Адаптована навчальна програма з англійської мови для 7 класу (учнів з ІІ та ІІІ рівнем підтримки)

                 ОЗЗСО «Камінь-Каширський ліцей №1 ім.Є.Шабліовського»

 

 

Схвалено на засіданні педагогічної ради (протокол №1 від 28.08.2025)

ЗАТВЕРДЖУЮ Директор          Людмила ТІШКОВА «___»____________2025

 

 

 

Адаптована навчальна програма з англійської мови

для 7-Д  класу

(учнів з ІІ та ІІІ рівнем підтримки)

вчитель: Пахачук Н. В.

2026. .)

 

 

Створено на основі навчальної програми «Іноземна мова. 5–9 класів»,      складена на основі модельної навчальної програми авторів Зимомря І. М., Мойсюк В.А, Тріфан М.С., Унгурян І.К.,  Яковчук М.В., схвалена на педагогічній раді (протокол №1 від 28.08.2025) Підручник: «Prepare 7» авт.: Джоана Коста,                                                                                        Мелані Вільямс, Інна Скрипник, видавництво «Лінгвіст», 2024р.

                                                      

 

 

 

 

 

Тема: Я, моя родина та друзі (Me, my family and friends)

1. Очікувані результати навчання

Учень/учениця зможе:

• Слухання: розпізнавати на слух назви членів родини та основні риси характеру у повільному темпі.
• Говоріння: називати членів своєї родини, описувати друга 2-3 простими реченнями (за зразком).
• Читання: читати та розуміти короткі адаптовані тексти про підлітків та їхні хобі.
• Письмо: заповнювати просту анкету про себе (ім'я, вік, хобі) та підписувати фото.

2. Зміст навчального матеріалу

Мовленнєва компетенція	Лексичний та граматичний мінімум	Способи адаптації (на що звернути увагу)
Лексика (Vocabulary)	Family: mother, father, brother, sister, cousin, grandparents. Appearance: tall, short, fair/dark hair. Personality: kind, funny, friendly.	Використання флеш-карток, створення "Family Tree" з реальними фото. Мінімум абстрактних понять.
Граматика (Grammar)	To be (am, is, are). Have got / Has got. Possessive adjectives (my, your, his, her).	Використання кольорових підказок (напр. He — синій, is — червоний). Складання речень за схемою-конструктором.
Комунікація (Communication)	Привітання, знайомство, коротка розповідь про себе: "I am...", "I like...", "My friend is..."	Використання рольових ігор з опорою на візуальний скрипт (діалог-картка).

3. Стратегії підтримки та оцінювання

• Візуалізація: Кожне нове слово має супроводжуватися картинкою або піктограмою.
• Зменшення обсягу: Якщо клас пише 10 речень, учень з ООП пише 3-4 речення або вставляє пропущені слова у готовий текст.
• Додатковий час: Надання додаткового часу на виконання письмових завдань та читання.
• Оцінювання: Фокусуємося на індивідуальному прогресі (що учень навчився робити сьогодні порівняно з вчора), а не на порівнянні з нормами класу.

4. Рекомендовані завдання (Приклади)

• "Match": з’єднати малюнок члена родини з відповідним англійським словом.
• "Circle the correct word": вибрати вірний варіант (He is / are my friend).
• "Identity Card": намалювати себе та написати 3 факти (Name, Age, Favorite Color).

Тема: Улюблені речі (Favorite things)

1. Очікувані результати

Учень/учениця зможе:

• Лексика: називати 5–7 особистих речей (smartphone, bike, guitar, bag, etc.).
• Граматика: використовувати вказівні займенники this/that для позначення предметів поруч.
• Слухання: розуміти назву предмета в короткому аудіофрагменті.
• Говоріння: сказати, яка річ є улюбленою, за допомогою фрази-шаблону.

2. Зміст навчального матеріалу

Мовленнєві компоненти	Матеріал для адаптації (спрощений)	Методична підтримка
Vocabulary	Phone, computer, camera, watch, skateboard, clothes, guitar, books.	Картки (Flashcards) з великим шрифтом та яскравими фото.
Grammar	This / That / These / Those. Ступені порівняння: big – bigger, small – smaller.	Використання жестів (близько/далеко) для пояснення займенників.
Reading	Короткі описи предметів (2–3 речення). Напр.: "This is my bike. It is blue. It is fast."	Читання за вчителем ("Listen and repeat").
Writing	Підписи до малюнків. Складання списку "My Top-3 things".	Вправи типу "Fill in the gaps" (вставити першу літеру або слово).

3. Прийоми адаптації підручника Prepare

1. Спрощення інструкцій: Замість "Read the text and answer the questions", використовуйте "Read and circle" (Прочитай і обведи) або "Match" (З'єднай).
2. Візуальні опори: Під час виконання вправ у підручнику Prepare (наприклад, Unit 2 або 3, де йдеться про речі), закривайте зайвий текст аркушем паперу, щоб учень концентрувався лише на одному завданні.
3. Альтернативне письмо: Якщо дитині важко писати довгі слова, дозвольте використовувати наліпки або друкувати слова на клавіатурі.
4. Акцент на реальність: Замість абстрактних героїв підручника, обговорюйте реальні речі, які учень приніс із собою (пенал, телефон, ключі).

4. Оцінювання

• Заохочення за кожне правильно вимовлене слово.
• Використання візуальних шкал успіху (наприклад, зафарбовування зірочок).
• Пріоритет надається усним відповідям або тестам із вибором однієї правильної відповіді (Multiple choice).

Тема: Школа (School Life)

1. Очікувані результати навчання

Учень/учениця зможе:

• Лексика: розпізнавати назви 5–6 основних предметів (Maths, Art, Music, Sport, English) та місць у школі (classroom, canteen, gym).
• Говоріння: будувати прості речення про свій розклад ("I have Maths on Monday").
• Граматика: використовувати модальне дієслово can/can't для опису правил або вмінь.
• Читання: розуміти зміст короткого розкладу уроків.

2. Зміст навчального матеріалу

Мовленнєві компоненти	Матеріал для адаптації (спрощений)	Методична підтримка
Vocabulary	Subjects: Maths, Science, History, IT. Places: Library, Hall, Playground. Objects: Pen, textbook, notebook.	Створення візуального розкладу з піктограмами для кожного предмета.
Grammar	Present Simple (початковий рівень): I like... / I don't like... Модальне дієслово must/mustn't (для правил).	Використання знаків-символів (зелена галочка — must, червоний хрестик — mustn't).
Listening	Короткі фрази вчителя: "Open your book", "Sit down", "Look at the board".	Супровід команд вчителя жестами (TPR — Total Physical Response).
Writing	Заповнення таблиці розкладу. Складання речення за зразком: "My favorite subject is..."	Завдання на з’єднання частин речень або використання шаблонів-пропусків.

 

3. Стратегії адаптації підручника Prepare

1. Візуалізація розкладу: Оскільки в Prepare часто зустрічаються тексти про школи в різних країнах, замініть їх на аналіз розкладу самого учня. Це зробить навчання персоналізованим і зрозумілим.
2. Спрощення текстів: Замість повного читання статті про "Boarding schools", запропонуйте учню знайти та обвести знайомі слова (назви предметів чи меблів).
3. Використання реальних об'єктів: Під час вивчення теми "School objects" використовуйте вміст пенала учня.
4. Аудіо-підтримка: Тексти підручника варто прослуховувати кілька разів, слідкуючи пальцем по рядку.

4. Оцінювання та корекція

• Метод "Світлофор": Учень сигналізує картками, наскільки зрозуміла йома тема уроку (зелена — розумію, жовта — потрібна допомога).
• Похвала за зусилля: Оцінюється не кількість помилок у написанні слова Mathematics, а здатність впізнати цей предмет на картинці.
• Тестування: Використання тестів із картинками замість суто текстових варіантів.

Тема: Україна та країна, мова якої вивчається (Ukraine and English-speaking countries)

1. Очікувані результати навчання

Учень/учениця зможе:

• Лексика: називати країни (Ukraine, the UK), столиці (Kyiv, London) та по 2–3 визначні пам’ятки кожної країни.
• Говоріння: будувати прості речення-ствердження: "I live in Ukraine", "Kyiv is a capital".
• Читання: співвідносити назву пам’ятки з її зображенням.
• Письмо: розмальовувати та підписувати прапори країн.

2. Зміст навчального матеріалу

Мовленнєві компоненти	Матеріал для адаптації (спрощений)	Методична підтримка
Vocabulary	Ukraine, the UK, Kyiv, London, flag, blue, yellow, red, white.	Використання контурних карт та кольорових прапорців.
Grammar	Вживання артикля the з назвами країн (на рівні розпізнавання: the UK, the USA).	Кольорове виділення артикля в текстах-шаблонах.
Landmarks	Ukraine: St. Sophia's Cathedral, the Carpathians. The UK: Big Ben, red bus, King.	Порівняльна таблиця з картинками (Україна vs Британія).
Communication	Фрази: "I am from Ukraine", "English is in the UK".	Діалог за зразком з використанням карток-підказок.

3. Прийоми адаптації підручника Prepare

1. Заміна складних текстів: Замість довгих описів історії Лондона чи Києва, що часто є в Prepare, запропонуйте учню "Visual matching": з’єднати слово "Big Ben" з його фото.
2. Адаптація аудіо: Під час прослуховування діалогів про подорожі, завдання для учня — лише плеснути в долоні, коли він почує назву країни або міста.
3. Робота з картою: Використовуйте інтерактивні карти або пазли-карти. Це допомагає розвивати дрібну моторику та просторове мислення.
4. Спрощення географічних назв: Не вимагайте написання складних назв пам'яток (напр. Westminster Abbey). Достатньо впізнати об'єкт візуально та назвати його одним словом (напр. Church або London).

4. Оцінювання та підтримка

• Метод портфоліо: Збирання творчих робіт (розфарбованих прапорів, колажів).
• Використання перекладу: На відміну від загальної групи, учню з ООП дозволяється частіше використовувати рідну мову для пояснення значень складних понять.
• Альтернативні завдання: Замість переказу тексту — створення презентації з 3-х слайдів (картинка + 1 слово).

Тема: Спорт (Sport and Health)

1. Очікувані результати навчання

Учень/учениця зможе:

• Лексика: називати 6–8 видів спорту (football, tennis, swimming, cycling, running, karate).
• Граматика: правильно поєднувати дієслова play, go, do із видами спорту за спрощеним правилом.
• Слухання: розпізнавати назви видів спорту в коротких аудіозаписах.
• Говоріння: відповідати на питання "What is your favorite sport?" та "Can you play...?".

2. Зміст навчального матеріалу

Мовленнєві компоненти	Матеріал для адаптації (спрощений)	Методична підтримка
Vocabulary	Ball, racket, helmet, team, win, lose. Види спорту: individual vs team.	Використання карток-дій (картинка = слово).
Grammar	Формула: Play + ігри з м'ячем. Go + спорт на -ing. Do + боротьба/гімнастика.	Кольорова таблиця-підказка для постійного використання.
Modal Verbs	Can / Can't для вираження фізичних можливостей.	Картки зі смайликами (сила/безсилля).
Reading	Короткі факти про відомих спортсменів (3–4 речення).	Тексти з великим міжрядковим інтервалом.

3. Стратегії адаптації підручника Prepare

• Метод "TPR" (Total Physical Response): Під час вивчення слів run, jump, swim, hit, kick — дитина має виконувати ці рухи. Це найкращий спосіб запам’ятовування дієслів для дітей з ООП.
• Спрощення граматики: У підручнику Prepare часто дається тема Adverbs of frequency (always, sometimes) разом зі спортом. Для інклюзії краще обмежитися лише назвою спорту та дієсловом, не перевантажуючи речення прислівниками.
• Адаптація вправ: Замість написання творів про спорт, запропонуйте дитині "Sports Diary", де потрібно просто ставити галочки навпроти видів спорту, які вона бачила або якими займалася протягом тижня.

5. Оцінювання

• Залученість: Якщо учень активно показує рухи або правильно вибирає картку з видом спорту — це позитивний результат.
• Відсутність штрафів за правопис: У складних словах (наприклад, gymnastics або cycling) оцінюйте впізнаваність слова, а не кожну літеру.
• Використання опор: Дозволяйте учню використовувати "візуальний словник" (картинки з підписами) навіть під час перевірочних робіт.

Тема: Інтернет (The Internet)

1. Очікувані результати навчання

Учень/учениця зможе:

• Лексика: розпізнавати та називати 7–10 слів (post, message, download, link, website, password, online).
• Говоріння: розповідати, що він/вона робить в інтернеті за допомогою шаблону: "I use the Internet to..." (watch videos / play games).
• Граматика: використовувати Present Continuous для опису того, що відбувається на екрані прямо зараз ("He is typing a message").
• Безпека: знати основне правило — "Don't tell your password".

2. Зміст навчального матеріалу

Мовленнєві компоненти	Матеріал для адаптації (спрощений)	Методична підтримка
Vocabulary	App, click, share, emoji, laptop, tablet, Wi-Fi.	Використання знайомих іконок (логотипи YouTube, TikTok, WhatsApp).
Grammar	Present Continuous (ствердження): I am playing, He is calling.	Візуальні схеми: Subject + am/is/are + verb-ING.
Listening	Інструкції: "Click the link", "Open the app", "Send an emoji".	Практичне виконання дій на справжньому або паперовому планшеті.
Writing	Написання короткого коментаря або повідомлення (3-4 слова).	Вправи на доповнення: "I like your ____ (photo/video)."

 

3. Прийоми адаптації підручника Prepare

1. Візуалізація термінів: У підручнику Prepare тема інтернету часто супроводжується складними текстами про історію технологій. Для інклюзії замініть їх на скріншоти інтерфейсів. Учень має підписувати кнопки (напр. "Search", "Home", "Profile").
2. Спрощення граматики: Фокусуйтеся на формі -ing. Використовуйте картки, де зображено людину, що робить щось за комп'ютером, і просіть учня вибрати правильне слово.
3. Digital Dictation: Замість класичного диктанту, вчитель каже дію (наприклад, "Send an emoji"), а учень має намалювати або показати відповідну картинку.
4. Робота з "Emoji-sentences": Пропонуйте учню перекласти речення, де замість деяких слів стоять емодзі. Це знижує тривожність перед читанням англійського тексту.

 

4. Оцінювання та підтримка

• Альтернативне оцінювання: Оцінюйте здатність учня знайти інформацію (наприклад, знайти слово в онлайн-словнику).
• Технічна підтримка: Дозволяйте використовувати перекладач Google для розуміння довгих інструкцій підручника.
• Позитивне підкріплення: Використовуйте наліпки або "лайки" для оцінки письмових робіт у зошиті.

Тема: Кіно (At the Cinema)

1. Очікувані результати навчання

Учень/учениця зможе:

• Лексика: називати 5–6 основних жанрів кіно (comedy, horror, cartoon/animation, action, fantasy).
• Говоріння: сказати, який фільм подобається/не подобається, використовуючи фрази: "I like...", "I don't like...", "It is funny/scary".
• Граматика: порівнювати два фільми за допомогою спрощеної конструкції better / worse або прикметників із закінченням -er.
• Слухання: впізнавати жанр фільму за характерними звуками або короткими репліками.

2. Зміст навчального матеріалу

Мовленнєві компоненти	Матеріал для адаптації (спрощений)	Методична підтримка
Vocabulary	Actor, popcorn, ticket, screen, cinema. Жанри: funny (comedy), scary (horror), interesting.	Картки з постерами відомих фільмів/мультфільмів.
Grammar	Comparative adjectives: bigger, better, funnier. Конструкція too / enough (на рівні розуміння).	Кольорова шкала порівняння (маленька зірка — велика зірка).
Reading	Короткий анонс фільму (час сеансу, назва, жанр).	Робота з "кіноквитком" як текстовим джерелом.
Communication	Запрошення в кіно: "Let's go to the cinema". Відповідь: "Great idea!"	Сценарій-діалог із пропущеними словами.

 

3. Стратегії адаптації підручника Prepare

1. Візуальні асоціації: У Prepare часто є тексти про історію Голлівуду. Для учня з ООП краще замінити їх на роботу з постерами сучасних фільмів, які він знає.
2. Спрощення граматики: Замість вивчення всіх правил творення ступенів порівняння, дайте дитині готову "формулу-конструктор":

[Film A] + is + [Adjective + er] + than + [Film B]

3. Аудіо-візуальний супровід: Перегляд трейлерів (без звуку — для вгадування жанру, зі звуком — для пошуку знайомих слів).
4. Метод "Емоджі-відгук": Замість письмового опису вражень від фільму, запропонуйте учню обрати емоджі, яке відповідає жанру (напр.