Анкета для здобувачів освіти ЗПО „Діагностика готовності до творчо-проєктної діяльності“

Анкета для здобувачів освіти ЗПО

„Діагностика готовності до творчо-проєктної діяльності“

Шановний друже! Просимо тебе взяти участь у дослідженні, яке допоможе зробити заняття у нашому закладі ще цікавішими. Обери один варіант відповіді, який найбільше тобі підходить.

1. Чи подобається тобі виконувати завдання, до яких немає готової інструкції?

А) Так, це найцікавіше.

Б) Інколи, якщо завдання мені зрозуміле.

В) Ні, я віддаю перевагу чітким правилам та зразкам.

2. Що ти робиш, якщо під час конструювання чи дослідження щось не виходить?

А) Шукаю інший спосіб, поки не досягну мети.

Б) Прошу допомоги у педагога чи друзів.

В) Залишаю цю справу і беруся за щось простіше.

3. Як часто у тебе виникають ідеї, як можна покращити звичні речі (прилади, процеси, предмети побуту)?

А) Часто, я постійно щось вигадую.

Б) Рідко, зазвичай я про це не замислююсь.

В) Тільки тоді, коли про це просить вчитель.

4. Чи хотів би ти розробити власний проєкт і презентувати його іншим?

А) Так, я вже маю ідею.

Б) Можливо, але мені потрібна допомога в організації.

В) Ні, мені більше подобається слухати інших.

5. Який етап роботи над проєктом здається тобі найцікавішим?

А) Пошук ідеї та вигадування чогось нового.

Б) Безпосереднє виготовлення виробу/проведення досліду.

В) Презентація результату та отримання нагороди.

6. Чи використовуєш ти знання з інших предметів (фізика, математика, малювання) під час занять у гуртку?

А) Так, я розумію, що все в світі пов’язано.

Б) Інколи, коли підкаже педагог.

В) Ні, вважаю, що кожен предмет має бути окремо.

Методичний ключ до обробки результатів (для методиста)

Кожна відповідь „А“ оцінюється у 3 бали, „Б“ – 2 бали, „В“ – 1 бал.

15–18 балів (високий рівень): сформована творча особистість. Дитина має високу внутрішню мотивацію до дослідництва, не боїться ризику та помилок. Потребує ролі „лідера проєкту“.

9–14 балів (середній рівень): потенційна креативність. Дитина готова до творчості, але потребує підтримки фасилітатора (педагога), чіткого алгоритму дій на початкових етапах.

6–8 балів (низький рівень): репродуктивний рівень. Дитина орієнтована на копіювання. Потребує залучення до групових проєктів у ролі виконавця для поступового розвитку впевненості.