Батьківські збори  на тему:

                             “Книга в житті школяра.

       Ставлення учня до   навчальної   та  художньої   літератури”

                                                                 “Без книги – в світі ніч

                                                              без книги – темрява навколо…”

                                                                                            (В.Гюго)

    Завдання: Ознайомити батьків з результатами розвитку читацьких здібностей, умінням працювати зі шкільним підручником, розвивати в батьків інтерес до формування в дітей бажання читати й інтелектуальних умінь за допомогою книги.

 Форма проведення: круглий стіл

 Питання для обговорення: значення книги в житті школяра, у чому вона полягає

 Підготовча робота: дослідження читацьких здібностей учнів, анкетування дітей та батьків, конкурс на краще знання шкільного підручника, пам’ятки для батьків, конкурс серед учнів “Яким я бачу підручник ХХІ сторіччя”

 Хід зборів:   Вступне слово бібліотекаря:

  Значення книги в житті людини величезне. У вік комп’ютерів  і високих  технологій людина не може обійтися без читання. Однак педагоги й психологи констатують, що діти, навчившись читати в початковій школі, до сьомого восьмого класу починають  читати все гірше. Сповільненість читання, відсутність  інтересу до читання приводять до того, що процеси інтелектуальної діяльності теж уповільнюються. Хлопці та дівчата погано прочитують умови завдань, вправ, забувають їхню суть перш ніж починають виконувати. Багато з термінів і понять, про які вони повинні мати уявлення в цьому віці, їм просто не відомі й не цікаві.

 Думки  вчителів з цього приводу

  Ні для кого не секрет, що бажання читати стійкий інтерес до читання формується в родині й основа його – звичка дитини читати.

 Аналіз анкет батьківського колективу нашого класу це підтверджує, аналіз анкет батьків.

 Вступ членів батьків комітету з аналізом відвіданих ними уроків літератури, історії, географії.

   Мета відвідування уроків – перевірити:

• Підготовку учнів до уроків
• Уміння учнів читати на уроці, переказувати прочитане на уроці і дома
• Техніку читання учнів класу

 Виступ шкільного бібліотекаря за результатами дослідження читацьких інтересів класу.

  Знайомство батьків класу з виставкою рекомендованної літератури, яку варто мати дома, аби стимулювати читацький інтерес дитини. Вручення батькам переліку обов’язкової і рекомендованої літератури для позакласного читання з різних предметів

 Скарбничка батьківського досвіду.

 Обмін думками батьків з розвитку читацьких інтересів та читацьких умінь дітей у родині.

 Робота з пам’ятками, підготовленими шкільним бібліотекарем до зборів, їхнє обговорення й аналізування, підбиття підсумків.

  Дослідження читацьких здібностей учнів

• Призвище та ім’я учня
• Кількість прочитаних книг у шкільній бібліотеці на момент дослідження
• Коло читацьких інтересів учня
• Ефективність читацьких здібностей учня (здатність переказати прочитане, зробити власний висновок прочитаного)
• Співвідношення читацьких здібностей з навчальними результатами з літератури, історії, географії та інш. предметів

                                       Анкетування учнів ( 1 )

• Як ти вважаєш, чи може людина жити без книги? Чи подобається тобі читати книги?
• Які книгити читаєш із задоволенням?
• Чи подобається тобі одержувати книги у подарунок?
• Яку книгу ти тепер читаєш?
• Тобі її подарували чи ти взяв в бібліотеці?
• У вас удома багато книг?
• Яким книгам віддають перевагу твої батьки?
• Назви книгу, яку ти вважаєш головною книгою свого часу?
• Що ти б побажав читачу  - початківцю? 

                                  Анкетування учнів  ( 2 )

 Питання конкурсу на кращого знавця шкільного підручника:

• Скільки підручників у восьмокласника?
• Який з підручників найбільш найцікавий?
• Назви призвища авторів шкільних підручників з тих предметів, які тобі подобаються?
• Оформлення якого підручника тобі подобається найбільше?
• У яких підручниках є цікаві рубрики та завдання?
• Скільки сторінок у підручнику математики, історії, фізики?
• Який період часу охоплює підручник історії, за яким ви навчаєтеся?
• Про які країни та контенгенти розповідає підручник географії?
• Про яких учених  фізиків ви довідалися зі свого підручника фізики?

                                  Анкетування батьків

• Чи є читання одним із захоплень вашої дитини?
• Скільки часу вона проводить за книгою?
• Чи примушуєте ви свою дитину читати або ж вона це робить без примусу?
• Яким книгам вона віддає перевагу?
• Як ви заохочуєте її читацькі уподобання?
• Чи даруєте ви своїй дитині книги?
• Чи у вас з цього приводу якісь свої переконання?
• Чи обговоруваєте ви прочитані книги всією сім’єю?
• Чи радити ви дитині книги свого дитинства, юності?
• Чи вважаете ви себе активним читачем?
• Чи є ви прикладом для своєї дитини в читанні книг?

                                              Пам’ятка

                           Правила читання для учнів

• Якщо хочеш розвинути свій інтелект, кругозір, намагайся читати не меньше півгодини на день
• Намагайся не читати лежачи, обери зручну позу для читання
• Під час читання прибери сторонні предмети, вимкни телевізор. Якщо це ти незробиш, твоя праця буде даремною
• Читаючи, не квапся, звертай увагу на подробиці тексту, цікаві вислови, порівняння: вони допоможуть краще запам’ятати зміст книги
• Якщо під час читання звиртати лиш  увагу на перебіг часу, незабаром забудеш  зміст прочитаного
• Якщо книга захопила тебе й тобі хочеться почитати довше, зроби невелику перерву, а потім повернися до читання
• Звертай увагу на вчинки героїв, аналізуй їх, роби висновки для себе. Вчись у героїв прочитанних книг гарним манерам та вчинкам
• Якщо ти вирішив відкласти читання до наступного разу, поклади в книгу закладку. Можливо, ця книга буде цікава не тільки тобі, але й іншим людям: вони повинні взяти її до рук чистою та охайною
• Дилися із друзями інформацією про цікаву та захоплюючу книгу
• Якщо тебе зацікавили вислови в книзі, випишиїх в окремий зошит: можливо, коли – небудь ти повернешся до них, виконуючи завдання вчителя чи завласним бажанням

                                             Пам’ятка

                       Як готуватися  до написання твору

• Ніколи не пиши твір напередодні його здачіґ
• Готуючись до написання твору, продивись ще раз назви запропонованих учителями тем і визначись із вибором
• Прочитай текст і зверни увагу на його особливості з урахуванням обраної теми
• Випиши цитати з художнього тексту, які знадобяться тобі під час написання твору
• Прочитай біографію автора, зверни увагу на її деталі: вони допоможуть зрозуміти головну ідею твору
• Використовуй різні вислови та погляди інших людей на твір для порівняльного аналізу й висновків
• Не користуйся будь- якими шпаргалками. Вони не додадуть розуму та знань
• Пиши щиро, не соромся висловлювати свою думку та ставлення до твору
• Прочитай свій твір батькам, вислухай їхню думку про свою роботу.

Підсумок батьківськіх зборів класним керівником.

     Підготувала: Соколовська В.В.   зав. біб-кою гімназії “Інтелект”