Бінарний урок "Конфлікти у нашому житті і чому їх необхідно вирішувати?"

Конспект бінарного уроку

з громадянської освіти та історії

для 10-го класу

Підготувала учитель історії

КЗ «Першотравнева ЗОШ І-ІІІ ст.»

 Вистороп Тетяна Василівна

Тема. Конфлікти у нашому житті і чому їх необхідно вирішувати? Поняття конфлікту та його види. Стадії конфлікту

Мета: з’ясувати значення поняття «конфлікт», проаналізувати причини зародження конфліктів, розглянути види конфліктів; розвивати увагу, пам'ять, мислення, вміння аналізувати та робити висновки, висловлювати власні судження; виховувати повагу один до одного.

Очікувані результати. Після уроку учні/учениці зможуть:

•                застосовує та пояснює на прикладах основні поняття та терміни з теми;
•                визначати причини зародження конфліктів;
•                розрізняти види конфліктів.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: підручник, ілюстративний ряд,

Хід уроку

1. Організаційна частина.
2. Перевірка домашнього завдання. Актуалізація опорних знань.

1. Проаналізуйте зображення. Яке з вивчених понять підходить до нього? Чому?

     

Толерантність                           Інклюзія                            Забобони

   

Дискримінація                              Компроміс                              Рівність

2. Заповніть схему.

3. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та мети уроку.

1. Аналіз історичних подій.

• Проаналізуйте події з історії.
• Що може бути між  ними спільного?

 

 

• У кожній з них присутній конфлікт.
• Що ж таке конфлікти?
• Що вам про нього відомо?
• Сьогодні ми ознайомимося з причинами, стадіями та видами конфліктів.

4. Вивчення нового матеріалу.

1. Словникова робота.

• Оберіть правильне, на вашу думку, визначення до поняття «конфлікт».

Конфлікт – явище, що виникає в результаті зіткнення протилежних дій, поглядів, інтересів, прагнень, планів різних людей або мотивів і потреб однієї людини.

Конфлікт

А   явище, що виникає в результаті зіткнення протилежних дій, поглядів, інтересів, прагнень, планів різних людей або мотивів і потреб однієї людини Б    зіткнення двох чи більше людей без зброї, або із застосуванням холодної зброї (ножів, сокир), або предметів, що можна використати як зброю В   складне теоретичне або практичне питання, що потребує розв'язання, вивчення, дослідження.

2. Вправа «Асоціативний кущ».

• Висловлюйте власні думки вголос, не пояснюючи їх суті. Які асоціації викликає у вас слово «конфлікт»?

К – протиріччя;

О – суперечка;

Н – сутичка;

Ф – протистояння;

Л – протиборство;

І – зіткнення;

К – скандал;

Т – бійка; сварка; крик; лайка; образа; війна; насильство…

3. Робота з текстом підручника (с. 53).

• Опрацюйте текст підручника.
• Чим корисні та небезпечні конфлікти?
• Чи можливе суспільство без конфліктів? Чому?

4. Робота з таблицею.

• На основі тексту підручника на с. 54 заповніть таблицю.

Види конфліктів

За предметами	За характером
політичні економічні культурні та релігійні професійні етнічні	суперництво конфронтація конкуренція

5. Робота в парах.

• З курсу історії пригадайте наведені події. Обговоріть їх у парах. Проаналізуйте за планом.

1. Вид конфлікту.
2. Причини.
3. Сторони.

А. «Рурська криза».

Б.   Липнева революція у Франції.

В.   Кримська війна 1853 – 1856 років.

Г.   Голокост

Д.   Хрестові походи.

Е.    Реформація в Німеччині. 

6. Робота з таблицею  на с. 54 підручника.

• Проаналізуйте таблицю «Стадії конфлікти»
• На підставі опису життєвої ситуації поясніть, як розгортаються стадії конфлікту.

5. Узагальнення та систематизація знань.

1.  Перегляд відеоролику.

https://www.youtube.com/watch?v=P1900TBJ7q8

• Проаналізуйте стадії конфлікту, приведеного у ролику.

2. Робота з візуальними джерелами.

• Розгляньте ілюстрації.
• До яких видів конфліктів можна їх віднести?

  

6. Підсумки уроку.
7. Інструктаж з домашнього завдання.

1. Опрацювати с. 53 – 54 підручника.