Підсумкова (семестрова) робота

з української мови

 9 клас

 

Початковий  рівень  (1 пит. - 0,3 б.) ( всього  3 б.)

1.   Двоскладними реченнями називаються речення: (0,3 б)

А   у яких наявні обидва головні члени — підмет і присудок — із залежними від них словами чи без них;

Б   у яких головний член означає дію, що стосується певної особи;

В   з одним головним членом;                         Г   у яких дійова особа мислиться неозначено.

 

2.   Укажіть речення зі складним дієслівним присудком. (0,3 б)

А   Снаряди почали вже падати в річку.  Б   Осінь стояла червоно-багряна, палаюча, суха.

В   І нехай наше життя буде чудесною піснею.      Г   Тече вода в синє море, та не витікає.

 

3. Порівняльний зворот є в реченні ( розділові знаки пропущено): (0,3 б)

А. Шлях Чумацький над нами як білий рушник.           Б. Калина хвалилась що з медом солодка.

В. Бачить чуже під лісом а не бачить свого під носом.

Г. Вогняним їжаком сердито настовбурчивши золоту щетину сідало сонце.

 

4.У якому реченні допущено пунктуаційну помилку? (0,3 б)

А Вітри піснями захлинались, ліси шуміли навкруги (О. Журлива).

Б Молоді допитуються: в чому щастя? ( О. Гончар).

В Защебетав соловейко – пішла луна гаєм (Т. Шевченко).

Г Шумить Дніпро, чорніють кручі: в граніт холодний б’є прибій (В. Сосюра).

 

5. Позначте речення, яке є поширеним: (0,3 б)

А. Ми з тобою будемо радіти.             Б. Розповідь була цікавою.

В. Злодії накивали п’ятами.                  Г. Зірки не гаснуть довго.

 

6. Складений іменний присудок є в реченні: (0,3 б)

А. Матері забуть не в силі.                 Б. Увечері люди почали сходитись.

В. Я – долонька рідної ріллі.              Г . Ми протирали штани на шкільній парті.

 

7. Якщо слова автора розділяють пряму мову, то слова автора виділяються: (0,3 б)

А кома, тире й крапка з комою            Б кома, тире й двокрапка

В кома, тире й кома, тире                     Г кома, тире й двокрапка, тире

 

8. Правильно вжито речення при прямій мові в реченні…(0,3 б)

 А) «Я тобі, Марусенько, цю книжку дарую, сказав раптом Тарас: І вірші напам’ять про нашу першу зустріч».

 Б) «Дай зірку, дай…» - крізь сон дитя белькоче.

 В) «Крім того ми вже так запаморочені. – Сказав суддя. – що ще не з’ясували , а чи були у неї в тому злочині помічники…»

 Г) Ньютон говорив – «Уся моя геніальність у тому, що я можу більше за інших висидіти за роботою».

 

9.  Складним із кількома  підрядними частинами є речення: (0,3 б)

А  Ми йдем у світ нелегкими стежками, щоб він іскривсь, чистіший від роси.

Б   Запала тиша, у якій, здається, зріло очікування сплеску нової радості.

В   І я співаю, наче в сні, про сльози в рідній стороні, і голос мій, як сурми  мідь, не може битва заглушить.

Г   Є в житті кожного народу часи, коли нікому ніщо не прощається, коли  всяке добро або зло, зроблене людиною, падає на незримі чаші найтонших терезів історії.

 

10. Виберіть рядок, у якому цитату записано неправильно. (0,3 б)

   A) «Учитесь, читайте, і чужому научайтесь, й свого не цурайтесь», – закликав великий поет.

   Б) Поетеса Л. Костенко зверталася до сучасників:
…І якби на те моя воля, Написала б я скрізь курсивами: – Так багато на світі горя, Люди, будьте взаємно красивими!

   B  Максим Рильський писав, що словник – «пишний яр, а не сумне провалля».

   Г) «Кобзар», за словами Івана Франка, – це: ціла епоха в історії духовного розвитку українського народу.

 

Середній рівень  (1 пит. – 0,75 б.)  ( всього  3 б.)

 

1. Установіть відповідність. 0,75 б.

     Схеми речень з прямою мовою             Приклад                                                                                             

 1. «П,-а,-п» .                                    А Одна дівчина сказала: «Гляньте: гарно як!»                                                                                                                               

 2. А: «П!»                                        Б «Це не вигадка, - мовила Вілія.- У легендах

 3. «П»,-а.                                               часом буває більше правди, ніж у житті».                                                                                            

 4.«П,-а.-П».                                     В  « Спи, - мати співає,- моє немовлятко».

                                                          Г «Молодець, своїм розумом живеш»,-  мовчки                                                     похвалив Мусій.

2. Установіть відповідність.     0,75 б.          

     Приклад                                                                              Від підрядного речення                     

1. Ми повернулися  з походу, коли сонце сховалось.        А означальне               

2. Милі серцю ті пісні, що несуть радість.                          Б з’ясувальне                            

3. Я не помітив, як роки мої пройшли.                                В обставинне мети

4. Та довгий ще мені пройти судилось шлях,                     Г обставинне часу  

    щоб молодість догнать, заблукану в полях.                  

3. Установіть відповідність.   0,75 б.

        Речення                                                                             Пропущений розділовий знак

1. Погасли вечірні огні усі спочивають у сні.                    А кома

2. Защебетав соловейко гаєм пішла луна гаєм.                  Б тире

3. Тихесенько вітер віє степи лани мріють.                        В двокрапка

4.  Річка тече як щире золото між зеленими берегами      Г крапка з комою

кучеряві верби купають у воді віти позеленілі від           

весни.

4. Установіть відповідність.    0,75 б.

            Вид зв’язку між частинами                           Приклад

1.Розвели нас дороги похмурі, хоч нема    А сполучниковий сурядний і підрядний       

жалю, тільки часом буває спогад.               Б сполучниковий сурядний і безсполучниковий                          

2.Низько біжать димчасті хмари, море      В сполучниковий підрядний і безсполучниковий         

шумить, і жалібно кигичуть чайки.            Г сполучниковий сурядний і підрядний та

3. Десь читав я, що з літами все долає          безсполучниковий

спокій, і в красі його мрій не знайти.          

 4. Люблю я дощ рясний, що гучно з неба

 ллється: після дощу того уся земля цвіте,                                                                  

 а серце б’ється.

 

 

Достатній  рівень  ( 1 пит. – 0,5 б.) ( всього  3 б.)

5. Перебудувати подане речення на речення з непрямою мовою.

«Рано ти,- каже батько суворо,- закінчив науку».

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Скласти  речення за схемою (Коли ), [  ].

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

7. Речення Небо за верхами дерев озивається громом, що гуде далеким басовитим джмелем, перші краплі розбиваються об густе листя, потім більші краплі твердими горішками провалюються крізь листя, — й раптом рясна злива рушиться на землю є: (1 бал)

А складним із сурядним і підрядним зв’язком

Б складним із підрядним і безсполучниковим зв’язком

В складним із сурядним і безсполучниковим зв’язком

Г складним із сурядним, підрядним і безсполучниковим зв’язком

 

8. Між частинами безсполучникового складного речення потрібно поставити тире  у варіанті:

А  Дивись твоє обличчя знов спокійне.

Б  Над полем стояв густий медовий запах літали бджоли.

В  Я глянув на небо хмари, звільнившись від дощу, полегшали.

Г  Сім’я міцна горе плаче!

Д  Тільки снігові вихори походжають, заточуючись туди-сюди тільки хурделиці насуваються темною ордою.

 

9.Укажіть складне речення із сурядним та підрядним зв’язком: (0,25 б)

А Сонце й повітря лоскочуть щоки, а зелень ялинкових гілок виглядає з-під снігу так свіжо, що, здається, надворі стоїть весна, одягнена в білі шати (М. Коцюбинський).

Б На все впливає мови чистота: зір глибшає і кращають уста, стає точнішим слух (Д. Павличко).

В Сон літньої ночі колись мені снився, коротка та літня нічка була, і сон був короткий, — він хутко змінився і зник, як на сході зоря розцвіла (Леся Українка).

Г Мати вірила: земля усе знає, що думає чоловік, вона може гніватись і бути доброю (М. Стельмах).

 

10. Безсполучникове складне речення можна утворити, якщо до частини «Вийшло сонце на горбок…» додати

А і полилося хвилями золоте марево.

Б  щоб полилося хвилями золоте марево.

В  розливаючи хвилями золоте марево.

Г  полило хвилями золоте марево.

Д  полилося хвилями золоте марево

 

 

Високий  рівень (1 пит – 0,25 б) ( всього  3 б.)

Робота з текстом

Завдання. Прочитай поданий текст. Виконай тестові завдання до нього

Харків — місто незламної культури

Харків сьогодні впізнаваний у всьому світі як місто-герой, адже його мешканці демонструють неймовірну витривалість. У місті, попри постійні обстріли, триває активне культурне життя. Скульптури й історичні пам’ятки надійно захищено мішками з піском, і волонтери невтомно працюють над збереженням архітектурної спадщини для майбутніх поколінь . Мистецтво тепер часто оживає в підвалах театрів та затишних книгарнях, де збираються місцеві жителі, аби почути живу поезію та музику.  Проводяться масштабні фестивалі, зокрема дні харківської поезії, які стали справжнім символом єдності та психологічної підтримки громади. Харків’яни власними силами організовують благодійні вистави, а мистецькі виставки допомагають збирати кошти для лікарень та воїнів. Місто не лише тримає культурний фронт, а й щодня доводить, що навіть у найважчі часи дух творчості неможливо зламати .

Тести (Структурний аналіз тексту)

1. Визначте основну тему прочитаного тексту: (0,25 б)
А) Історія архітектурних пам’яток Харкова.
Б) Незламність культурного життя Харкова в умовах війни.
В) Робота волонтерів та лікарень у місті-герої.

2. Яка мікротема відповідає першому абзацу тексту? (0,25 б)
А) Організація благодійних виставок.
Б) Збереження історичної спадщини та життя міста попри обстріли.
В) Проведення поетичних фестивалів у підвалах.

3. У якому реченні сформульовано головну думку (висновок) тексту? (0,25 б)
А) «Харків сьогодні впізнаваний у всьому світі як місто-герой...»
Б) «Скульптури й історичні пам’ятки надійно захищено мішками з піском...»
В) «Місто доводить, що навіть у найважчі часи дух творчості неможливо зламати.»

4. Яка підтема розкривається через опис культурних заходів у підвалах та книгарнях? (0,25 б)
А) Нові локації для мистецтва як засіб безпеки та єднання.
Б) Технічні особливості будівництва підвальних приміщень.
В) Занепад театрального мистецтва через війну.

5. Мікротема «Благодійність та волонтерська допомога» розкривається у:  (0,25 б)
А) Першому абзаці.
Б) Другому абзаці.
В) Останньому реченні тексту.

6. Яка головна ідея тексту? (0,25 б)
А) Опис руйнувань міста внаслідок обстрілів
Б) Незламність духу харків’ян та важливість культурного фронту
В) Поради щодо волонтерської діяльності в Харкові

Тести: (Засоби зв'язку та будова тексту)

7. Який засіб зв'язку використано між першим та другим реченнями тексту («...місто-герой... У місті...»)?  (0,25 б)
А) Займенниковий зв'язок (він, його).
Б) Лексичний повтор (повторення слова «місто»).
В) Синонімічна заміна.

8. За допомогою якого сполучника поєднано частини складного речення, що вказує на протиставлення дій харків’ян («...організовують вистави, а виставки допомагають...»)? (0,25 б)
А) Підрядного сполучника що.
Б) Сурядного протиставного сполучника а.
В) Сурядного єднального сполучника і.

9. У реченні про фестивалі («...дні харківської поезії, які стали символом...») зв’язок між частинами забезпечується за допомогою:  (0,25 б)
А) Сполучного слова (відносного займенника) які.
Б) Вставного слова зокрема.
В) Сполучника аби.

10. Яку роль відіграє вставне слово «зокрема» у другому абзаці?  (0,25 б)
А) Вказує на послідовність думок.
Б) Використовується для виділення конкретного прикладу із загального ряду.
В) Виражає сумнів мовця щодо висловленого.

11. Яким чином останнє речення тексту пов’язане з попереднім змістом?  (0,25 б)
А) Воно заперечує все сказане раніше.
Б) Воно є логічним підсумком (узагальненням) усієї наведеної інформації.
В) Воно вказує на причину подій, описаних на початку.

12. Який тип зв'язку (ланцюговий чи паралельний) переважає в описі культурних заходів у підвалах та книгарнях?  (0,25 б)
А) Ланцюговий (кожне наступне речення розвиває думку попереднього).
Б) Паралельний (речення перелічують однотипні явища, не залежать одне від одного).

 

Харків — місто незламної культури

Харків сьогодні впізнаваний у всьому світі як місто-герой, адже його мешканці демонструють неймовірну витривалість. У місті, попри постійні обстріли, триває активне культурне життя. Скульптури й історичні пам’ятки надійно захищено мішками з піском, і волонтери невтомно працюють над збереженням архітектурної спадщини для майбутніх поколінь (ССР). Мистецтво тепер часто оживає в підвалах театрів та затишних книгарнях, де збираються місцеві жителі, аби почути живу поезію та музику (СПР). Проводяться масштабні фестивалі, зокрема дні харківської поезії, які стали справжнім символом єдності та психологічної підтримки громади (СПР). Харків’яни власними силами організовують благодійні вистави, а мистецькі виставки допомагають збирати кошти для лікарень та воїнів (ССР). Місто не лише тримає культурний фронт, а й щодня доводить, що навіть у найважчі часи дух творчості неможливо зламати (СПР).

Відповіді:
Відповіді для самоперевірки:
1-Б, 2-Б, 3-В, 4-А, 5-Б, 6-Б.

7-Б, 8-Б, 9-А, 10-Б, 11-Б, 12-А.