила безпечної поведінки в приміщенні школи та надворі. |
|
21 |
|
Безпека школяра. |
|
22 |
|
Правила поведінки у школі. |
|
23 24 |
|
Правила поведінки під час масових шкільних заходів. Правила поводження на осінніх канікулах (інструктаж). |
|
25
|
|
Правила поведінки у громадських місцях. |
|
Основи загальної гігієни |
||
|
26 27 |
|
Продовження знайомства з назвами частин тіла людини (рука, лікоть, долоня, нога, коліно,живіт, спина) |
|
28 29 |
|
Продовження знайомства з назвами частин обличчя людини (очі, ніс, рот, язик, зуби, вуха ) |
|
30 |
|
Правила особистої гігієни. |
|
31 |
|
Засоби особистої гігієни. |
|
32 |
|
Значення дотримання правил особистої гігієни. |
|
33 |
|
Предмети особистої гігієни. |
|
34 |
|
Предмети загальної гігієни. |
|
35 36 |
|
Послідовність ранкового туалету. |
|
37 38 |
|
Послідовність вечірнього туалету. |
|
39 |
|
Регулярне виконання ранкового та вечірнього туалету. |
|
40 41 |
|
Розпорядок дня. |
|
42 |
|
Гігієна тіла. |
|
43 |
|
Догляд за ротовою порожниною та зубами. |
|
44 |
|
Догляд за шкірою та волоссям. |
|
45 |
|
Догляд за шкірою рук, ніг та нігтями. |
|
46 |
|
Збереження та зміцнення здоров ‘я. |
|
48 |
|
Правила поводження на канікулах та в довільний час (Інструктаж). |
ІІ семестр
|
№ п\п |
Дата |
Зміст навчального матеріалу
|
|
Одяг та взуття |
||
|
49 |
|
Види одягу та взуття (за сезонами). |
|
50 |
|
Призначення одягу та взуття (повсякденний). |
|
51 |
|
Призначення одягу та взуття (святковий). |
|
52 |
|
Призначення одягу та взуття (спортивний). |
|
53 54 |
|
Відповідність одягу погодним умовам. |
|
55 56 |
|
Підтримування чистоти натільної білизни, одягу, взуття. |
|
57 58 |
|
Повсякденний догляд за одягом та взуттям (чистий, брудний). |
|
59 60 |
|
Послідовність одягання та роздягання. |
|
61 62 |
|
Лицьова та виворотна сторона одягу. |
|
63 64 |
|
Види застібок одягу та взуття. Практична робота |
|
65 66 |
|
Види застібок взуття. Практична робота |
|
Гігієна харчування |
||
|
67 |
|
Правила споживання їжі та режим харчування. |
|
68 |
|
Повноцінне харчування. |
|
69 |
|
Здорове харчування. Корисні та шкідливі продукти. |
|
70 71 72 |
|
Перші та другі страви. Особливості прийому їжі у відповідний час доби (вранці – сніданок, вдень – обід, ввечері – вечеря) |
|
73 |
|
Продукти харчування. |
|
74 |
|
Види продуктів харчування. |
|
75 |
|
Значення харчування. |
|
76 |
|
Посуд: тарілка, чашка, ложка та ін. (призначення та використання). |
|
77 |
|
Правила поводження на весняних канікулах (інструктаж) |
|
78 |
|
Правило сервірування столу. |
|
79 80 |
|
Користування столовими приборами. |
|
81 |
|
Правила поведінки в шкільнійї дальні. |
|
82 |
|
Правила поведінки за столом. |
|
83 |
|
Правила споживання їжі та режим харчування. |
|
Соціальна орієнтація |
||
|
84 85 |
|
Прізвище, ім’я, по – батькові. Домашня адреса. |
|
86 |
|
Родина. Взаємовідносини членів родини. |
|
87 |
|
Правила спілкування з однолітками та працівниками школи. |
|
88 89 |
|
Правила етикету під час зустрічі й прощання з однолітками. Практична робота. |
|
90 |
|
Форми звертання з проханням до однолітків та дорослих. |
|
91 |
|
Знайомство та спілкування з людьми. Побудова дружніх стосунків. |
|
92 |
|
Що таке толерантність. |
|
93 |
|
Толерантне ставлення до людей, які мають проблеми зі здоров’ям. |
|
94 |
|
Гуманне ставлення до людей з особливими потребами. |
|
95 96 |
|
Рідне місто. |
|
97 98 |
|
Види громадського транспорту. |
|
99 100 |
|
Поведінка дитини в автономній ситуації (якщо заблукав, загубився, відстав від класу, тощо). |
|
101 102 |
|
Побутова небезпека (запах диму, загорання, витік води тощо). |
|
103 104 |
|
Безпечні місця для ігор і розваг.
|
|
105 |
|
Правила поводження на канікулах та в довільний час (Інструктаж). |
КЗ «Балтська спеціальна школа Одеської обласної ради»
Затверджено рішенням педагогічної ради
29.08.2025р.протокол №1
Директор КЗ «Балтська спеціальна школа
Одеської обласної ради»
____________________Любов БЕЗКОРОВАЙНА
Навчальна програма
з « Я досліджую світ»
для 3 класу
Розроблена на основі модельної навчальної програми з «Я досліджую світ» для дітей з інтелектуальними порушеннями помірного та тяжкого ступеня 1 – 4 класів спеціальних закладів загальної середньої освіти. « Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» ( наказ МОН від 12.10.2022 №899) Зареєстровано у Каталозі надання грифів навчальній літературі та навчальним програмам за №6.0066-2022
Автор : Трикоз С.В., Тороп К.С.,Обозна С.Ю., Надєєва Н.Г.) 2022рік
Вчителя: Оксани СЛАВИНСЬКОЇ