Буквы о, ё после шипящих в корне слова

Про матеріал

Розробка уроку для учнів 5 класу. Цікавий урок вивчення нового матеріалу з російської мови.

Перегляд файлу

Шевченковская ООШ І-ІІ ступеней

Бердянского района Запорожской области

План-конспект урока

по русскому языку в 5 классе

на тему: «Буквы о, ё после шипящих

в корне слова»

Подготовила:

учитель русского языка

и зарубежной литературы

Помазан Т.Н.

2019 год

Тема: Буквы о, ё после шипящих в корне слова

Цель:

- дать базовые знания о правописании букв о, ё после шипящих;

- повторить правописание буквосочетаний ча-ща, чу-щу, жи-ши;

- развивать коммуникативные умения и навыки, необходимые для слушания, чтения, говорения, письма;

- воспитывать интерес к изучению русского языка как феномена, являющегося носителем социального и культурно-исторического опыта народа;

- воспитывать необходимость высокого уровня речевого общения и грамотного письма, необходимого для успешной социальной деятельности и понимания диалога русской и украинской культур.

Ход урока

І. Организационный момент

Приветствие. Запись в тетради числа, темы урока.

Эпиграф:

«Писать безграмотно - значит посягать на время людей,

к которым мы адресуемся» Лев Щерба

ІІ. Актуализация опорных знаний

– Ребята, обратите внимание на эпиграф сегодняшнего урока. Чего мы должны достичь к концу урока? (научиться грамотно писать буквы о, ё после шипящих).

- Раньше мы писали письма родным и близким, поздравительные открытки. А где вы пользуетесь письмом? Зачем вам надо уметь грамотно писать? (пишем SMS, переписываемся в социальных сетях).

- Значит, грамотно писать необходимо во все времена, это показатель общей культуры человека. Вот зачем мы учим и данную тему в том числе.

- А что еще надо делать для улучшения своей грамотности? (читать книги; учить стихи; разгадывать кроссворды, заглядывать в словари и справочники).

2. Недавно на уроках зарубежной литературы вы учили отрывок из поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила».

- Давайте вспомним всем хорошо известные строчки «У лукоморья дуб зеленый…» ( чтение отрывка по частям всеми учениками).

- А теперь давайте запишем какие слова нам встретились в этом отрывке с шипящими.

учёный- чудеса леший песчаный

ученик тужит чахнет

служит

ІІІ. Изучение нового материала

Как вы узнали что слово учёный надо писать с буквой ё?
Запомните правило: после букв ж, ч, ш, щ под ударением пишется ё, если можно подобрать однокоренное слово с е: учёный – ученик.

Выполняем упражнение 115 (на доске и в тетрадях)

1 ученик:

Жёлтый – желтеть жёрдочка - жердь

Жёсткий – жесть дешёвый - дёшево

Жёрнов – жернова шёлк - шелка

Жёлудь – желудей шёрстка – шерсть

2 ученик:

Решётка – решето чёлка - чело

Кошёлка – кошель чёрт - чертенок

Шёпот – шептать черней - чернеть

Чёлн – в челне чёт – нечет

3 ученик:

Счёт – счета щётка - щетина

Чёрточка – черта щёлкать - щелкунчик

Печёнка – печень пощёчина – по щеке

Бечёвка – бечева щёки – щека

Самостоятельная работа на карточках. Вставить пропущенные буквы, подобрать проверочные слова. Установить соответствие между словом и его лексическим значеним.
Теория: после шипящих пишется о, если нельзя подобрать однокоренное слово с е: крыжовник, хрущоба, и т.д. В заимствованных словах после шипящих пишется о под ударением и без ударения: шорти, шоколад, жокей.
Прочитайте слова упражнения 116. Запомните как они пишуться.
Лексическое значение отдельных заимствованных слов мы не знаем. В таком случае следует обращаться к толковому словарю или словарю иностранных слов.

Обратите внимание на толкование некоторых слов, которые пишуться с буквой о после шипящих (ученики читают по очереди слова и их толкование)
А тепер посмотрите на слова и скажите что общего в их написании. (все слова пишуться с буквой о после шипящих).
Разгадывание антикроссворда.
Поочитайте рифмовку, чтобы лучше заповнить слова с о.

Прочитайте скороговорки. Произношение какого звука можно отработать с помощью первуй скороговорки. Спишите, вставляя пропущенные буквы (упр. 118)

(Если позволяет время)

Устно упр.119. Сравните написание о, ё после шипящих в русаком и украинском язиках.
Теория: слова ожёг и ожог

поджёг и поджог относятся к разным частям речи.

записать предложения на доске и в тетрадях (след. стр.)
прочитайте шуточное стихотворение (упр. 120). Объясните, какие буквы следует вставить на месте пропусков.
Записать предложения на доске и в тетрадях. Подчеркнуть буквы о, ё после шипящих. Объясните их написание.
1. Егор ожёг руку о крапиву.
2. Пришёл доктор, перевязал мне ожог.
3. Жестокий январский мороз сковзал природу, сжимал, палил, жёг все живое. (С. Аксаков)
4. Опалённые огнём ели, кедры, берёзы засохли… Только стойкие к ожогам лиственницы уцелели. (С. Воронин)

ІV. Подведение итогов урока.

Какую тему мы сегодня изучали?
Что вам больше всего понравилось на уроке?
Запомнили ли вы правилоо написании о, ё после шипящих в корне слова?

V. Домой: составить филворд со слов, которые вы запомнили на уроке (по желанию.) § 26, упр. 121.

Дополнительно:

Объяснительный диктант.

Том прошёл вдаль ограды и увидел сквозь решётку автомобиль, несущийся по шоссе к дому дяди Карла. В экипаже, рядом с пожилым человеком с чёрными усами, сидела белокурая молодая женщина в красивом жёлтом шёлковом платье. За этим автомобилем мчался второй автомобиль, нагруженный какими-то ящиками и большими чемоданами.