«Буба: код дорослішання. Розшифровуємо себе» . Урок-дослідження з елементами дискусії та рефлексії
КОНСПЕКТ УРОКУ
Зарубіжна література • 8 клас • НУШ
ТЕМА. «Буба: код дорослішання. Розшифровуємо себе»
Тип уроку: Урок-дослідження з елементами дискусії та рефлексії
Форма: Інтерактивна майстерня з груповою роботою
Обладнання: Текст твору Б. Космовської «Буба», картки з завданнями, стікери, маркери, пристрої з доступом до Padlet/Mentimeter (за можливості), аркуші А3, проектор
МЕТА:
Предметні компетентності:
- Аналізувати психологічні засоби створення образу підлітків в літературі;
- Інтерпретувати мотиви вчинків героїв, спираючись на текст;
- Висловлювати власну позицію щодо проблем дорослішання в дискусії;
- Створювати короткі рефлексивні тексти на основі прочитаного.
Ключові компетентності НУШ:
|
Компетентність |
Реалізація на уроці |
|
Спілкування державною мовою |
Дискусія, аргументація думки, культура полеміки |
|
Соціальна та громадянська |
Емпатія, обговорення сімейних стосунків, конструктивний діалог |
|
Навчання впродовж життя |
Рефлексія власного досвіду через літературу |
|
Емоційне благополуччя |
Ідентифікація емоцій, стратегії підтримки |
|
Інформаційно-цифрова |
Робота з онлайн-дошками, створення цифрових продуктів |
ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ (учень/учениця зможе):
- Знати:
- Основні етапи психологічного розвитку підлітка в літературі
- Засоби психологічної характеристики героя
- Розуміти:
- Чому проблема дорослішання є універсальною для підлітків різних культур
- Як література допомагає осмислити власний життєвий досвід
- Уміти:
- Аналізувати вчинки героїв через призму психології
- Аргументовано висловлювати позицію в дискусії
- Створювати рефлексивні тексти та візуальні продукти
ХІД УРОКУ
І. ОРГАНІЗАЦІЙНО-МОТИВАЦІЙНИЙ ЕТАП (5 хв)
1. Прийом «Емоційний старт»
Дія вчителя: «Уявіть, що ви отримали лист від 13-річної дівчинки, яка пише: "Я боюся дорослішати, бо дорослі постійно сваряться, а я хочу, щоб усе було як раніше..." Що б ви їй відповіли?»
Дія учнів:
- 1 хвилина — індивідуальне роздумування
- 2 хвилини — обмін думками в парах
- 2 хвилини — коротке озвучення 2-3 відповідей
2. Оголошення теми та мети
Вчитель: «Сьогодні ми станемо дослідниками підліткової душі. Разом з героїнею повісті Б. Космовської "Буба" спробуємо розшифрувати код дорослішання: зрозуміти її страхи, бажання та знайти відповіді на питання, які хвилюють кожного з нас».
ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ (7 хв)
- Прийом «Асоціативний кущ: Дорослішання»
Завдання: На дошці/в Padlet створюється спільна мапа асоціацій.
ДОРОСЛІШАННЯ
/ | \
про публікацію авторської розробки
Додати розробку