Бінарний урок з української та англійської мови по темі: Дієслово. Час дієслів. Змінювання дієслів за часами.

Бінарний урок з української та англійської мови по темі:

Дієслово. Час дієслів. Змінювання дієслів за часами.

Мета : повторити і поглибити знання учнів про  граматичні ознаки дієслова, закріпити вміння визначати час дієслова у реченнях, тексті;розвивати творчу уяву, мовне чуття, культуру мовлення, вміння давати правильні та повні відповіді на поставлені запитання, розширювати лексичний запас учнів прислів’ями, , вміння співпрацювати у групі, виховувати повагу , любов до вивчення української мови, бажання бути грамотною і освіченою людиною.

Обладнання: картки, портрети письменників.

Цілі:

практична: закріпити вміння учнів будувати речення в past simple, present continuous та future simple; розвивати навички писемного мовлення – написання вірша;

освітня: поглиблювати лінгвістичні знання учнів;

розвиваюча: створити позитивний психологічний клімат, розвивати уміння порівнювати, розвивати аналітико-синтезуюче мислення, розвивати змістовність мовлення, емоційну та довільну пам'ять;

виховна: виховувати інтерес до мовних явищ, інтерес до вивчення мови

Обладнання: коробка з реченнями, магнітофон

Хід уроку

І. Організація  класу до уроку.

- Діти, привітайтеся із нашими гостями, подаруйте їм  посмішку і один одному.

1. Пропоную розпочати наш бінарний урок.

Сьогодні у нас незвичайний урок,

Сьогодні ми зробимо ще один крок

В країну чудової рідної й  англійської мови.

1.     Привітання

T: Good morning, pupils. (Good morning, teacher. ) I am glad to see you. (We are glad to see you too.) Take your seats, please.

Девіз нашого уроку сьогодні такий:

Думати – швидко.

Виконувати – чітко.

Творчо працювати.

Каліграфічно писати.

It`s time to think,  it`s time to speak, it`s time to show

 Steady, ready, go.

2. Інтерактивна вправа «Очікування»

- Чого  кожен з вас очікує від уроку? 

( я очікую, що..буде цікаво, дізнаюсь щось нове, корисне, важливе. Цей урок навчить мене.. Будемо працювати, творити  в парах, в групах,  самостійно..)

• Очікування вчителя…
• Я теж хочу висловити свої очікування щодо уроку:

• ви повинні згадати яка частина мови називається дієсловом;
• які частини мови ви вивчали на передодні?
• довести, що знаєте що таке неозначена форма дієслова;
• пригадати правопис не з дієсловами;
• точно і красиво висловлювати свої думки;
• будете злагоджено працювати в парах та групах;
• зумієте переконати, що любите і знаєте рідну мову.

1. Мовленнэва розминка. Інтерактивна вправа “Очікування”

T: What do you expect from the lesson? (Можливі відповіді: I expect:- to play games, -learn new words, - to have a good mark.)

2.     Введення в тему

На дошці слова: open, go, smile, brush, see,  food, speak, work, buy, eat, listen.

T: Which word is odd? (Food) Why? (Because all the rest of the words are verbs and ‘food’ is a noun.)

T: Today we are going to talk about verbs at the lesson.

3.     Фонетична розминка
   [p]: pick, pickle, pickled, pepper, peck, Peter;

[I]: pig, big, pickle, pick;

[t]: picked, worked, jumped, brushed.

Peter Piper picked a peck of pickled peppers. Did Peter Piper pick a peck of pickled peppers? If Peter Piper picked a peck of pickled peppers, where’s the peck of pickled peppers Peter Piper picked?

T: What tense (час) is used in the tongue twister? (Past Simple Tense) How do you know? (Because the verb has –ed and there’s ‘did’ in the question)

T: Today we’ll travel to the Past.

ІІ. Узагальнення і систематизація знань

1. Прослухайте вірш уважно і скажіть якої частини мови не було у цьому вірші?

Ніжна, мила, світанкова,

Ясна , чиста, колискова,

 мелодійна і дзвінка,

дивна, радісна, співуча,

лагідна, жива, казкова,

красна, чарівна, шовкова,

 найдорожча, добра, власна,

мудра, сонячна, прекрасна,

солов’їна, барвінкова,

українська наша мова! (дієслова)

Бліц опитування і складання гронування.

1. Що називається дієсловом?
2. Яким членом речення найчастіше є дієслово? ( Присудком)
3. З якою частиною мови найчастіше зв’язане дієслово? ( З іменником)
4. Як називається початкова форма дієслова? (Неозначена форма дієслова)
5. Чому вона отримала таку назву? ( Незмінна форма дієслова. Не вказує ні на час, ні на особу, ні на кількість)
6. На які питання відповідає неозначена форма дієслова? ( Що робити? Що зробити?)
7. Як пишеться частка НЕ з дієсловами? ( Окремо)

2. Перевірка знань  про дієслово тестуванням.

1. Слова, що означають --------- предмета називають дієсловами

а) дію; б) ознаку; в) назву;

2. Дієслова відповідають на питання :

а) хто?що?  б) Який? Яка? Яке?  В) що робити? що зробити? ;

3. в якому рядку записані лише дієслова?

а) мова, мовлення, мовити, мовленнєвий;

б) мовити, говорити, бесідувати, спілкуватися;

в) мовити, мовчати, тихо, говорити;

4. Дієслова в попередньому завдання називаються  :

а) спільнокореневим;

 б) синонімами;

в) антонімами;

5. В якому рядку записані  лише дієслова в неозначеній формі дієслова:

а) дружить, говорить, пише;

б) дружити, говорити, писати;

в) дружив, говорив, писали;

6. Не з дієсловами пишеться

а) окремо, б) разом.

Перевірка за еталоном.  Обміняйтесь зошитом із своїм сусідом по парті і перевірте.

1.а 2.в 3.б 4.б 5. Б 6.а

Робота в зошиті

1. Хвилинка каліграфії

М м мм мя мо ме мова

Робота над прислів’ям про мову. Прочитайте, запишіть. Поясніть.

Своєї мови цуратися, себе самого стидатися.

Хочеш  знати,  не соромся  питати.

Чи можна за цими дієслова визначити коли відбувається дія і хто її виконує? Чому? (бо неозначена форма дієслова не вказує ні на час, ні на особу)

2. А сьогодні ми познайомимося з дієсловами, які вказують на час  дії, і на особу, яка виконує дію.

Запис на дошці. Портрети письменників.

Т.Г.Шевченко писав : «Мова рідна, слово рідне, хто вас забуває, той у грудях не серденько, тільки камінь має..»

Ліна Костенко пише : «Мова. Вона як хліб. Вона мені свята.»

А ви напишете сенкан про мову.

- Коли відбувається  дія в 1, 2, 3 реченнях? Яке питання можемо поставити до дієслова писав, пише, напишете? Аналіз дієслів і колективний висновок.

3. Опрацювання правила за підручником стр.143-144.

     4. Граматика. Групова робота

(перетворення речень з present simple tense (теперішнього часу) на past simple (минулий час)

T: Let’s  read the sentence in present simple and change it into  past simple .

4.  Утворення часових форм  від неозначеної форми дієслова.

Писати ( пише, писав, напише) – колективно.

Читати ( читає, читав, прочитає)  - в парах.

Самостійно. 

Говорити ( говорить, говорив, говоритиме)

5. Спільна  творча робота в групах. Складання сенкану по темі

 `` Мова`` на українській та англійській мові. Спочатку пригадаємо, що таке сенкан.

Сенкан — це вірш, що складається з п’яти рядків.

Слово ”сенкан” походить від французького слова ”п’ять” і позначає вірш у п’ять рядків.

1. Перший рядок має містити слово, яке позначає тему (звичайно, це іменник)

2. Другий рядок – це опис теми, який складається з двох слів (два прикметника)

3. Третій рядок називає дію, пов’язану з темою, і складається з трьох слів (звичайно це дієслова).

4. Четвертий рядок є фразою, яка складається з чотирьох слів і висловлює ставлення до теми, почуття з приводу обговорюваного.

5. Останній рядок складається з одного слова — синоніма до першого слова, в ньому висловлюється сутність теми, ніби робиться підсумок.

І група – сенкан, в якому дієслова є в теперішньому часі;

Наприклад.

Мова.

Рідна, милозвучна.

Надихає, розвиває, чарує.

На уроках ми вивчаємо українську мову.

Серце.

 ІІ група – сенкан, в якому дієслова стоять в минулому часі;

Мова.

Рідна, барвінкова.

Дзвеніла, єднала, піднімала.

Вона об’єднувала і піднімала людей на боротьбу.

Доля.

ІІІ група –  Cinquain (Сенкан)

Language

Beautiful, interesting

Speaking, listening, learning

We will know it

Tongue.

 ІУ група –

Сенкан складають батьки (дієслова майбутнього часу)

Заслуховування складених творів.

Рефлексія.

А чи справдились ваші очікування?

Мої очікування  справдились, бо ви намагались працювати дружно, злагоджено, висловлювати свої думки точно, говорити правильно.

Підсумок уроку  проведемо вправою «Закінчи речення», використовуючи  часові форми дієслів прийомом «Мікрофон».

Я вивчив..                        I learned…. Many verbs.

Я працюю над..              I worked  …… hard.

Я буду знати…              I will know…… English.

Домашнє завдання. Напишіть есе «Яка мова краща  для мене : українська чи англійська?»

Make up 3 sentences in Past Simple. (Скласти 3 речення у минулому часі)