Буклет вчителя української мови та літератури Батуліної О.Я.

Про матеріал

Буклет містить опис результативності досвіду вчителя української мови та літератури

Перегляд файлу

Кому на льний за кл ад

“З а порізь ка спе ці ал і зо ва на заг аль ноо с вітня

ш кола - і нт е рна т

с по рт ивно го про фі лю ”

За по рі зь кої об ла сно ї рад и

Система організації навчальної діяльності вчителя призводить до позитивних змін у вдосконаленні навчально-виховного процесу, знаннях і розвитку учнів.

За результатами контрольних зрізів та зовнішнього незалежного оцінювання спостерігається динаміка зростання рівня навченості учнів, компетенція яких розвивається на високому і достатньому рівні.

Збільшилась кількість учнів, що бажають взяти участь у конкурсах творчих робіт, інтелектуальних іграх, виховних заходах.

Підвищився процент якості знань учнів.

Виступи на засіданнях шкільного МО, презентація досвіду з інтеграції сучасних технологій навчання на засіданні педради, семінарах, під час проходження курсів при ЗОІППО.

“ Учитель… може виховувати і навчати доти, доки сам працює над своїм вихованням

й освітою “

К.Д.Ушинський

м. Запоріжжя, вул. Патріотична, 7 тел. (0612) 32-66-50

тел. /факс: (0612) 32-20-85

Електронна пошта: kuzoisp@i.ua

БАТУЛІНА Олена Яківна

Освіта: вища, Харківський державний університет, 1988

Ре зульт ативність досвіду

Спеціальність · Філолог, викладач української мови та лі-

тератури; Посада:

· учитель української мови та літератури; Педагогічний стаж: 23 роки Результат попередньої атестації: Підтвердження кваліфікаційної категорії «спеціаліст першої категорії».

МЕТА:

Створення ситуації успіху, сприятливих умов для діяльності кожної дитини

 Створення комфортних умов навчання, за яких кожен учень відчуватиме свою успішність, інтелектуальну спроможність.

 Створення оптимальних умов для підвищення грамотності учнів на уроках української словесності.

 Створення атмосфери співробітництва, взаємодії вчителя та учня.

ПРОБЛЕМНА ТЕМА:

АКТУАЛЬНІСТЬ:

 Розвиток соціальної та громадянської компетентності дитини.

 Формування в учнів навичок грамотного письма, мовної культури.

 Формування моральних, національних, патріотичних цінностей.

Використання інноваційних технологій для підвищення грамотності учнів на уроках української мови та літератури

ТЕОРЕТИЧНЕ ПІДҐРУНТЯ

“ Не навчайте дітей як навчали вас – вони народилися в інші часи ”.

Сучасний урок має бути цікавим, нетрадиційним.

За інноваційним потенціалом досвід має комбінований характер, так як передбачає конструктивне поєднання, інтеграцію сучасних педагогічних техно-

^{логій
та методик, спрямованих на роз-}

Конфуцій

У праці В.О.Сисоєвої “Основи педагогічної творчості” обґрунтовано модель творчої особистості учня. Ідеї інтерактивного навчання (О.І.Помєтун, Л.В.Пироженко), особи-

стісно орієнтованого навчання

(О.Я.Савченко, С.І.Подмазін), спрямовані на реалізацію досвіду стали частковими теоретичними положеннями.

виток творчої особистості та формування предметної компетентності.

У своїй педагогічній практиці апробовую спосіб інтеграції окремих елементів таких сучасних технологій:

-Проектне навчання.

-Інтерактивна технологія.

-Особистісно орієнтоване навчання.