Батьківські збори "П'ЯТИКЛАСНИКИ - ЗВИЧАЙНА ТЕРИТОРІЯ НЕЗВИЧАЙНО ЧУДОВИХ ДІТЕЙ".

П'ЯТИКЛАСНИКИ - "ЗВИЧАЙНА ТЕРИТОРІЯ НЕЗВИЧАЙНО ЧУДОВИХ ДІТЕЙ". Серйозні несерйозні проблеми адаптації організму і психології особи дитини. Для хорошого самопочуття дітям потрібні шахи, кішка і собака. Чи є у вашої дитини шахи кішка і собака? Чи хоч би хом'як. Чи є у вашої дитини хоч що-небудь з цього списку?

Багаторічні спостереження педагогів і шкільних психологів свідчать про те, що перехід з початкової школи в середню неминуче пов'язаний зі зниженням успішності, хоч би тимчасовим. Учням, які звикли до певних порядків початкової школи, потрібний час, щоб пристосуватися до нового темпу і стилю життя.

На початку навчання в п'ятому класі школярі переживають період адаптації до нових умов навчання, багато в чому схожий з тим, який був характерний для початку навчання в першому класі: Різка зміна умов навчання; Різноманітність і якісне ускладнення вимог, що пред'являються до школяра різними учителями; Зміна позиції "старшого" в початковій школі на "найменшого" в середній. Усе це є досить серйозним випробуванням для психіки школяра.

У середній школі діти виявляються наданими самі собі : вони повинні самостійно переходити з кабінету в кабінет, готуватися до уроків. І дуже часто їм доводиться самостійно вирішувати питання з учителями: запізнення на урок, забувають якої-небудь учбової приналежності, не зроблене завдання. Усе це стає серйознішою провиною, ніж в початковій школі.

Деякі діти через свої психологічні особливості не готові до подібної самостійності - поєднувати учбові і організаційні сторони шкільного життя : вони випробовують розгубленість увесь час все плутають і забувають не можуть зосередитися на навчанні. Інші діти настільки звикли до постійного контролю з боку дорослих, що нездатні самостійно організувати власне шкільне життя. Усе це, природно, веде до зниження успішності!

Істотні психологічні зміни 5-го класу : Заняття тепер проходять в новій школі, кабінеті. А часто - і в різних кабінетах. У розкладі з'явилися назви незнайомих предметів (ботаніка, фізика, історія). І найголовніше - кожен предмет веде новий учитель.

ЧАС АДАПТАЦІЇ- Період адаптації до нових правил і вимог може займати у дитини від одного місяця до цілого року. В цей час і може спостерігатися деякий спад успішності, оскільки діти швидше зайняті вивченням форми, ніж змісту учбової діяльності .

Саме у п'ятому класі школяр дістає можливість почати своє учбове життя спочатку : Учень з репутацією трієчника або двієчника, що закріпилася, може стати хорошистом і навіть відмінником

ПРИЧИНИ НЕУСПІШНОСТІ, ХАРАКТЕРНІ САМЕ ДЛЯ П'ЯТИКЛАСНИКА, : Фізіологічні зміни. Невпевненість в собі. Відсутність здібностей. Особисті проблеми. відбувається корінна перебудова психологічних структур, що раніше склалися, виникають нові утворення, закладаються основи свідомої поведінки, вимальовується загальна спрямованість у формуванні моральних представлень і соціальних установок. Відсутність інтересу.

Батьки можуть постаратися наочно показати дитині сенс вивчення того або іншого предмета. Життя постійно ставить перед людиною завдання, що вимагають застосування шкільних знань : наприклад без таблиці множення дуже складно злічити, скільки грошей знадобиться на купівлю продуктів. А знання алфавіту допомагає орієнтуватися в каталогах і енциклопедіях.

ЗАГАЛЬНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ для батьків п'ятикласників Якщо вас щось турбує в поведінці дитини, постарайтеся якнайскоріше зустрітися і обговорити це з класним керівником. Якщо в сім'ї сталися якісь події, що вплинули на психологічний стан дитини (розлучення, від'їзд в довге відрядження когось з батьків, народження ще однієї дитини і так далі) повідомте про це класного керівника. Саме змінами в сімейному житті часто пояснюються раптові зміни в поведінці дітей. Виявляйте цікавість до шкільних справ обговорюйте складні ситуації, разом шукайте вихід з конфліктів. Допоможіть дитині вивчити імена нових учителів, запропонуєте їй описати їх, відмітити якісь особливі риси. Порадьте дитині в скрутних ситуаціях звертатися за допомогою до класного керівника.

ЗАГАЛЬНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ для батьків п'ятикласників Спочатку можна допомогти своїй дитині в підготовці домашніх завдань (навіть якщо в початковій школі діти робили уроки самостійно), і в подоланні труднощів в навчанні, які нерідко виникають на перших етапах навчання в середній школі. Не слід відразу послабляти контроль за учбовою діяльністю дитини, якщо в період навчання в початковій школі вона звикла до вашого контролю. Привчайте її до самостійності поступово: вона повина сама збирати портфель дзвонити однокласникам і запитувати про уроки, робити частину домашніх завдань на продовженому.

Зона Найближчого Розвитку Вашої дитини

У сучасному світі відношення в сім'ї змінилися, змінилася міра підтримки, яку має як доросла людина, так і дитина. А це служить умовою виникнення різного роду розладів, які приводять, : - до депресій; - до агресії; - до суїцидів.

"Глечик почуттів"

Важливо пам'ятати, що Теплі тісні зв'язки дитини з батьками (особливо з батьком тієї ж статті, що і дитина) сприяють розвитку у неї гуманного відношення до інших. Любов, турбота, увага з боку близьких дорослих виявляються для дитини своєрідним "життєво важливим вітаміном", що дає відчуття захищеності, забезпечує емоційну стабільність, рівновагу в стосунках.

Наявність повноцінних контактів дитини з батьками активна і тактовна турбота про малюка, почуття безпеки сприяють розвитку у маленької людини так званої базової довіри до світу і підвищення у неї конструктивної активності в освоєнні оточення світу.

Чем проповедь выслушать, Мне лучше бы взглянуть. И лучше проводить меня, Чем указать мне путь. Глаза умнее слуха, Поймут всё без труда. Слова порой запутаны Пример же – никогда. Тот лучший проповедник – Кто веру в жизнь провёл. Добро увидеть в действии – Вот лучшая из школ. И если всё мне показать – Я выучу урок. Понятней мне движенье рук, Чем быстрых слов поток. Должно быть, можно верить И мыслям и словам Но я уж лучше погляжу, Что делаешь ты сам. Вдруг я неправильно пойму Твой правильный совет. Зато пойму, как ты живёшь, По правде или нет.

Як готувати домашні завдання Пам'ятка для учнів Активно працюй на уроці: уважно слухай, відповідай на питання. Став питання, якщо чогось не зрозумів або з чимось не згоден. Точно і як можна детальніше записуй, що задано по кожному предмету. Вчися користуватися словниками і довідниками. З'ясовуй знання незнайомих слів, знаходь потрібні факти і пояснення, правила, формули в довідниках. Якщо у тебе є комп'ютер, вчися з його допомогою знаходити потрібну інформацію, виробляти потрібні розрахунки за допомогою електронних таблиць і тому подібне Якщо те, що проходили на уроці, здалося тобі важким, повтори матеріал того ж дня, навіть якщо наступний урок буде через декілька днів. Приступаючи до виконання кожного завдання, думай не лише про те, що потрібно зробити (тобто про зміст завдання), але і про те, як (за допомогою яких прийомів, засобів) це можна зробити.

Конкретні рекомендації для батьків п'ятикласників Надихніть дитину на розповідь про свої шкільні справи. Регулярно розмовляйте з учителями вашої дитини про її успішність, поведінку і взаємини з іншими дітьми. Не зв'язуйте оцінки за успішність дитини зі своєю системою покарань і заохочень. Знайте програму і особливості школи, де вчиться ваша дитина. Допомагайте дитині виконувати домашні завдання, але не робіть їх самі. Допоможіть дитині відчути інтерес до того, що викладають у школі. Особливі зусилля докладайте для того, щоб підтримувати спокійну і стабільну атмосферу в будинку, коли в шкільному житті дитини відбуваються зміни.