4 клас Урок розвитку мовлення ,,Твір на основі власних спостережень ,,Мій вихідний день''''

Тема.

Твір на основі власних спостережень ,,Мій вихідний день”

Мета.

Формувати міння учнів будувати зв’язне усне та письмове висловлювання. Розвивати мовлення, збагачувати словниковий запас словами, що описують події, дії, почуття та враження від проведеного часу. Удосконалювати граматичні навички (правильне вживання дієслів у минулому часі, послідовність викладу думок). Виховувати інтерес до змістовного проведення вихідних днів, бажання ділитися своїми спостереженнями та емоціями.

Обладнання: ілюстрації ранньої весни, П.І. Чайковський ,,Пори року’’

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

•          Що таке текст?
•          Прослухайте два уривки і визначте, де текст.

1.  Весна — чудова пора року. З приходом весни все навколо змінюється на краще. Кожен день сповнений чудових перетворень, що відбуваються на наших очах.

Перші ознаки весни — сонце починає гріти сильніше, повітря стає тепліше, дні довше, а ночі коротше. Дорослі та діти частіше й більше часу намагаються проводити на вулиці. Весна — одна з найпрекрасніших пір року для багатьох людей. У цей період всі з нетерпінням чекають вихідних, щоб відправитися за місто, кудись у ліс, щоб насолодитися красою весняної природи.

Навесні прилітають птахи, розцвітають перші квіти, виповзають різні комахи. Прокидаються бджоли й починають наполегливо та невпинно працювати. З приходом весни все навколо оживає і співає.

2. Наприкінці лютого ми живемо в очікуванні теплої весни. У лісі тихо і спокійно. Маринка і Данило гуляють у парку. В полі колоситься жито. В небі співає жайворонок. Набридливий мокрий сніг вже розтанув. В садах розквітають квіти. Тривалість світлового дня збільшується. По небу пливуть легенькі хмарки. Кучеряві верби ростуть біля ставка. Лагідне сонечко яскраво світить. Де-не-де зʼявляються тендітні квіти — проліски.

•          Доведіть, що перший уривок є текстом.
•          З яких частин складається текст?

ІІІ. Оголошення теми і мети уроку.

•          Сьогодні ми повторимо відомості про текст, його будову, будемо вчитися складати свої тексти.

ІV. Робота з мовним матеріалом.

1. Відгадайте загадку.

Привітанням журавля
Я пробуджую поля,
Наповняю ручаї
Та заквітчую гаї.
Кожен з вас мене впізна.
Відгадали? Я – …
(Весна)

2. Бесіда за ілюстрацією ранньої весни.

•          Які ознаки весни ви знаєте?
•          Яке небо навесні?
•          Як змінюються навесні дерева, кущі, трава?
•          Назвіть перші весняні квіти.
•          Як навесні себе поводять звірі, птахи, комахи?

3. Слухання музики П.І. Чайковського ,,Пори року’’ - ,,Весна’’

•          Який настрій у вас викликала музика?
•          Які картини природи постали у вашій уяві?
•          Чи подобається вам пора року весна? Чим?

4. Читання оповідання ,,Повернулися ластівки’’ Георгій Скребицький, Віра Чапліна.

Повернулися ластівки

Ось і ластівки з-за моря повернулися; літають, метушаться, в сараї під дахом глиняне гніздечко ліплять.
Та як акуратно! Грудочку до грудочки приклеюють.
Зліплять гніздечко, неначе кошик, а збоку пролазку залишать.
Через цю пролазку пуху, травинок у гніздо назносять.
Постелить ластівка м’яку підстилку в гнізді, знесе туди яєчка. І сяде пташенят висиджувати.

•          Звідки повернулися ластівки?
•          Де ластівки ліплять гніздечко?
•          На що схоже гніздечко?
•          Для чого ластівки залишають пролазку?
•          Для кого готують гніздечко ластівки?
•          Як автор оповідання ставиться до ластівок?

5. Прочитайте оповідання ,,Соромно перед соловейком’’В. Сухомлинського.

•          Визначте його тип і будову.

Соромно перед соловейком

Оля й Ліда, маленькі першокласниці, пішли до лісу. Після втомливого шляху вони сіли на траві відпочити й пообідати.
Витягли з сумки хліб, масло, яєчка. Коли дівчата вже закінчили обідати, недалеко від них сів на дерево соловейко й заспівав.
Зачаровані прекрасною піснею, Оля й Ліда сиділи, боячись поворухнутись. Соловейко перестав співати.
Оля зібрала недоїдки й шматки газети, кинула під кущ.
Ліда зібрала недоїдки в газету, загорнула й поклала в сумку.
- Навіщо ти зібрала сміття? - запитала Оля. - Це ж у лісі... Ніхто не бачить...
- Соромно перед соловейком, - тихо відповіла Ліда.

6. Зібрати ,,розсипаний’’ текст, дібрати заголовок.

………

Минув тиждень. Шпачок навчився трохи літати і все більше звикав до хлопчика. Вони стали справжніми друзями.

 Тільки восени шпак разом з усіма полетів у теплі краї. Та весною він знову повернувся до свого друга.

Одного разу на березі річки в кущах Василько спіймав шпачка. Дідусь дозволив узяти пташеня додому, бо воно було ще мале і могло загинути.

VІ. Робота над складанням твору на основі власних спостережень про свій вихідний день.

1. Складання плану твору.

План

1. Де ти відпочивав у неділю?
2. Що цікавого відбувалось? Що в події було найцікавіше і хто ще брав участь?
3. Чим все закінчилось?

2. Словникова робота.

а) Зачин: опис погоди, природи, місця події.

б) Основна частина: що цікавого відбувалось?

в) Кінцівка: передай своє ставлення до того, що відбувалось.

3. Самостійна робота учнів.

4. Перевірка написаного.

VІ. Підсумок уроку.

•          Що називається текстом З яких частин він складається?
•          Що нового ви дізналися?
•          Чи потрібні нам знання про текст у житті?

Джерела інформації:

•          https://glazastik.com/%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B8-%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83-%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%B0-%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%96-%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%83/
•          https://pustunchik.ua/ua/checkyourself/zagadki/zagadki-o-vesne
•          https://mala.storinka.org/%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%96-%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9.html
•          https://hram.lviv.ua/2178-opovdannya-dlya-dtey-vasilya-suhomlinskogo.html
•          https://naurok.com.ua/teksti-dlya-spisuvannya-4-klas-172425.html