Бінарний урок з математики та англійської мови 1 клас

Конспект бінарного уроку (математика + англійська мова)

Тема: «Зимові розваги. Числа від 1 до 10. Лічба в межах 10. Кольори. Прикрашаємо ялинку.»

Мета:

• Математика: Закріпити знання цифр від 1 до 10, навички усної лічби, вміння розв’язувати приклади в межах 10, розвивати логічне мислення та просторову уяву.

• Англійська мова: Активізувати лексику з теми «Зима», «Числа», «Кольори»; вдосконалювати навички аудіювання, говоріння (відповіді на питання), розвивати фонематичний слух.

• Виховна: Виховувати інтерес до навчання, вміння працювати в команді, дбайливе ставлення до природи та безпечної поведінки взимку.

Очікувані результати (Outcomes):

• Наприкінці уроку учні зможуть:

  • Називати та розпізнавати цифри від 1 до 10 українською та англійською мовами.

  • Розв’язувати прості приклади на додавання та віднімання в межах 10.

  • Називати основні кольори англійською мовою (yellow, blue, green, red, orange, white).

  • Відповідати на прості запитання англійською (What’s your name? How are you? How old are you?).

  • Працювати в парах та групах, дотримуючись правил співпраці.

I. Вступна частина (Організаційний момент)

(Math teacher):
Сьогодні у нас незвичайний урок. Сьогодні ми зробимо ще один крок у країну математики, у країну природи, у країну чудової англійської мови. Раптом у лісі посвітліло, стало всюди чисто й біло. А тепла чогось нема. Це прийшла до нас… ЗИМА.

А взимку на свята всі прикрашають… Що? – Ялинку! Так, у нас сьогодні ялинка штучна і не досить святкова. Тому пропоную прикрасити нашу ялиноньку: виконуючи завдання, ви будете отримувати прикраси, і до кінця уроку у нас буде чудова ялинонька! До речі, а чому ми прикрашаємо штучну ялинку, а не живу? (Відповіді дітей: бережемо природу).

(English teacher):
Good morning, children. How are you? Nice to see you! Make a circle, please. What’s your name? How are you? How old are you? (Діти відповідають англійською).

II. Основна частина

1. Математичні загадки (Робота з числами)

(Math teacher): Вчитель читає загадки, а діти відгадують числа.

1. Два кільця без кінця, усередині – без цвяха. Якщо я перегорнусь, то ніяк я не змінюсь. (Вісім)

2. Знизу кружечок, а зверху – гачок. Сусідка у неї – п’ятірка завзята. Вгадайте, як незнайомку цю звати? (Шість)

3. Руки вгору підніми, пальці швидко полічи. Зліва п’ять і справа п’ять. Скільки разом, як сказать? (Десять)

4. Ця цифра хвостик піднімає, шию гарно вигинає. І так гарно випливає, наче лебідь з дивокраю. (Два)

5. Гордовита, ніби зірка. Ви вгадали? Це… (Четвірка). Праву руку на бочок і танцює погачок.

6. Ця цифра рівна і до стовпчика подібна. Всі рахунки, всі таблички починають з … (Одинички).

(English teacher): And now in English, please! (Діти називають числа англійською: eight, six, ten, two, four, one).

2. Робота з демонстраційним матеріалом (Сніговики)

(Math teacher): Подивіться на дошку. Сніговики тримають приклади. Давайте допоможемо їм порахувати!
(На дошці зображення сніговиків з прикладами: 5+5, 1+5, 1+3, 0+2, 4+4, 1+0. Діти усно розв'язують приклади та називають відповіді).

Настя (English teacher): Show numbers: 1 (yellow), 2 (blue), по порядку, а потім врозкид. Гра: "Is it 1?" Yes — clap, No — stomp. (Діти плескають або тупають).

3. Математичний диктант

(Math teacher): А зараз математичний диктант. Я диктую цифри, а ви пишете їх на цукрі (або в зошитах). Перевіряємо за допомогою смайликів (формувальне оцінювання).

4. Командна гра (Лічба предметів)

(English teacher): Let's play! Я показую на картинках множину: 1 snowflake, 2 snowflakes, 1 Christmas tree, 3 Christmas trees… Робота в групах: учні повинні порахувати кількість на малюнках і назвати англійською.

Фізхвилинка: Let’s sing the song about numbers. “1,2,3,4,5 jump!”

5. Робота в парах та кольори

(English teacher): Mingle game (діти рухаються по класу), потім в парах показують 6, 8, 10, 2 (фізхвилинка).
Скажіть, будь ласка, які кольори кульок? (На дошці жовта та синя кульки). А де ми ще можемо зустріти ці кольори? (Відповіді дітей). (Math teacher): Діти, відгадайте загадку:
Мухи білі прилітають, на головоньки сідають, замітають всі доріжки і дарують діткам сніжки. Хто ж дарує жартома білі мухи? Це … (Зима.)

• А яка зараз пора року?

• А хто такі білі мухи? (Сніжинки.)

• Як люди відчувають, що прийшла зима? Які характерні ознаки зими ви знаєте?

• З чим ви пов’язуєте слово зима? (Радість, сніг, свята, холод, санчата, ковзани, лижі, ігри).

6. Розв'язування прикладів (Командна гра "Хто швидше")

(Math teacher): Діти, а що ми з вами зазвичай робимо на уроках математики? Так, ми розв’язуємо приклади. А скажіть, будь-ласка, як вміння розв’язувати приклади допоможе вам у житті?

(На дошці приклади: 5+5, 8-3, 9-6, 7-7, 4+5, 8-2, 3+3, 10-4, 6-4, 8+1, 5-1, 6+0. Діти діляться на дві команди, підбігають до дошки, вирішують приклади. Після вправи один учень перевіряє).

(English teacher): (Під час перевірки) Назвіть відповіді англійською мовою.

7. Безпека взимку та LEGO-конструювання

Аня (Math teacher): Як ви вважаєте, чому серед цих слів є малюнок, на якому зображено хлопчика на санчатах взимку? Вірно, щоб зберегти своє життя. Під час ігор треба дотримуватися безпечної поведінки. Давайте пригадаємо ці правила:

• На санчатах не катайся біля проїжджої частини.

• На ковзанах катайся тільки на спеціальних майданчиках.

• Не ходи на річку чи озеро.

• Не кидай сніжки в обличчя чи голову.

• Для чого нам потрібно дотримуватися цих правил? (Щоб зберегти своє життя). (English teacher): А зараз, давайте пофантазуємо. Уявіть себе художниками, які малюють «портрет» Зими. Які фарби ви б використали?

• Для того, щоб ми могли насолодитися зимовими розвагами, потрібен… (сніг).

• З чого складається сніг? (Зі сніжинок).

(Math teacher): Працюючи в групах, складіть із деталей конструктора LEGO сніжинки. А сніжинки в нас будуть не прості, а кольорові. Вчитель називає колір, діти складають лего-сніжинку.

(разом): То ж який колір має зима? (White - білий).

• А якщо я з вами не погоджусь? Давайте візьмемо до рук Лего і спробуємо сконструювати сніжинку.

• Річки вкриваються товстим шаром льоду (blue).

• Так, чомусь дійсно холодно (blue).

• А хіба взимку не буває сонячних днів? (yellow).

• А якого кольору ніс у сніговика? (orange).

• А якого кольору ніс у Діда Мороза? (red).

• А що ми прикрашаємо взимку? (ялинка, green).

• Тож який колір у зими? (Різнокольоровий).

(Math teacher): Якого кольору третя цеглинка? Назвіть сусідів п’ятої? Скільки всього цеглинок?

(English teacher): Робота з комп’ютером (за наявності).

III. Заключна частина(Math teacher):

1. Підведення підсумків уроку. Діти, давайте пригадаємо, що ми робили сьогодні на уроці.

• Кубик-рефлексія (рахували, розв’язували приклади, співали, працювали у групі, складали LEGO).

• А також, дивіться, яка гарна ялинка у нас вийшла!

• Закінчення уроку на позитивній ноті (роздати дітям кульки з формувальним оцінюванням та цукеркою)

• (English teacher):
  Goodbye song! . Thank you for the lesson!