At the market. Quick Minds 3
Конспект відкритого уроку з англійської мови
3 клас
|
Предмет |
Англійська мова |
|
Клас |
3 |
|
Тема уроку |
At the market (На ринку / У магазині) |
|
Тип уроку |
Комбінований урок (засвоєння нових знань + практика) |
|
Підручник |
Pupil's Book (ex. 1–2, p. 71) |
|
Тривалість |
40 хвилин |
МЕТА УРОКУ
Формування комунікативної компетентності учнів у темі «Їжа та напої» через розвиток мовленнєвих умінь, граматичних навичок та активізацію лексики.
ЦІЛІ УРОКУ
Освітня мета:
- розширити словниковий запас за темою «Їжа та ринок».
закріпити лексику з теми “Food”
ознайомити учнів із граматичними структурами "Would you like...?" та "I'd like..."; відповідати: Yes, please / No, thank you
навчити учнів ставити запитання: Would you like…?
- висловлювати бажання: I’d like…
- закріпити вживання артиклів a / an / some з назвами продуктів харчування;
Розвивальна мета:
- розвивати навички діалогічного мовлення, аудіювання та читання;
- розвивати вміння описувати предмети за ознаками (колір, розмір, смак);
- формувати логічне мислення та здатність до здогадки (через гру).
Виховна мета:
- виховувати культуру спілкування та мовленнєвий етикет (ввічливі форми прохання і відмови);
- формувати позитивне ставлення до здорового харчування;
- заохочувати співпрацю та взаємодопомогу під час парної роботи.
ЗАВДАННЯ УРОКУ
До кінця уроку учні зможуть:
- називати не менше 10 продуктів харчування англійською мовою;
- правильно вживати артиклі a / an / some у реченнях з іменниками;
- будувати діалог-прохання / пропозицію, використовуючи структури "Would you like...? — Yes, please. / No, thank you. I'd like...";
- описувати продукти за кольором, розміром і смаком;
- оцінювати власні досягнення на уроці.
ХІД УРОКУ
|
Етап уроку |
Зміст діяльності вчителя та учнів |
Час (хв) |
Слайди |
|
1. Організаційний момент |
Привітання. Вчитель вітається з учнями англійською мовою. Спів пісні-привітання (відео з каналу ELF Kids Videos). Питання: "How are you today?" — учні відповідають, використовуючи вивчені вирази. |
3 |
1–3 |
|
2. Актуалізація опорних знань |
Оголошення теми уроку: "At the market". Запитання: "What can we buy at the market?" — учні називають продукти харчування, які знають. Повторення артиклів a / an / some: пояснення правил вживання з назвами їжі та напоїв. |
5 |
4–6 |
|
3. Вправа на закріплення граматики (a / an / some) |
Учні виконують вправу: правильно добирають артикль до 9 речень із зображеннями продуктів. Перевірка відповідей. Зразок: "There is an apple. / There are some bananas." |
5 |
7–8 |
|
4. Гра "Guessing game" |
Учні описують продукт за планом (колір, розмір, смак, корисність), однокласники вгадують: "It is (colour). It is (big/small/long/round). It is (sweet/sour/yummy). You can eat/drink it." Розвиток мовлення, активізація лексики. |
5 |
9–10 |
|
5. Фізкультхвилинка |
Відео-зарядка (ELF Kids Videos). Учні виконують рухи під музику. |
2 |
11 |
|
6. Робота з підручником — читання |
Pupil's Book, ex. 1, p. 71. Учні розглядають малюнки, читають діалоги та визначають правильну літеру (a, b, c, d). Діалоги: "Would you like an apple? — Yes, please. / No, thank you. I'd like a mango, please." |
5 |
12–13 |
|
7. Аудіювання + граматичний фокус |
Pupil's Book, ex. 2, p. 71 — аудіювання. Grammar focus: вивчення структур "Would you like...? — Yes, please. / No, thank you. I'd like..." Учні слухають, повторюють, аналізують граматичну конструкцію. |
5 |
14–15 |
|
8. Діалогічне мовлення (парна робота) |
Учні практикують діалоги в парах, використовуючи малюнки продуктів на слайдах. Зразок: "Would you like a melon? — Yes, please. / No, thank you. I'd like..." Продукти: melon, grapes, bread, banana, sandwich, soup. |
8 |
16–21 |
|
9. Рефлексія |
"Now I can" — учні відзначають, що вони навчилися: • називати їжу та напої; вживати I'd like… / Would you like…?; використовувати a / an / some. Самооцінювання: "It was difficult" / "I need help". |
4 |
22–24 |
|
10. Завершення уроку |
Спів пісні-прощання (ELF Kids Videos). Вчитель прощається з учнями: "Say Goodbye!" |
3 |
25–26 |
ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ
- Учні знають і вживають лексику за темою «Їжа та ринок».
- Учні правильно використовують артиклі a / an / some.
- Учні вміють будувати діалог: пропонувати та ввічливо просити їжу.
- Учні здатні описувати продукти та брати участь у мовній грі.
✅ Компетентності, які вже присутні на уроці
1. Спілкування іноземними мовами — це головна компетентність уроку. Вона передбачає вміння усно висловлювати й тлумачити поняття, думки, факти через слухання, говоріння і читання. На уроці це реалізується через всі 4 види мовленнєвої діяльності: учні слухають (аудіювання), говорять (діалоги, guessing game), читають (Pupil's Book ex.1) і сприймають граматичні структури.
2. Уміння вчитися впродовж життя — сюди входять знання й уміння організації цілепокладання, рефлексії, самооцінки навчально-пізнавальної діяльності. На уроці це реалізується через слайди «Now I can» та «It was difficult / I need help» — учні самостійно оцінюють свої результати.
3. Соціальна та громадянська компетентність — дитина вміє працювати з іншими на результат. Парна робота в діалогах (слайди 16–21) безпосередньо формує цю компетентність.
4. Екологічна грамотність і здорове життя — тема їжі та ринку дотикається до здорового харчування: учні розрізняють healthy / unhealthy їжу в guessing game («It is good healthy/unhealthy»).
5. Обізнаність та самовираження у сфері культури — пісні з ELF Kids Videos, культура ринкового спілкування, мовленнєвий етикет («Yes, please / No, thank you») — все це елементи культурної компетентності.
про публікацію авторської розробки
Додати розробку