Календарно - тематичне планування уроків англійської мови у 3 класі до підручника “Start up” Губарєва С.С.,Павліченко О.М. Харків, видавництво "Ранок" 2020

№

Дата

Примітки

Тематика ситуативного спілкування

Змістові лінії та ключові компетентності, що формуються

Очікувані результати

(знаннєвий, діяльнісний, ціннісний компоненти)

Мовний інвентар

Комунікативні види мовленнєвої діяльності

Рецептивні

Інтер-акційні

Продуктивні

Граматика

Лексика

Зорове сприй-мання

Сприй-мання на слух

Усна взаємо-дія

Усне проду-кування

Писем-не проду-кування

Unit 1. We Are at School Again.

Тема: Школа. (12 годин)

1

Знову до школи.

Соціальна та громадянська компетентності.

Уміння спілкуватися з однолітками, встановлюючи базовий  соціальний контакт

Уміння привітатися,

представитися, попрощатися, виражати емоції

Структури з to be у теперішньому простому часі

Hello, glad, see, again, happy, nice

В. 3

с. 6

В. 1,2

c. 6

В. 1,2

c. 6

В. 4,5

c. 6

2

Мій шкільний портфель.

Ініціативність і підприємливість. Уміння ініціювати усну взаємодію іноземною мовою для розв’язання конкретної життєвої ситуації

Уміння називати речі у шкільному портфелі

Прості розповідні речення зі структурою have/has got

Schoolbag, pen, pencil, pencil case, book, copybook, ruler, rubber

В.3 с.8

В.1,2  с.7

В.5  с.8

В.4  с.8

В.3  с.8

3

Наша класна кімната.

Уміння вчитися впродовж життя. Уміння організовувати свій час та навчальний простір

Уміння описувати класну кімнату

Структури there is/ there are

Desk, bookcase, door, computer, classroom, window, blackboard

В.3  с.9

В.1  с.9

В.6  с.10

4

Класна кімната моєї мрії.

Уміння вчитися впродовж життя. Уміння організовувати свій час та навчальний простір

Уміння описувати класну кімнату

Структури there is/ there are

Desk, bookcase, door, computer, classroom, window, blackboard

В.4  с.10

В.2  с.9

В.4  с.10

В.5  с.10

5

Шкільні предмети, які ми вивчаємо.

Уміння вчитися впродовж життя. Уміння організовувати свій час та навчальний простір

Уміння описувати свої дії під час вивчення певних шкільних предметів

Структури з модальним дієсловом can

English, Music, Crafts,

Ukrainian, Art, IT, Maths, Science, PE

В.1  с.11

В.2  с.12

В.3  с.12

В.4  с.13

6

Шкільні предмети, які ми вивчаємо.

Уміння вчитися впродовж життя. Уміння організовувати свій час та навчальний простір

Уміння описувати свої дії під час вивчення певних шкільних предметів

Структури з to be

Read, right, count, learn, draw, play

В.5  с.13

В.6  с.13

В.8  с.13

В.7  с.13

В.5  с.13

7

Мій улюблений шкільний предмет.

Ініціативність і підприємливість. Уміння презентувати себе. Соціальна та громадянська компетентності. Уміння спілкуватися з однолітками

Уміння виражати свої вподобання, пріоритети

Спеціальні запитання

ЛО теми

В.3  с.15

В.1  с.14

В.5  с.15

В.4  с.14

8

Розклад уроків.

Уміння вчитися впродовж життя

Уміння розповідати про свій розклад уроків на тиждень

Структури з have got

Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday

В.2  с.16

В.1  с.16

В.4  с.17

В.5  с.17

9

Час історій.

Соціальна та громадянська компетентності. Уміння співпрацювати з однолітками на результат

Уміння активно використовувати засвоєні мовленнєві зразки

ЛО теми

В.1  с.18

В.2  с.18

В.3  с.18

В.1  с.18

10

Ми - творчі. Проектна робота.

Уміння вчитися впродовж життя. Уміння оцінювати власні досягнення

Уміння розпізнавати команди та реагувати на них

Структури

у теперішньому простому часі (3-тя особа)

Swap, stick, talk, fill in the gaps

В.1  с.19

В.2  с.19

В.2  с.19,

Проект-на робота

11

Повторення вивченого матеріалу з теми “Школа”

Уміння вчитися впродовж життя. Уміння оцінювати власні досягнення

Уміння розпізнавати команди та реагувати на них

Структури

у теперішньому простому часі (3-тя особа)

Swap, stick, talk, fill in the gaps

В.1  с.20

В.2  с.20

12

Підсумковий урок з теми “Школа”.

Ініціативність і підприємливість. Уміння презентувати себе і свою школу

Уміння  активно використовувати вивчені структури теми

Спеціальні запитання

ЛО теми

В.2  с.21

В.1  с.20

В.4  с.21

В.3  с.21

Unit 2. I Love my Family and Friends!

Тема: Я, моя родина та друзі. (12 годин)

13

Звідки ти родом?

Соціальна та громадянська компетентності. Відчувати себе представником української нації

Уміння вести діалог, запитувати про країну, де ми живемо і відповідати на запитання

Структури з дієсловом to be у тепе-рішньому простому часі

Where, are, you, from, meet, leave, Ukraine, the USA, Spain,

Canada

В.2 с.22

В.1 с.22

В.4 с.23

14

Звідки він(вона) родом?

Ініціативність і підприємливість. Уміння  ініціювати усну взаємодію іноземною мовою

Уміння вести діалог, запитувати про країну, де живе людина

Числівники

Where, he, she, is, you, from, meet, leave, Ukraine, the USA, Spain,

Canada

В.3 с.23

В.5 с.24

В.7 с.24

В.6 с.24

15

Твоя адреса, місце проживання

Ініціативність і підприємливість.

Уміння презентувати себе.

Уміння розповідати свою адресу

Числівники від одного до ста

Twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, a hundred

В.3 с.25

В.1 с.25

В.2 с.25

В.4 с.25

16

Адреса та місце проживання твоїх друзів

Ініціативність і підприємливість. Уміння  ініціювати усну взаємодію іноземною мовою

Уміння запитувати про адресу друга

Числівники від одного до ста

Twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, a hundred

В.5 с.26

В.6 с.26

В.7 с.27

17

Моя сім’я

Ініціативність і підприємливість. Уміння презентувати себе і свою сім’ю

Уміння розповідати про свою сім’ю, розуміти, важливість родини

Займенники he (his), she(her)

ЛО теми

В.4 с.29

В.1 с.28

В.6 с.29

В.2 с.28

В.5 с.29

18

Я добре вмію рахувати

Ініціативність і підприємливість. Уміння презентувати себе.

Уміння рахувати у межах ста

Числівники від одного до ста

ЛО теми

В.2 с.30

В.3 с.30

В.5 с.30

В.4 с.30

19

Моя допомога батькам по господарству

Громадянська відповідальність. Розуміння важливості допомоги батькам

Уміння планувати свій час та виражати пріоритети

Спеціальні запитання

Vacuum, wash, clean, feed, walk, water, help

В.2 с.31

В.1 с.31

В.3 с.31

20

Моя допомога батькам по господарству

Громадянська відповідальність. Розуміння важливості допомоги батькам

Уміння планувати свій час та виражати пріоритети

Спеціальні запитання

Always, every day, never, at the weekend

В.4 с.32

В.5 с.32

В.7 с.32

В.6 с.32

21

Час історій

Соціальна та громадянська компетентності.

Уміння співпрацювати з однолітками на результат

Уміння активно використо-вувати засвоєні мовленнєві зразки

ЛО теми

В.1 с.33

В.2 с.33

В.3 с.33

22

Ми - творчі. Проектна робота

Уміння вчитися впродовж життя. Уміння оцінювати власні навчальні досягнення

Уміння розпізнавати команди та реагувати на них

Inflate a balloon, fasten, draw, make,

stick

В.1 с.34

В.1 с.34

В.2 с.34,

Проект-на робота

23

Повторення вивченого матеріалу з теми “Я, моя родина, друзі”

Уміння вчитися впродовж життя. Уміння оцінювати власні навчальні досягнення

Уміння запитувати та повідомляти інформацію про себе, свою сім’ю, свого друга

Числівники від одного до ста

ЛО теми

В.2 с.35

В.3 с.35

24

Підсумковий урок з теми “Я, моя родина та друзі”

Уміння вчитися впродовж життя. Уміння оцінювати власні навчальні досягнення

Уміння запитувати та повідомляти інформацію про себе, свою сім’ю, свого друга

Числівники від одного до ста

ЛО теми

В.2 с.36

В.1 с.35

В.3 с.36

Unit 3. World of Professions

Тема: Людина. Професії (12 годин)

25

Зовнішність людини

Ініціативність і підприємливість.

Уміння ініціювати усну взаємодію іноземною мовою для розв’язання конкретної життєвої ситуації

 Уміння описувати зовнішність людини

Структури у теперішньому простому часі

Hair, nose, mouse, eyes, teeth

В.1 с.37

В.2 с.38

В.5 с.38

В.4 с.38

26

Мені подобається моя іграшка - робот

Уміння вчитися впродовж життя. Уміння самостійно працювати з підручником

Уміння описувати зовнішність іграшкового робота

Структури у теперішньому простому часі

Arm, head, foot, finger, toe, leg

В.2 с.40

В.1 с.39

В.4 с.41

27

Моя улюблена іграшка - робот

Уміння вчитися впродовж життя. Уміння самостійно працювати з підручником

Уміння описувати зовнішність іграшкового робота

Структури у теперішньому простому часі

Arm, head, foot, finger, toe, leg

В.3 с.40

В.6 с.41

В.5 с.41

28

Професії людей

Уміння вчитися впродовж життя.

Уміння розуміти важливість різних професій

Уміння описувати дії людей різних професій

Присвійний відмінок іменників

Teacher, programmer, shop assistant, pilot, vet

В.1 с.42

В.3 с.42

В.5 с.43

В.4 с.43

29

Професії людей

Уміння вчитися впродовж життя.

Уміння розуміти важливість різних професій

Уміння описувати дії людей різних професій

Множина іменників

Policeman,

artist, cook, engineer, farmer 

В.2 с.44

В.1 с.44

В.4 с.46

30

Я хочу бути інженером

Уміння вчитися впродовж життя.

Уміння розуміти важливість різних професій

Уміння описувати дії людей різних професій

Множина іменників

Policeman,

artist, cook, engineer, farmer 

В.3 с.45

В.7 с.46

В.5 с.46

В.6 с.46

31

Чий це комп’ютер?

Уміння вчитися впродовж життя.

Уміння розуміти важливість різних професій

Уміння описувати дії людей різних професій

Спеціальні запитання, присвійний відмінок іменників

ЛО теми

В.1 с.47

В.2 с.47

В.5 с.48

В.3 с.48

В.4 с.48

32

Ким ти хочеш стати в майбутньому?

Уміння вчитися впродовж життя.

Уміння розуміти важливість різних професій

Уміння описувати дії людей різних професій

Спеціальні запитання, присвійний відмінок іменників

ЛО теми

В.2 с.49

В.3 с.50

В.5 с.50

В.5 с.50

В.1 с.49

33

Час історій

Уміння вчитися впродовж життя.

Уміння розуміти важливість різних професій

Уміння описувати дії людей різних професій

ЛО теми

В.1 с.51

В.2 с.51

В.3 с.51

34

Ми - творчі. Проектна робота

Уміння вчитися впродовж життя.

Уміння оцінювати власні навчальні досягнення

Fold, write, make, draw, stick, put

В.1 с.52

В.2 с.52

35

Повторення вивченого матеріалу з теми “Людина. Професії”

Уміння вчитися впродовж життя.

Уміння оцінювати власні навчальні досягнення

Уміння запитувати та повідомляти інформацію про  зовнішність та професії людини

Структури з модальним дієсловом can

ЛО теми

В.1 с.53

В.2 с.53

36

Підсумковий урок з теми “Людина. Професії”

Уміння вчитися впродовж життя.

Уміння оцінювати власні навчальні досягнення

Уміння запитувати та повідомляти інформацію про  зовнішність та професії людини

Структури з модальним дієсловом can

ЛО теми

В.2 с.55

В.1 с.54

В.1 с.54

В.3 с.55

Unit 4. Happy Holidays!

Тема: Свята і традиції (10+4 год)

37

Календар

Ініціативність і підприємливість. Уміння  ініціювати усну взаємодію іноземною мовою

для розв’язання конкретної життєвої ситуації

Уміння вести діалог про пори та місяці року.

Структури there is, there are

Winter, spring, summer, autumn

В.1 с.56

В.2 с.56

В.5 с.57

В.4 с.57

В.3 с.57

38

Коли твій день народження?

Громадянська відповідальність.

Ініціативність і підприємливість. Уміння  ініціювати усну взаємодію іноземною мовою

для розв’язання конкретної життєвої ситуації

Уміння запитати в людини, коли у неї день народження та уміння відповісти на таке запитання. 

Спеціальні запитання

When, birthday

В.1 с.59

В.2 с.58

В.5 с.59

В.3 с.59

В.4 с.59

39

День святого Миколая

Обізнаність і самовираження в сфері культури.

Усвідомлення цінності української культури

Уміння складати слова з розрізнених літер

Побудова простих розповідних речень у теперіш-ньому неозначеному часі

St.Nicholas,

celebrate, bring, put

В.1 с.62,

В.2 с.62

В.3 с.63

В.5 с.63

В.4 с.63

40

Веселого Різдва!

Обізнаність і самовираження в сфері культури.

Усвідомлення цінності української культури

Уміння розпізнавати і називати символи Різдва

Побудова спонукальних речень, вживання структури let’s…

Let’s, look, decorate, hang, trimmings, add

В.3 с.65

В.1 с.64

В.5 с.65

В.4 с.65

В.2 с.64

41

Діагностуваль-на робота:

аудіювання

42

Великдень в Україні

Обізнаність і самовираження в сфері культури.

Усвідомлення цінності української культури

Уміння розпізнавати і називати символи Великодня

Прості розповідні речення у теперіш-ньому неозначеному часі

Easter, krashankas,

basket, church, cake, paint

В.1 с.66

В.3 с.67

В.4 с.67

В.5 с.67

В.2 с67.

43

Діагностуваль-на робота: читання

44

Хелоуін

Обізнаність і самовираження в сфері культури.

Усвідомлення цінності української культури

Уміння розпізнавати і називати символи Хелоуіну

Структури з can, займенники

Halloween,

cut out, pumpkin, candle

В.1 с.68

В.3 с.69

В.5 с.69

В.4 с.69

45

Діагностуваль-на робота:

письмо

46

Час історій

Соціальна та громадянська компетентності.

Уміння співпрацювати з однолітками на результат

Уміння активно використовувати засвоєнні мовленнєві зразки

ЛО теми

В.1 с.70

В.2 с.70

В.3 с.70

47

Діагностуваль-на робота: говоріння

48

Ми - творчі.

Проектна робота з теми “Свята і традиції”.

Уміння вчитися впродовж життя. Уміння оцінювати власні навчальні досягнення

Уміння ставити запитання та повідомляти інформацію про свята року

В.1 с.71

В.1 с.72

В.2 с.73

49

Повторення вивченого матеріалу з теми “Свята і традиції”

Соціальна та громадянська компетентності.

Уміння співпрацювати з однолітками на результат

Уміння ставити запитання та повідомляти інформацію про свята року

Спеціальні запитання

В.2 с.73

В.4 с.73

50

Підсумковий урок

Соціальна та громадянська компетентності.

Уміння співпрацювати з однолітками на результат

Уміння ставити запитання та повідомляти інформацію про свята року

Спеціальні запитання

В.3а с.73

В.4 с.73

В.3б с.73

Календарно - тематичне планування

уроків англійської мови у 3-Б класі

до підручника “Start up”

Губарєва С.С.,Павліченко О.М., Залюбовська Л.В.

Кількість годин на рік - 105 годин.

Кількість годин на тиждень - 3 години.

IІ семестр( 55 годин)

№

Дата

Примітки

Тематика ситуативного спілкування

Змістові лінії та ключові компетентності, що формуються

Очікувані результати

(знаннєвий, діяльнісний, ціннісний компоненти)

Мовний інвентар

Комунікативні види мовленнєвої діяльності

Граматика

Лексика

Рецептивні

Інтер-акційні

Продуктивні

Зорове сприй-мання

Сприй-мання на слух

Усна взаємо-дія

Усне проду-кування

Писем-не проду-кування

Unit 5. Home, Sweet Home.

Тема: Помешкання. (12 год)

51

Мій новий дім

Уміння вчитися впродовж життя. Уміння організовувати свій час і життєвий простір

Уміння називати кімнати у помешканні

Структури there is, there are

House, bedroom, bathroom, kitchen, dining room, living room

В.1 с.74

В.4 с.75

В.6 с.75

В.5 с.75

В.3 с.75

52

Моя кухня

Уміння вчитися впродовж життя. Уміння організовувати свій час і життєвий простір

Уміння називати предмети у кухні

Спеціальні запитання

Cooker, fridge, kettle, cupboard,

cup, plate

В.3 с.76

В.1 с.76

В.5 с.77

В.2 с.76

В.4 с.77

53

Моя спальня

Уміння вчитися впродовж життя. Уміння організовувати свій час і життєвий простір

Уміння називати речі у спальні

Структури в теперіш-ньому неозначеному часі, структури there is, there are

Bedroom, desk, chear, computer, wardrobe, bookcase, wall, carpet

В.1 с.78

В.1 с.78

В.2 с.78

В.3 с.78

54

У спальні

Уміння вчитися впродовж життя. Уміння організовувати свій час і життєвий простір

Уміння описувати спальню

Структури в теперіш-ньому неозначеному часі, структури there is, there are

Bedroom, desk, chear, computer, wardrobe, bookcase, wall, carpet

В.6 с.79

В.4 с.79

В.7 с.79

В.5 с.79

55

У квартирі

Уміння вчитися впродовж життя. Уміння організовувати свій час і життєвий простір

Уміння  розповідати про місце знаходження у квартирі

Структури there is, there are, прислівники

Next to, in front of, on the right, on the left

В.3 с.80

В.1 с.80

В.2 с.80

56

Моя квартира

Уміння вчитися впродовж життя. Уміння організовувати свій час і життєвий простір

Уміння  розповідати про місце знаходження у квартирі

Структури there is, there are, прислівники

Next to, in front of, on the right, on the left

В.4а с.81

В.4б с.81

В.6 с.81

В.5 с.81

57

У вітальні

Уміння вчитися впродовж життя. Уміння організовувати свій час і життєвий простір

Уміння  описувати предмети у вітальні

Прийменники

Living roo, sofa, vase, TV set, armchair, carpet

В.1 с.82

В.3 с.83

В.5 с.83

В.4 с.83

В.2 с.82

58

Помешкання

Уміння вчитися впродовж життя. Уміння організовувати свій час і життєвий простір

Уміння  описувати кімнати у помешканні, розрізняти їх за описом

Структури there is, there are, прийменники

ЛО теми

В.1 с.84

В.2 с.84

В.5 с.85

В.4 с.85

В.3 с.85

59

Час історій

Соціальна та громадянська компетентності.

Уміння співпрацювати з однолітками на результат

Уміння активно використовувати засвоєні мовленнєві зразки

ЛО теми

В.1 с.86

В.2 с.86

В.3 с.86

60

Ми - творчі. Проектна робота з теми “Помешкання”

Соціальна та громадянська компетентності.

Уміння оцінювати власні навчальні досягнення

Уміння розуміти та виконувати прості вказівки, інструкції

ЛО теми

В.1 с.87

В.2 с.87

61

Повторення вивченого матеріалу з теми “Помешкання”

Соціальна та громадянська компетентності.

Уміння оцінювати власні навчальні досягнення

Уміння активно використовувати засвоєні мовленнєві зразки

Спеціальні запитання

ЛО теми

В.1 с.88

62

Підсумковий урок з теми “Помешкання”

Соціальна та громадянська компетентності.

Уміння оцінювати власні навчальні досягнення

Уміння запитувати та повідомляти інформацію про своє помешкання

Спеціальні запитання

ЛО теми

В.2 с.89

В.3 с.89

Unit 6. Our Magic Planet

Тема: Людина і навколишнє середовище (13 год)

63

Великобри-танія на карті світу

Екологічна безпека і сталий розвиток. Уміти сприймати природу як цілісну систему

Уміння знаходити Великобританію на карті світу. 

Спеціальні запитання

England, Ukraine, planet, river, ocean,

mountain, island, forest, map

В.2 с.90

В.1 с.90

В.5 с.91

В.3 с.91

В.4 с.91

64

Пішохідна екскурсія за місто

Екологічна безпека і сталий розвиток. Уміти сприймати природу як цілісну систему.

Уміння запитати і пояснити як дістатися до певного пункту

Структури з can, let’s

Go hiking, castle, farm

В.1 с.92

В.3 с.92

В.2 с.92

65

Eкскурсія за місто

Екологічна безпека і сталий розвиток. Уміти сприймати природу як цілісну систему.

Уміння запитати і пояснити як дістатися до певного пункту

Структури з can, let’s

Go hiking, castle, farm

В.5 с.93

В.7 с.93

В.6 с.93

В.4 с.93

66

Мій вчорашній день

Екологічна безпека і сталий розвиток. Уміти цінувати і бережно ставитися до природи

Уміння розповідати про події вчорашнього дня

Дієслово to be у минулому неозначеному часі

Zoom, cafe, playground, wonderful

В.1 с.94,

В.2 с.94

В.3 с.95

В.5 с.95

В.4а с.95

В.4б с.95

67

Погода вчорашнього дня

Екологічна безпека і сталий розвиток. Уміти цінувати і бережно ставитися до природи

Уміння описувати погоду вчорашнього дня

Дієслово to be у минулому неозначеному часі

Weather, rainy, sunny, bad, good

В.1 с.96

В.3 с.96

В.5 с.96

В.4 с.96

68

Погода сьогодні

Екологічна безпека і сталий розвиток. Уміти цінувати і бережно ставитися до природи

Уміння описувати погоду  сьогоднішнього дня

Дієслово to be у минулому неозначеному часі та спеціальні запитання

Snowy, windy, worm, cold, cloudy, hot, today

В.2 с.97

В.1 с.97

В.5 с.98

В.3 с.98

В.4 с.98

69

Одяг

Громадянська відповідальність. Уміти спілкуватися з однолітками для вирішення конкретної життєвої ситуації

Уміння обрати одяг відповідно до погоди

Спеціальні запитання

Short, trousers, boots, sweater, coat, skirt

В.1 с.99

В.3 с.100

В.5 с.100

В.4 с.100

70

Твоя улюблена погода

Екологічна безпека і сталий розвиток. Уміти сприймати природу як цілісну систему.

Уміння описувати свою улюблену погоду

Спеціальні запитання

ЛО теми

В.1 с.101

В.3 с.101

В.4 с.102

71

Погода в різні пори року

Екологічна безпека і сталий розвиток. Уміти сприймати природу як цілісну систему.

Уміння описувати свою улюблену погоду

Спеціальні запитання

ЛО теми

В.6 с.102

В.5 с.102

72

Час історій

Громадянська відповідальність. Уміти спілкуватися з однолітками для вирішення конкретної життєвої ситуації

Уміння описувати погоду, ставити запитання про погоду та відповідати на них

Спеціальні запитання

ЛО теми

В.1 с.103

В.2 с.103

В.3 с.103

73

Ми - творчі. Проектна робота з теми “Моя улюблена пора року”

Екологічна грамотність і сталий розвиток. Уміти сприймати природу як цілісну систему.

Уміння описувати улюблену пору року

Структури у теперіш-ньому неозначеному часі

ЛО теми

В.1 с.104

В.1 с.104

74

Повторення вивченого матеріалу з теми “Природа і навколишнє середовище”

Екологічна грамотність і сталий розвиток. Уміти сприймати природу як цілісну систему.

Уміння описувати погоду, ставити запитання про погоду та відповідати на них

Спеціальні запитання

ЛО теми

В.1 с.105

В.2 с.106

75

Підсумковий урок з теми:

“Природа і навколишнє середовище”

Екологічна безпека і сталий розвиток. Уміти цінувати і бережно ставитися до природи

Уміння описувати погоду, ставити запитання про погоду та відповідати на них

Структури з can

ЛО теми

В.3 с.106

В.4 с.106

Unit 7. Rest and Hobbies

Тема: Відпочинок та дозвілля (12 год)

76

Відпочинок взимку

Громадянська відповідальність. Уміння встановлювати базовий соціальний контакт з оточуючими людьми

Уміти виражати позитивні емоції щодо відпочинку взимку

Структури у минулому неозначеному часі

To ski, to play hockey,

to skate,

skating rink

В.1 с.107

В.2 с.107,

В.2 с.108

В.5 с.108

В.4 с.108

77

Відпочинок влітку

Громадянська відповідальність. Уміння встановлювати базовий соціальний контакт з оточуючими людьми

Уміти виражати позитивні емоції щодо відпочинку влітку

Структури у минулому неозначеному часі

Sea, swim, pyramid, hotel

В.2 с.109

В.1 с.109

В.5 с.110

В.4 с.110

78

Наші активності влітку

Громадянська відповідальність. Уміння встановлювати базовий соціальний контакт з оточуючими людьми

Уміти виражати позитивні емоції щодо відпочинку влітку

Неправильні дієслова у минулому неозначеному часі

ЛО теми

В.2a с.111

В.1 с.111

В.5 с.112

В.4 с.112

В.2б с.111

79

Моє хобі

Громадянська відповідальність. Уміння встановлювати базовий соціальний контакт з оточуючими людьми

Уміти висловлювати вподобання, запитувати однолітка про його хобі, та вміти відповідати на такі запитання

Структeра like + verb(ing)

To watch, to ride, to take, to read, to listen, to play, to dance

В.2 с.113

В.1 с.113

В.5 с.114

В.3 с.114

В.4 с.114

80

Моя улюблена книга

Уміння вчитися впродовж життя. Уміння працювати з підручниками

Уміння висловити враження про улюблену книгу

Спеціальні запитання та відповіді на них

Fairy tale,

Favorite, internet, book

В.1 с.118

В.2 с.115

В.5 с.116

В.6 с.116

В.3 с.116

81

Ми любимо мультфільми

Уміння вчитися впродовж життя. Уміння працювати з підручниками

Уміння висловити враження про улюблені мультфільми

Спеціальні запитання та відповіді на них

Cartoon, Spider man, Ice age

В.1 с.117

В.2 с.117

В.5 с.118

В.4 с.118

82

Емоції людей

Соціальна та громадянська компетентності. Уміння толерантно спілкуватися з іншими, адекватно реагувати на емоції людей

Уміти виражати емоції, настрій, висловлювати вподобання

Структури to be happy, to be sad, to be tired, to be bored, to be angry

Surprised, sad, scared, tired, happy

В.1а с.119

В.2 с.119

В.6 с.120

В.1б с.119

83

Емоції людини

Соціальна та громадянська компетентності. Уміння толерантно спілкуватися з іншими, адекватно реагувати на емоції людей

Уміти виражати емоції, настрій, висловлювати вподобання

Структури to be happy, to be sad, to be tired, to be bored, to be angry

Surprised, sad, scared, tired, happy

В.3 с.120

В.4 с.120

В.8 с.120

В.5 с.120

84

Час історій

Соціальна та громадянська компетентності. Уміння співпрацювати з однолітками на результат

Уміння активно використовувати засвоєні мовленнєві зразки

ЛО теми

В.1 с.121

В.2 с.121

В.3 с.121

85

Ми - творчі.

Проектна робота з теми “Мій вільний час”

Соціальна та громадянська компетентності. Уміння співпрацювати з однолітками на результат

Уміння активно використовувати засвоєні мовленнєві зразки

ЛО теми

В.1 с.122

В.2 с.122

86

Повторення вивченого матеріалу з теми “Відпочинок та дозвілля”

Соціальна та громадянська компетентності. Уміння співпрацювати з однолітками на результат

Уміння активно використовувати засвоєні мовленнєві зразки

Спеціальні запитання

ЛО теми

В.1 с.123

В.2 с.124

87

Підсумковий урок з теми “Відпочинок та дозвілля”

Соціальна та громадянська компетентності. Уміння співпрацювати з однолітками на результат

Уміння активно використовувати засвоєні мовленнєві зразки

Структури з can

ЛО теми

В.3 с.124

В.4 с.124

Unit 8. Food

Тема: Харчування (14+4 год)

88

Продукти харчування

Соціальна та громадянська компетентності.

Уміння спілкуватися з однолітками

Уміння називати продукти харчування

Структури  there is, there are, вживання some, any

Cheese, meat, fish, bread, milk, juice

В.1 с.125

В.2 с.125

В.5 с.126

В.4 с.126

89

Овочі та фрукти

Здоров’я і безпека. Усвідомлення важливості дотримання здорового способу життя

Уміння розповідати про вибір овочів

Структури  there is, there are, вживання some, any

Cabbage, vegetable, fruit, grapes, lemon, pea

В.2 с.127

В.1 с.127

В.5 с.127

В.4 с.127

В.3 с.127

90

Улюблена їжа моїх батьків

Здоров’я і безпека. Усвідомлення важливості дотримання здорового способу життя

Уміння розповідати про улюблені страви моїх батьків

Присвійний відмінок іменників

ЛО теми

В.1 с.128,

В.3 с.129

В.2 с.128

В.4 с.129

В.6 с.129

В.5 с.129

91

Улюблена їжа моїх батьків

Здоров’я і безпека. Усвідомлення важливості дотримання здорового способу життя

Уміння розповідати про улюблені страви моїх батьків

Присвійний відмінок іменників

ЛО теми

В.1 с.128,

В.3 с.129

В.2 с.128

В.4 с.129

В.6 с.129

В.5 с.129

92

Здорове харчування

Здоров’я і безпека. Усвідомлення важливості дотримання здорового способу життя

Уміння обирати корисні продукти харчування

Структури  у теперіш-ньому неозначено часі

Egg, milk, borsch, cheese, soup, juice, banana, ice cream, cola, pizza, cake

В.2 с.130

В.1 с.130

В.4 с.131

93

Здорове харчування

Здоров’я і безпека. Усвідомлення важливості дотримання здорового способу життя

Уміння обирати корисні продукти харчування

Структури  у теперіш-ньому неозначеному часі

Egg, milk, borsch, cheese, soup, juice, banana, ice cream, cola, pizza, cake

В.3 с.131

В.6 с.131

В.5 с.131

94

Як багато фруктів ми потребуємо?

Здоров’я і безпека. Усвідомлення важливості дотримання здорового способу життя

Уміння розповідати про вибір фруктів

Спеціальні запитання

Apple, orange, strawberry, lemon

В.1 с.132

В.2 с.132

В.3 с.133

В.5 с.133

95

Продукти харчування

Здоров’я і безпека. Усвідомлення важливості дотримання здорового способу життя

Спеціальні запитання

ЛО теми

В.1 с.132

В.2 с.132

В.3 с.133

В.5 с.133

96

Діагностуваль-на робота:

аудіювання

97

Посуд для харчування

Соціальна та громадянська компетентності.

Уміння спілкуватися з однолітками

Уміння обирати посуд для харчування

Структури  у теперіш-ньому неозначеному часі

Plate, knife, fork, spoon, napkin, glass

В.1 с.134

В.2 с.134

В.4 с.135

В.5 с.135

98

Діагностуваль-на робота: читання

99

Час історій

Соціальна та громадянська компетентності.

Уміння працювати з однолітками на результат

Уміння  активно використовувати засвоєні мовленнєві зразки

ЛО теми

В.1 с.136

В.2 с.136

В.3 с.136

100

Діагностуваль-на робота:

Письмо

101

Ми - творчі. Проектна робота з теми “Харчування”

Здоров’я і безпека. Усвідомлення важливості дотримання здорового способу життя

Уміння розрізняти корисні та некорисні продукти

ЛО теми

В.1 с.137

В.2 с.137

102

Діагностуваль-на робота:

говоріння

103

Повторення вивченого матеріалу з теми “Харчування”

Соціальна та громадянська компетентності.

Уміння працювати з однолітками на результат

Уміння  активно використовувати засвоєні мовленнєві зразки

Спеціальні запитання

ЛО теми

В.2 с.139

В.1 с.138

104

Повторення та узагальнення вивченого матеріалу

105

Підсумковий урок з теми “Харчування”

Здоров’я і безпека. Усвідомлення важливості дотримання здорового способу життя

Уміння  активно використовувати засвоєні мовленнєві зразки

Спеціальні запитання

ЛО теми

В.1 с.139

В.3 с.139