Буквы о, ё после шипящих в корне слова

Шевченковская ООШ І-ІІ ступеней

Бердянского района Запорожской области

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План-конспект урока

 по русскому языку в 5 классе

на тему: «Буквы о, ё после шипящих

в корне слова»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подготовила:

 учитель русского языка

и зарубежной литературы

Помазан Т.Н.

 

 

 

 

 

2019 год

Тема: Буквы о, ё после шипящих в корне слова

Цель:

- дать базовые знания о правописании букв о, ё  после шипящих;

- повторить правописание буквосочетаний ча-ща, чу-щу, жи-ши;

- развивать коммуникативные умения и навыки, необходимые для слушания, чтения, говорения, письма;

- воспитывать интерес к изучению русского языка как феномена, являющегося носителем социального и культурно-исторического опыта народа;

- воспитывать необходимость высокого уровня речевого общения и грамотного письма, необходимого для успешной социальной деятельности  и понимания диалога русской и украинской культур.

 

Ход урока

 

І. Организационный момент

Приветствие. Запись в тетради числа, темы урока.

 

Эпиграф:

«Писать безграмотно  - значит посягать на время людей,

к которым мы адресуемся» Лев Щерба

 

ІІ. Актуализация опорных знаний

 

1. – Ребята, обратите внимание на эпиграф сегодняшнего урока. Чего мы должны достичь к концу урока? (научиться грамотно писать буквы о, ё после шипящих).

 

     -  Раньше мы писали письма родным и близким, поздравительные открытки. А где вы пользуетесь письмом? Зачем вам надо уметь грамотно писать? (пишем SMS, переписываемся в социальных сетях).

 

      - Значит, грамотно писать необходимо во все времена, это показатель общей культуры человека. Вот зачем мы учим и данную тему в том числе.

 

     - А что еще надо делать для улучшения своей грамотности? (читать книги; учить стихи; разгадывать кроссворды, заглядывать в словари и справочники).

 

2. Недавно на уроках зарубежной литературы вы учили отрывок из поэмы   А.С. Пушкина «Руслан и Людмила».

     -  Давайте вспомним всем хорошо известные строчки «У лукоморья дуб зеленый…» ( чтение отрывка по частям всеми учениками).

      -  А теперь давайте запишем какие слова нам встретились в этом отрывке с шипящими.

 

 

учёный-             чудеса       леший            песчаный

ученик                                 тужит              чахнет

                                              служит

 

 

ІІІ. Изучение нового материала

 

• Как вы узнали что слово учёный надо писать с буквой ё?
• Запомните правило: после букв ж, ч, ш, щ под ударением  пишется ё, если можно подобрать однокоренное слово с е: учёный – ученик.

 

1. Выполняем упражнение 115 (на доске и в тетрадях)

 

1 ученик:

Жёлтый – желтеть                     жёрдочка - жердь

Жёсткий – жесть                        дешёвый - дёшево

Жёрнов – жернова                     шёлк - шелка

Жёлудь – желудей                     шёрстка – шерсть

 

2 ученик:

Решётка – решето                      чёлка - чело

Кошёлка – кошель                     чёрт - чертенок

Шёпот – шептать                       черней - чернеть

Чёлн – в челне                            чёт – нечет

 

3 ученик:

Счёт – счета                                щётка - щетина

Чёрточка – черта                        щёлкать - щелкунчик

Печёнка – печень                       пощёчина – по щеке

Бечёвка – бечева                         щёки – щека

 

2. Самостоятельная работа на карточках. Вставить пропущенные буквы, подобрать проверочные слова. Установить соответствие между словом и его лексическим значеним.
3. Теория: после шипящих пишется о, если нельзя подобрать однокоренное слово с е: крыжовник, хрущоба, и т.д. В заимствованных словах после шипящих пишется о под ударением  и без ударения: шорти, шоколад, жокей.
4. Прочитайте слова упражнения 116. Запомните как они пишуться.
5. Лексическое значение отдельных заимствованных слов мы не знаем. В таком случае следует обращаться к толковому словарю или словарю иностранных слов.

• Обратите внимание на толкование некоторых слов, которые пишуться с буквой о после шипящих (ученики читают по очереди слова и их толкование)
• А тепер посмотрите на слова и скажите что общего в их написании. (все слова пишуться с буквой о после шипящих).
• Разгадывание антикроссворда.
• Поочитайте рифмовку, чтобы лучше заповнить слова с о.

6. Прочитайте скороговорки. Произношение какого звука можно отработать с помощью первуй скороговорки. Спишите, вставляя пропущенные буквы (упр. 118)

 

(Если позволяет время)

7. Устно упр.119. Сравните написание о, ё после шипящих в русаком и украинском язиках.
8. Теория: слова ожёг и ожог

                                   поджёг и поджог относятся к разным частям речи.

• записать предложения на доске и в тетрадях (след. стр.)
• прочитайте шуточное стихотворение (упр. 120). Объясните, какие буквы следует вставить на месте пропусков.
• Записать предложения на доске и в тетрадях. Подчеркнуть буквы о, ё после шипящих. Объясните их написание.
  1. Егор ожёг руку о крапиву.
  2. Пришёл доктор, перевязал мне ожог.
  3. Жестокий январский мороз сковзал природу, сжимал, палил, жёг все живое. (С. Аксаков)
  4. Опалённые огнём ели, кедры, берёзы засохли… Только стойкие к ожогам лиственницы уцелели. (С. Воронин)

 

ІV. Подведение итогов урока.

 

• Какую тему мы сегодня изучали?
• Что вам больше всего понравилось на уроке?
• Запомнили ли вы правилоо написании о, ё после шипящих в корне слова?

 

 

V. Домой: составить филворд со слов, которые вы запомнили на уроке (по желанию.) § 26, упр. 121.

 

Дополнительно:

Объяснительный диктант.

 

    Том прошёл вдаль ограды и увидел сквозь решётку автомобиль, несущийся по шоссе к дому дяди Карла. В экипаже, рядом с пожилым человеком с чёрными усами, сидела белокурая молодая женщина в красивом жёлтом шёлковом платье. За этим автомобилем мчался второй автомобиль, нагруженный какими-то ящиками и большими чемоданами.

По А. Грину  

 

Предложения на доске и в тетрадях.

1. Лошади отпрянули от тяжёлой решётки и насторожились. (А. Куприн)
2. Увидев медведя, шофёр перестал  жевать и замер (Ю. Казаков)
3. В лесу все утро стоял живой шорох. (Ю. Казаков)
4. Жёлтыми огнями загорелась осень. (Л. Андреев)