5 клас Літературні диктанти

5 клас

                                              Літературні диктанти

Літературний диктант – це система завдань для перевірки знань учнів про зміст твору, біографію письменника, а також їхніх умінь аналізувати, порівнювати та узагальнювати. На відміну від класичного диктанту, що перевіряє грамотність, цей формат перевіряє знання літератури. Відповіді на питання, як правило, швидкі та короткі, а перевірка – миттєва, що дозволяє охопити всіх учнів за короткий час. 

1. Школа… Урок зарубіжної літератури… Художній твір, запропонований до вивчення. Домашнє завдання – прочитати текст, кілька сторінок, кілька десятків сторінок… Але завжди спрацьовує обов'язковість виконання учнем домашнього завдання. Необхідний для роботи на уроці текст… не прочитаний, прочитаний частково… Знайома ситуація?
2. Як провести урок без знання учнем тексту? Вгадувати, як налаштовані підопічні, чи прочитаний текст чи ні? Чи буде зворотний зв'язок на уроці? Ні. Щоб така ситуація була неможлива чи хоч би стала рідкістю, потрібна мотивація учня.
3. А якщо на уроці запропонувати перевірку домашнього завдання – літературний диктант? Змістовно. Швидко. Саме так. Отже, літературний диктант як форма мотиваційного контролю? Так! І перевірка домашнього читання літературним диктантом. Цей вид роботи дозволить у стислі терміни і без особливих зусиль перевірити знання всіх учнів класу. Визначити рівень їхньої підготовки до уроку і навіть обсяг запропонованого на урок матеріалу.
4. Літературний диктант можна використовувати і як діагностичний підхід до визначення форм роботи на уроці. Він допоможе зорієнтуватися у методах та підходах до вивчення запропонованого тексту у кожній конкретній ситуації.
5. Запропоновані диктанти у збірці орієнтовані на тексти художніх творів, що вивчаються у 5 класі на уроках зарубіжної літератури. Кожен із них ґрунтується на питаннях по тексту і вимагає короткої відповіді або текстуального завершення запропонованої пропозиції.
6. Диктант написано. Перевіримо. І навіть запропонуємо самоперевірку чи взаємоперевірку. Виходить? Так. Літературні диктанти допоможуть не тільки перевірити прочитання учнями текстів художнього твори, а й розуміння ними прочитаного.
7. Сьогодні ніхто не сумнівається в тому, що учні мають бути на уроці не лише глядачами та слухачами, а й дослідниками, які добувають знання самостійно. Така позиція стимулює процес пізнання та інтерес дітей.
8. Шлях до пізнання лежить через слово. Завдання учителя під час аналізу твору – допомогти учневі зрозуміти думку автора, відчути глибину тексту, осмислити і відчути «смак» кожної пропозиції.
9. Диктанти з літератури у 5 класі мають різні формати. Найчастіше на уроках літератури для 5-класників проводжу термінологічні диктанти та літературні диктанти. Зупинюся на літературному диктанті.
10. Літературний диктант – це такий вид роботи, який дає можливість швидко та всебічно перевірити знання учнів на тему, яку вивчають, знання тексту літературного твору. Літературний диктант подібний до тестового завдання: можна відразу ж перевірити правильність виконаної роботи. Але на відміну від тестів, де необхідно вибрати одну або кілька правильних відповідей, запропонований вид роботи передбачає дати відповідь самостійно.
11. Підготовку до диктанту проводимо заздалегідь.
12. Аналізуючи художній твір на уроці, пояснюємо значення кожного слова, значення якого невідоме учням або в значенні якого вони невпевнені. Звертаємо особливу увагу на слова зі виносками, значення яких пояснюють автори підручника (або автор). Коментуємо епізод, у якому слово використане. На наступних уроках у переказі фрагментів тексту використовуємо нові слова.
13. Також для кращого засвоєння тексту можна проводити різні форми читання: читання ланцюжком, рольове читання, читання «диктора телебачення», читання для відео- чи аудіоблогу.
14. Літературні диктанти – це види роботи, що дозволяють досить швидко та різнобічно перевірити знання учнів на тему, що вивчається. Я віддаю перевагу саме літературним диктантам, оскільки, на відміну від тестових завдань, цей вид роботи найчастіше вимагає не тільки правильної відповіді, а й відповідного пояснення, коментаря.
15. У своїй роботі використовую різні види літературних диктантів.
16. Асоціативний диктант: вчитель диктує дати, географічні назви, твори, прізвища людей, якимось чином пов'язаних із автором, творчість якого ви вивчаєте. Цей вид роботи допомагає перевірити знання учнями біографії письменника чи поета, причому це можна і в письмовій, і в усній формі. Цікавим для мене є диктант «Згадай художню деталь». Наприклад, я пропоную згадати твір, у якому цей предмет відіграє певну роль: черевички, старовинна лампа, синя фарба.
17. Цитатний диктант, який перевіряє знання тексту художнього твору, висловлювань про письменника чи поета, творчість якого вивчається.
18. Хронологічний диктант, який допомагає перевірити знання дат, пов'язаних із життям та творчістю автора. Як правило, для перевірки знання біографії я використовую хронологічний та асоціативний диктанти одночасно.
19. Літературний диктант «Одним словом», який вимагає зробити узагальнення, знайти ланку, яка зв'язує між собою складові в кожній із груп.
20. Літературний диктант з теорії літератури, коли, наприклад, необхідно вказати, який твір був написаний у жанрі трагедії, казки-притчі, роману-епопеї тощо, вказати твір на його тему чи ідею.
21. Бліц – диктант, який припускає, що учень, почувши питання, відразу ж дасть на нього відповідь. Цей вид роботи зручний для перевірки знання біографії автора, знання тексту твору, що вивчається.
22. Наприкінці навчального року (а іноді й семестру) я практикую проведення літературних макродиктантів, які допомагають здійснити фронтальну перевірку рівня сформованих знань.

Літературний диктант допоможе вам перевірити знання художнього тексту. Продовжте речення, записавши словослова, якого/яких не вистачає в ньому, скориставшись підказками. Літературний диктант можна виконувати та перевіряти самостійно, в парі/групi/колективі, з учителем або рідними.

 

 

 

1.СКАРБНИЦЯ НАРОДНИХ КАЗОК

 

«МОМОТАРО, АБО ХЛОПЧИК-ПЕРСИК»

Літературний диктант

1. Дід та баба  мріяли про…дітей
2. Баба прала білизну у річці  та побачила, що…пливе персик
3. Із персика вистрибнув…хлопчик
4. Момотаро  вирішив підкорити…О.Чудовиськ
5. На околиці села хлопця зупинив…собака
6. У передгір ‘ї  їм  зустрівся…фазанмавпа
7. Далеко  в горах  по дорозі їм трапилась…
8. Вартовим  чудовиська був…червоношкірий
9. Засов у воротах відсунула…мавпа
10.  Вартовому фазан…видзьобав око
11. Чудовиська пообіцяли …не робити людям зла
12. Чудовиська навантажили візок…скарбом

 

БРАТИ ГРІММ «ПАНІ МЕТЕЛИЦЯ»

Диктант-дослідження

1.  Мачуха не любила падчірку, тому що…мала свою доньку
2. Дівчина кинулася в криницю, тому що…впустила починок
3. Дівчина вийняла хліб з печі, зірвала яблука, тому що…її про це попросили
4. Дівчина злякалася старої, тому що…вона була страшна
5. Жилось дівчині у Метелиці добре, тому що…вона добре працювала і пані Метелиця привітно до неї ставилась
6. Дівчина вирішила повернутися додому, тому що…скучала за домом
7. Метелиця нагородила дівчину золотом, тому що…була старанною
8. Мачуха не лаяла падчерку за довгу відсутність, тому що…вона принесла золото
9. Дочка мачухи кинула веретено в криницю й стрибнула туди, тому що…хотіла бути багатою
10. Рідна дочка мачухи не допомогла печі, тому що…була ледачою
11. Метелиця прогнала дочку мачухи,  тому що…вона не хотіла працювати
12. Всі люди в селі сміялися, побачивши дочку мачухи, тому що…була облита смолою

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 ЛІТЕРАТУРНІ КАЗКИ СВІТУ

 

Андерсен  «Снігова королева»

1. Яку властивість мало дзеркало троля?
   – Воно спотворювало все добре й прекрасне, а все погане виглядало ще гірше.

2. Як повівся з квітами Кай після того, як скалки дзеркала попали йому в око та серце?
– Він почав їх ламати та топтати.
3. Після чого Кай забув Герду, бабусю, і всіх удома?
– Після того, як уламки дзеркала потрапили йому в серце та око.
4. Що робила Чаклунка, щоб Герда забула про названого брата Кая?
– Вона зачарувала її квітами, щоб дівчинка не згадувала про минуле.
5. Що допомогло згадати Герді про Кая, про пошуки його?
– Пісня троянди нагадала їй про друга.
6. Перелічіть, що у дорогу дали Герді принц і принцеса?
– Карету, коня, теплий одяг, черевички та золоті монети.
7. Які продукти харчування дала маленька розбійниця Герді?
– Хліб і шинку.
8. На чому писала лапландка лист фінці?
– На висушеній рибині.
9. Якого напою просив олень у фінки для Герди?
– Напій, який би дав їй силу десяти богатирів.
10. В яку гру грав Кай у палаці Снігової Королеви?
– Викладав із крижинок різні фігури та слова.
11. Яке слово намагався викласти з крижин Кай?
– Слово «Вічність».
12. Про що заспівала пісню хлопчику Герда?
– Про Божу любов і тепло серця, що розтопило лід у його серці.

 

О.УАЙЛЬД

«ХЛОПЧИК - ЗІРКА»

Диктант-інтерпретація

1.Лісоруби стали розшукувати золоту зірку, щоб… розбагатіти

     2.Один лісоруб вирішив залишити хлопчика в лісі, щоб…щоб не годувати його             

3.Другий лісоруб взяв хлопчика з собою, щоб…врятувати від смерті

4.Хлопчик – Зірка виганяв з села жебраків, щоб…не заходили в село

5.Хлопчик – Зірка  наказував друзям і вимагав, щоб…щоб вони йьому підкорялися

6.Хлопчик – Зірка не хотів визнавати в  жебрачці свою матір, щоб…не любив жебраків

7.Хлопчик – Зірка залишив село, щоб…знайти матір

8.Звірі не хотіли допомагати Хлопчику – Зірці, щоб…що він відчув свою жорстокість до інших

9.Старий Чаклун купив Хлопчика – Зірку, щоб…щоб він знайшов три золоті монети

10.Хлопчик – Зірка дав монету прокаженому, щоб…він не помер з голоду

11.Хлопчик – Зірка відмовився від корони і збирався залишити місто, щоб…знайти свою матір

12.Ставши володарем усього міста, Хлопчик – Зірка правив так, щоб…щоб у його країні панував мир і спокій.

 

 

Оскар Уайльд«Хлопчик - зірка»

 

1. Додому поверталося … Лісорубів. (Двоє)

2. Холодну погоду лаяли … . (Вовк, Коноплянка)

3. Морозна погода була до вподоби … . (Совам)

4. Вибравшись з лісу, лісоруби побачили … . ( Зірку, що впала)

5. Другий Лісоруб узяв дитину, хоч сам був дуже бідний тому, що … .

( Вважав неприпустимим покинути дитя напризволяще)

6. Дружина Лісоруба сприйняла появу в домі чужої дитини … .

( Спочатку розсердилась на чоловіка, потім пожаліла хлопчика)

7. Хлопчик-зірка виріс … . ( Дуже вродливим, але жорстоким)

8. Хлопчик-зірка зверхньо і жорстоко поводився з тваринами, з іншими

людьми, тому що … . (Вважав, що він походить від Зірки)

9. Хлопчик перетворився із вродливця на потвору, коли … . (Вигнав рідну

матір)

10. Хлопчик-зірка потрапив у рабство до … . (Злого чаклуна)

11. Зайченя рятувало хлопчика тричі, тому що … . (Хлопчик врятував його від пастки мисливця)

12. Батько і мати простили хлопчикові образу, тому що … . (Він покаявся,

допоміг жебракові, поцілував матір і омив її сльозами)

 

РОАЛЬД ДАЛ «ЧАРЛІ І ШОКОЛАДНА ФАБРИКА»

Літературний диктант

1.Дідусю Джо було…96 років

2.У родині Бакетів частіше за все вечеряли …капустяним супом

3.На день народження Чарлі дарували…плитку шоколаду

4.Фабрика належить…Віллі Вонку

5.На фабриці працювали…умпа -лумпа

6.Першим одержав золотий квиток…Августус Глуп

7.Батьками розбещена була…Верука Солт

8.Постійно дивився телевізор…Майк Тіві

9.Нова  жуйка  мала замінити…цілий обід

10.У скляному ліфті лишився …Чарлі

11.Після перевтілювання Майк Тіві став…худим та довгим

12.Містер Вонка подарував фабрику…Чарлі

 

 

 

 

 

3.СЛУХАЄМО ГОЛОСИ ПРИРОДИ

                              Дж. Кітс Про коника та цвіркуна

1. Умовно вірш «Про коника і цвіркуна» можна поділити на (частини) ... умовно вірш «Про коника і цвіркуна» можна поділити на дві частини.

 2. У першій частині вірша дія відбувається (де і коли) ...  в лісі, влітку.

3. Пташки в гаю замовкли, бо (причина) ... бо наступила ніч.

4. Головним героєм першої частини вірша є (хто) ... коник

 5. Покоси - це (назва поняття) ... скошена трава.

6. Слово «поймає» означає (поняття) ... зловить.

7. Слова «Поезія землі не вмре ніколи» та «Поезія землі не оніміє» означають (що)... означають вічність і безсмертя поезії.

 8. У другій частині поезії йдеться про (пора року) ...

9. Головним героєм другої частини вірша є (хто) ... цвіркун.

 10. Головний герой другої частини. вірша живе (місце) ... в траві або в природі.

11. Поезія «Про коника і цвіркуна» втілює думку про (що)... про взаємозв'язок природи і мистецтва.

12. Вірш Дж. Кітса українською мовою переклав/переклала/пере- клали (ім'я імена) ... Микола Бажан.

 

Редьярд Кіплінг»Мауглі»

1. Як звали матір вовчицю? (Ракша)
2. Як назвали звіри вогонь? (Червона квітка)
3. Що виймав з лап вовків Мауглі? (Хлопчик часто виймав колючки з їх лап0
4. Ім'я шакала лізоблюда (Табакі)
5. Назва річки біля якої жили герої казки (Венгунга)
6. Як звали ватажка зграї?( Акела)
7. Які звірі не дотримували закони джунглів?(Бандерлоги)
9. Що принесла за викуп багіра? (буйвола)
10. Як називали Шер хана?( Лангрі,кульгавий)
11. Хто був учителем Мауглі? (Балу)
12. Гори, біля яких відбуваються події казки? (Сіонійські гори)
пожалуйста срочно очень срочно надо мне осталось час до здачі!!!​

 

Ернест Сетон-Томпсон «Лобо»

Диктант-коректор«Знайди помилку»

 

1. Дія відбувається в північній частині Нової  Гвинеї. (Мексики)
2. Старий Лобо був ватажком зграї білих вовків.(сірих)
3. Старий Лобо був ліліпутом серед інших вовків.(гігантом)
4. Його зграя  складалася лише з трьох вовків.(5)
5. Гарного жовтого вовка мексиканці називали Бланкою.(білого)
6. Вони любили баранину.(ні)
7. Одного він тільки боявся - капканів.(вогнепальної зброї)
8. Проти Лобо використовували отруту, капкани, обереги.(закляття)
9. Моральну силу стада вівець представляли барани.(козли)
10.  Лобо був спійманим у капкан за допомогою мисливців.(Трупа Бланки)
11. Його спіймали, тому що він  шукав себе їжу.(Бланку)
12. Він втратив і силу, і свободу,і подругу, і помер від голоду.(розбитого серця)

 

Сетон-Томпсон«Лобо»

Літературний диктант

 

1. Негласним  володарем Курумпо  був…Лобо
2. Зграя складалася  з …5 вовків
3. Подругу ватажка звали…Бланка
4. За голову Лобо була назначена…величезна премія
5. Мисливець Теннерей приїхав з…Техасу
6. Частіше  за всього вовка намалися…отруїти
7. Більш за все вовк боявся…вогнепальної зброї
8. Мисливець установив капкан, і Лобо…знайшов їх
9. Вовки вбивали  овець, але…не їли їх
10. Єдиний вовк, хто порушив правила в зграї…Бланка
11. Лобо змогли впіймати, використовуючи як приманку…труп Бланки
12. Ковбой промовив: «Ти хотів її знайти? Тепер ніхто …»Вас не розлучить!»

 

 

4 СИЛА ТВОРЧОЇ УЯВИ

Ернст Теодор Амадей Гофман «Лускунчик і Мишачий король»

1. До якого свята готувалися в будинку радника медицини на початку казки?

А) до Різдва Б) до Великодня В) до Дня народження Г) до Миколая.

2. Хто подарував Лускунчика Марії на Різдво?

А) Дідусь Б) Хрещений Дроссельмеєр В) Брат Фріц Г) Батько

3. Який персонаж був головним ворогом Лускунчика?

А) Король мишей Б) Ляльковий принц В) Головний паж Г) Фея Драже

4. Яку особливу здатність мав Лускунчик?

А) Вмів літати Б) Відчиняв усі замки

В) Лущив горіхи Г) Міг стати невидимим

5. Як звали брата Марії?

А) Ганс Б) Фріц В) Петро Г) Макс

6. Як Лускунчик отримав свою дивну зовнішність?

А) Він потрапив під прокляття через горіх Б) Його зачарувала миша

В) Його зачаклував Дроссельмеєр Г) Він народився таким

7. Як називалася країна, куди потрапила Марія разом із Лускунчиком?

А) Королівство мишей Б) Лялькове царство

В) Королівство солодощів Г) Казкова імперія

8. Чим Марія допомогла Лускунчику в боротьбі з Мишачим королем?

А) Кинула у мишей свічку Б) Вдарила короля черевиком

В) Дала Лускунчику меч Г) Прочитала магічне заклинання

9. Що сталося з Лускунчиком наприкінці казки?

А) Він залишився дерев'яним солдатиком

Б) Він перетворився на прекрасного принца

В) Він зник у казковому світі

Г) Його розбили на шматки

10. Хто допоміг Лускунчику повернути людську подобу?

А) Фея Б) Марія В) Дроссельмеєр Г) Король

11. Що символізує Лускунчик у казці?

А) Добро та справедливість Б) Жорстокість і жадібність

В) Чари та ілюзії Г) Підступність та хитрість

12. Чим закінчується історія Марії?

А) Вона повертається у свій світ і забуває казку

Б) Вона виходить заміж за принца-Лускунчика

В) Вона стає королевою країни іграшок

Г) Вона залишається у казковому світі назавжди

Правильні відповіді: 1-А, 2-Б, 3-А, 4-В, 5-Б, 6-Г, 7-В, 8-Б, 9-Б, 10-Б, 11-А, 12-

 

ЕЛЕАНОР ПОРТЕР «ПОЛЛІАННА»

Диктант - портрет

 

1. Педантична жінка із суворим обличчям, ніколи не всміхається.(міс Поллі)
2. Досить блідий, волосся уже торкнулася сивина, одягнений у довге чорне пальто, високий оксамитовий циліндр.(містер Пендлтон)
3. Чорні кучері, на щоках чудові рум’янці. Гарні й великі очі . Хвора.(міс Сноу)
4. Молода, але дуже добра дівчина.(Ненсі)
5. Найсумніша жінка в місті, завжди в чорному одязі.(місіс Бентон)
6. Молода жінка, волосся неприродно жовтого кольору, на ногах туфлі на височезних підборах, її прикраси були дешевими.(місіс Пейсон)

 

Е.Портер «ПОЛЛІАННА»

Диктант-дослідження

1. Полліанна прибула до міс Поллі, тому що …
2. Мати  Полліанни дала донці  таке ім’я, тому що…
3. Міс Поллі відокремила для Полліанни кімнату на горищі, тому що…
4. Полліанна не розповідає міс Поллі  про гру в радість, тому що…
5. Полліанна ридала в кімнаті на горищі, тому що…
6. Кожен день Полліанна благала, щоб їй дали якесь доручення до міста, щоб…
7. Полліанна кілька разів намагалася поговорити з Незнайомцем, тому що…
8. Полліанна вважає, що можна радіти, що квіти в’януть, тому що…
9. Містер Пендлтон назвав Полліанну найкращою  з усіх призм,  тому що…
10. Міс Поллі спочатку не подає місіс Пейсон руки, відмовляє в проханні побачити Полліанну, тому що…
11. Полліанна раділа тому, що ноги раніше могли ходити,  тому що…
12.  Смисл гри в радість в тому, щоб…

        Ключ:              

1. Вона сирота, її батьки померли.
2. Це ім’я її сестер Поллі й Анни.
3. Не любила батька Полліанни  та засуджувала свою сестру.
4. Міс Поллі заборонила вимовляти ім’я батька, а цю гру придумав він.
5. Їй  було лячно.
6. Мати змогу пройтися в будь-якому напрямку.
7. Він здавався їй дуже  самотнім.
8. Тоді в вазі з’являються нові.
9. Вона відражала світлі сонячні почуття.
10.  У неї була не найкраща репутація.
11.  Вона змогла допомагати людям.
12.  Шукати і знаходити привід  для радощів, радіти і дрібницям, і важливому.

 

Е.Портер «ПОЛЛІАННА»

Літературний диктант

1. Гру в радість вигадав батько Полліанни, коли їм що прислали замість ляльки?( милиці).

2. Де тітка Поллі приготувала кімнату для племінниці? (на горищі).

3. Якою була перша заборона в домі тітки? (говорити про батька).

4. За що Полліанна отримала своє перше покарання? (спізнилася на вечерю).

5. Хто перший погодився грати з Полліанною в "гру в радість"?( Ненсі).

6. Хто вигадав "гру в радість"?( тато Полліанни).

7. Як зустріла племінницю тітка Поллі?( стримано, з почуттям обов'язку).

8. Що трапилося з батьками Полліанни? (померли). 

9. Тема твору Е.Портер «Полліанна»?(розповідь про життя дитини-сироти, яка твердо запам’ятала науку добра від своїх покійних батьків).

10.Хто разом із Ненсі дівчинку зустрічав на вокзалі?  (Тімоті).

11.Що приносили дівчинці?   ( книжки, квіти, солодощі).

12.Хтопершим прийшов провідати Полліанну? ( хлопчик Джиммі)

 

5. У ВИРІ ЗАХОПЛИВИХ ПРИГОД

 

Марк Твен «Пригоди Тома Сойэра»

Літературний диктант

1.Нерідного брата Тома звали…

2. В якості покарання Том повинен був…

3. Більш всього Том боявся  глузувань від…

4. Дівчинку, яка подобалась Тому звали…

5. Том та Беккі заблукали , тому що збігли від…

6. В печері вони змогли підкріпитись тільки…

7. В одному з лабіринтів Том зустрів…

8. В пошуках виходу Тому допоміг предмет, який він постійно носив у           гаманці…

9. Індіанець Джо  в печері не  зміг знайти вихід та…

10. В печері Том і Гек знайшли …

11.Гек Фінн став жити…

12. Том вирішив стати  розбійником  та устроювати …

Ключ:

1. Сід.
2. Пофарбувати паркан.
3. Бена  Роджерса.
4. Беккі.
5. Кажанів.
6. Шматком весільного пирога.
7. Індіанець Джо.
8. Мотузку.
9. Помер.
10. Гроші (12000 доларів).
11. У вдови.
12. Оргії.

Туве Янсон «Комета прилітає»

Літературний диктант

1.Назвіть таємниці Чмиха. (Кіт, печера)

2.Колір будиночка Мумі-тролів. ( Голубий)

3.Той, хто витіг Чмиха і Мумі-троля з-під землі. (Гемуль)

4.Подарунок Мумі-тролю від Хропусі. (Зірка)

5.Знахідка Мумі-троля, що належала Хропусі. (Браслет)

6.У що сів Ондатр у печері? (Торт)

7.Головна риса характеру Мумі-троля. (Сміливість)

8.Ким хотів стати Мумі-троль на початку твору? (Шукачем перлів)

9.Що називав Мумі-троль своєю стихією? (Море)

10.Що сталося з будиночком Ондатра? (Зруйнувала вода)

11.Які зміни відбулися у повітрі з наближенням комети до землі? (Стало  спекотно)

12.Чи зруйнувала комета землю? (Ні)