Авторська розробка із запровадження методики компетентнісного навчання "Шість цеглинок" та застосуванням ігрових наборів PlayBox (LEGO System).

ПІБ учителя

Лопушнян Лариса Вікторівна

Освітній заклад

ЕНВК 5

Клас

1

Освітня програма

Типова освітня програма для 1-2 класів НУШ

Освітня галузь

Я досліджую світ

Тематичний тиждень

«Моє довкілля»

Освітня стратегія (методика, техніка, технологія), у межах якої використовуються цеглинки LEGO

Навчання через гру, ЛЕГО, ранкове коло

Мета та завдання

Метою кожного уроку з використанням конструктора LEGO я ставлю збудження інтересу до навчання. Адже саме такий інтерес - це своєрідний епіцентр активізації розвитку діяльності школярів, формування в них позитивного ставлення до процесу і результатів своєї праці. Під час сприймання нової інформації діти, з допомогою LEGO-конструктора, не лише можуть відразу засвоїти принцип дії, подивитися, доторкнутися до власноруч збудованої тривимірної проекції, побачити предмет з різних сторін, але й вчаться комунікувати, будувати модель спілкування, яка знадобиться в дорослому житті. Крім цього, нові знання закріплюються ефективніше, коли учні бачать, як усе діє в реальному світі. Саме такі уроки дають можливість мислити, аналізувати, порівнювати, спостерігати, експериментувати, тобто максимально використовувати свій розум. Робота дітей з LEGO не допускає одноманітності занять, підтримує увагу учнів. За допомогою конструктора ЛЕГО вирішуються завдання освітньої діяльності початкової школи за наступними напрямками:

• розвиток дрібної моторики рук, стимулюючи в майбутньому загально мовленнєвий розвиток і розумові здібності.
• навчання правильному і швидкому орієнтуванню в просторі.
• розширення уявлень про навколишній світ, архітектуру, транспорт, ландшафт.
• розвиток уваги, пам’яті, творчого мислення.
•  формування навички діалогічного мовлення, розширення словникового запасу.
•  вміння працювати у групі, спілкуватися, бути толерантними один до одного.
•  створення атмосфери змагання.

Зміст

(текст, посилання на фото, відео, презентацію)

LEGO - це одна з відомих педагогічних технологій. У педагогіці LEGO технологія актуальна тим, що, будуючись на інтегрованих принципах, об'єднує у собі елементи гри і експериментування. Ігри LEGO тут виступають засобом дослідження і орієнтації дитини в реальному світі, просторі і часі.

Використання LEGO на уроках у початковій школі – це корисний і важливий елемент навчального та виховного процесу. Працюючи з LEGO, діти розвивають просторову уяву. Добре організована робота з конструктором LEGO має великий потенціал: допомагає виробляти певні якості - посидючість, взаємоповагу, акуратність, терпіння, розвиває креативне мислення та здібності. Діти вчаться домовлятися, відстоювати власну думку, поважати думку інших, доповнювати один одного, шукаючи спільні рішення, висувати ідеї, творчо мислити, експериментувати.

1. Гра « Дорога до школи»

• Пропоную поділитися враженнями про те, що цікавого вони побачили дорогою до школи.
• Як виглядає дорога до школи?
• Що ви відчуваєте йдучи з дому до школи?
• Кого ви зустрічаєте по дорозі?
• Чи потрібно вам переходити дорогу?
• Діти діляться на групи
• Пропоную побудувати дорогу

2. Гра «Таємне питання»

• Учні працюють в парах
• Поставте товаришу таємне питання про те що вас цікавить у  довкіллі Наприклад:

• Чому сніг білий?
• Чому качки не тонуть?
• Чому веселка має саме такі кольори?
• Чому коти ловлять мишей?
• Чому ялинка завжди зелена?

• Пропоную з лего побудувати будь який об’єкт питання, наприклад веселку:

3. Вправа «Жива-не жива природа»

• Учні працюють в групах
• Отримують картки з назвами предметів живої та не живої природи
• Потрібно розкласти відповідний колір Лего, створити певну піраміду

4. Ранкова зустріч “Осінні квіти”

• Учні стають в коло
• Яка зараз пора року?
• Які осінні квіти ви знаєте?
• Називають осінні квіти які знають
• Як вони пахнуть, чим?
• Дотроньтеся до органу чуття, яким ви дізнаєтеся запах квітів
• Вони гладенькі чи колючі?
• Як ви взнали що вони гладенькі? Які органи чуття вам допомогли?
• Які квіти ваші улюблені?
• Пропоную за допомогою ЛЕГО намалювати квітку та подарувати сусідові

Сфера

розвитку школяра

Наскрізні вміння

Фізична

Когнітивна

Емоційна

Креативна

Соціальна

Читання з розумінням

Уміння висловлювати власну думку усно і письмово

Критичне та системне мислення

Здатність логічно обґрунтовувати позицію

Творчість, ініціативність

Конструктивно керувати емоціями

Оцінювати ризики

Приймати рішення

Розв'язувати проблеми

Здатність співпрацювати з іншими людьми