Руденко Валентина Іванівна, учитель зарубіжної літератури КЗО «Водянська СЗШ» Широківського району. «Це тобі під силу!» Різні види контролю на уроках зарубіжної літератури у 8 класі. Книга для вчителя. 2019
Щоб виховати в учнів готовність і вміння роздумувати над прочитаним, навички грамотного і уважного читача, текстового аналітика, здатність критично мислити й аргументувати свої думки, складено ці запитання та відповіді до кожної теми, розділу, твору підручника Є.Волощук «Зарубіжна література 8 клас», К. «Генеза», 2016.
Наведені матеріали допоможуть вчителю здійснювати контроль засвоєння учнями матеріалів підручника, суттєво підвищити зацікавленість учнів у вивченні предмета. Запитання можна використовувати для літературних диктантів, вікторин, тестів, уроків-бесід.
Посібник розрахований на вчителів зарубіжної літератури.
ЗМІСТ
ВСТУП. ЛІТЕРАТУРА В КУЛЬТУРНОМУ ВИМІРІ
Частина перша
Священні книги людства як пам’ятки культури і джерело літератури
РОЗДІЛ 1. ВІЧНІ ЦІННОСТІ СВЯЩЕННИХ КНИГ
РОЗДІЛ 2. СОНЯЧНА МУДРІСТЬ ДАВНІХ АРІЇВ
РОЗДІЛ 3. «ДЖЕРЕЛО СПОКОЮ І СИЛИ»
ЗІ СТАРОГО ЗАПОВІТУ. (П’ятикнижжя: Вихід)
З НОВОГО ЗАПОВІТУ. Євангелія і дії: Євангеліє Господа Нашого Ісуса Христа від Луки Євангеліє Господа Нашого Ісуса Христа від Йоана
РОЗДІЛ 4 . СВІТЛО НЕБЕСНОЇ КНИГИ
Читач – складова частина мистецтва.
О. Толстой
Основне завдання сучасної літературної освіти – формування уважного читача з добре розвиненими творчими, розумовими, пізнавальними здібностями, який у процесі роботи над твором, максимально наближаючись до авторського задуму, готовий до критичної, виваженої оцінки.
Головна мета – підготувати читача, який сприймає художній твір не як просте повідомлення про події та героїв, а, враховуючи закони мистецтва, глибше осмислити твір як явище певного етапу розвитку культури народу.
Підготовка вдумливого читача – неодмінна умова виховання ерудованої, інтелектуально й духовно розвиненої особистості. Можливість відчути своєрідність авторського стилю, характерний антураж різних епох і країн, пізнати сутність людей, що творили історію, одержати цікаві відомості з галузі людинознавства і культурології – все це не може не хвилювати учнів.. Тому проблема залучення учнів до читання, виховання читача є однією із головних завдань вивчення літератури в школі.
Ефективними методами, прийомами та формами навчальної діяльності, що можуть бути пріоритетними в системі формування вдумливого читача, є такі:
Якщо вчитель комплексно вирішуватиме ці завдання, використовуватиме названі види робіт, то він, певна річ, досягне успіху у формуванні справжнього читача.
Отож, уміти читати, бути читачем – це високе мистецтво, і йому потрібно наполегливо вчитися. А формувати читача – це спільна справа, і її можна успішно вирішити тільки спільними зусиллями педагога і учнів.
ВСТУП
Література в культурному вимірі
1. Розкрийте поняття «культура». (Можна тлумачити цей термін як шанування світла, витоків життя, а отже, - шанування досвіду та здобутків попередніх поколінь)
2. У чому полягає основна відмінність культурної людини від дикуна?
( Культурна людина ніколи не знищить, не зруйнує того, що дістала у спадок від предків.)
3. Яке поняття досить часто виступає синонімом культури ? Чому? («цивілізація» як сукупність усіх досягнень людства. І це зрозуміло, оскільки культура охоплює науку, релігію, освіту, мистецтво, мораль, тобто повний комплекс матеріальних і духовних цінностей людської спільноти.)
4. Що є джерелом культури ?( пізнання й творчість. )
5. Серед явищ культури чільне місце посідає ...(мистецтво) Дайте визначення поняття «мистецтво». (Мистецтво – це вид духовного освоєння дійсності людиною, що має на меті формування і розвиток її здатності творчо перетворювати довкілля і саму себе за законами краси.)
6. Яке поняття тісно пов’язане з мистецтвом? (Катарсис). Хто вперше використав цей термін? (Аристотель). Арістотелю належать слова: «Читаючи високохудожні твори, людина стає кращою, наче очищує свою душу». Такий вплив мистецтва на людей називають... (катарсисом), що в перекладі з грецького означає…(очищення).
- Поясніть, що означає зазнати катарсису? (Якщо ви плачете, співчуваючи героям книги чи кінофільму, щиро радієте за своїх улюбленців, переживаєте обурення або прагнення змінити цей світ на краще, - ви відчуваєте на собі силу мистецтва. Якщо у вашому житті є книги, фільми, картини, музичні твори, про які можна сказати: «Вони дійсно вплинули на моє життя», - ви зазнали катарсису).
7.Первісна неподільна єдність тексту з музикою, танцем, живописом отримала назву...( синкретизм мистецтва).
8. У давнину мистецтво було синкретичним і поєднувало в собі... слово (спів), рухи (танок), звук (музику), колір (живопис).
9. Назвіть відомі вам види мистецтва. (Живопис, архітектура, музика, скульптура, хореографія, література, театр, кіно, телебачення).
10. Які види мистецтв називають синкретичними? (Театр, кіно, телебачення, тому що образ створюється за допомогою декількох матеріальних засобів: слово, рух, звук, зображення).
11.Що є основою образності архітектури, скульптури, образотворчого мистецтва? (Зображення).
12. Що є основою образності музики? (Звук).
13. Що є основою образності хореографії? (Рух). А літератури? (Слово).
14. Встановіть відповідність:
1)живопис а) мистецтво слова;
2)музика б) мистецтво пензля;
3)література в) мистецтво звуку;
4)хореографія г) мистецтво акторської гри;
5)театр д)мистецтво танцю.
15. Допишіть схему
Види мистецтва та їх класифікація
1.Часові (слухові) |
2.Просторові (зорові) |
3.Просторово часові |
|
|
|
Відповідь: 1. Музика, література(життя в розвитку). 2. Живопис, скульптура, архітектура (зупинена мить). 3. Театр, кіно, опера, балет, цирк (синтетичні).
16. «Продовжте речення».
17. Десь від ХІХ століття «королевою мистецтва» заслужено вважають … (літературу).
18. Хто вперше вжив словосполучення світова література, яке згодом стало науковим терміном? (Гете).
19. Література в перекладі з лат. означає ...(буква, літера, те, що написане літерами)
20. Чи все написане є художньою літературою?( Ні, вирізняють літературу технічну, наукову, довідкову та художню, призначену спеціально для задоволення пізнавальних, інтелектуальних та естетичних потреб.)
21. Літературу поділяють на три роди...(епос, лірика і драма)
22. Дайте визначення понять «література», «рід», «епос», «лірика», «драма», назвіть їхні характерні ознаки. Доповніть відповідь прикладами з прочитаних творів.
23. Допишіть таблицю «Роди та жанри літератури» (читаємо с. 7)
Роди та жанри літератури
Рід літератури |
Жанри |
Жанрові різновиди |
Лірика |
Вірш, пісня, елегія, послання, медитація, гімн, ідилія, мадригал, епіталама, ліричний портрет, етюд, ода, епіграма, сонет, романс та ін. |
Інтимні, або особисті; громадянські, або політичні; патріотичні, пейзажні, філософські та інші твори |
Драма |
Комедія, драма, трагедія, трагікомедія, трагіфарс, водевіль та ін. |
Історичні, соціально-побутові, соціально-психологічні, філософські та інші твори |
Епос |
Епопея, роман, повість, оповідання, новела, нарис, казка, есе, ескіз, шкіц, образок та ін. |
Історичні, соціально-побутові, соціально-психологічні, пригодницькі, фантастичні та інші твори |
24. Який четвертий суміжний рід виділяють сучасні літературознавці?(Ліро-епос)
25.Назвіть ліро-епічні жанри ( стор. 8, балада, історична пісня, дума, билина, тощо)
26. Дайте визначення: національна література, всесвітня література, зарубіжна література, художня література. (Національна – література певного народу, конкретної нації. Всесвітня – це сукупність усіх національних літератур. Зарубіжна – мистецтво слова, відтворене у писаних і друкованих джерелах різних країн і народів, що існують і розвиваються за межами нашої країни. Художня література – це мистецтво художнього, образного слова.)
27. Що означає слово «класичний»? (Взірцевий, перевірений часом, бездоганний).
28. Наведіть приклади класичної літератури, або вічних книг. (Гомер «Іліада», «Одіссея», книги Шекспіра, Гете, Данте тощо).
29. Література – це мистецтво… (слова).
30. Мистецтво слова – це… (література).
31. Що таке всесвітня література? (Це сукупність літератур народів усього світу).
32. Поступальний розвиток світової літератури від найдавніших часів до сьогодення отримав назву… (всесвітній літературний процес).
33. Що є важливою ознакою всесвітнього літературного процесу? (Безперервність, взаємовплив).
34. Наведіть приклади з літератури, що свідчать про безперервність. (Міф про Прометея, Есхіл «Прометей закутий», А.Малишко «Прометей», Л.Українка тощо. «Пригоди Робінзона Крузо і Робінзонади у творчості інших письменників, Гомер «Іліада» - Вергілій «Енеїда» - Котляревський «Енеїда» тощо.)
35. Назвіть основні епохи всесвітнього літературного процесу, які з них будемо вивчати у цьому році?(Античність, Середньовіччя, Відродження, Новий час, ХХ- ХХІ ст.) Стор. 8 Стародавня література (VIII ст. до н. е. — V ст. н. е.). Середньовічна література (IV—XV ст.). Література епохи Відродження (XIV—XVI ст.). Література епохи Просвітництва (др. пол. XVII — XVIII ст.). Література XIX ст. Література цього періоду розвивалася за двома художньо-стильовими напрямами — романтизм та реалізм. Література модернізму (помежів’я XIX — перша пол. XX ст.). Література постмодернізму (др. пол. XX ст.).
36. Які основні напрями виділяють літературознавці, починаючи з 17 століття?( бароко, класицизм, сентименталізм, Просвітництво, романтизм, натуралізм, реалізм, модернізм, постмодернізм.)
37. Міні –тест (підкресли правильну відповідь):
1. Яка одиниця лежить в основі літератури як виду мистецтва: (звук, слово, рух, інтонація).
2. Як називається поступальний розвиток світової літератури від найдавніших часів до сьогодення: (всесвітня література, всесвітній літературний процес, синкретизм, катарсис)?
3. Кому належить авторство терміна всесвітня література: (Гомеру, Вергілію, Вордсворту, Гете)?
4. Коли з’явився термін всесвітня література:(у прадавні часи, у добу античності, на початку ХІХ століття, на початку ХХІ століття)?
Клоуз-тести «Теорія літератури»
1. Література (лат. literature — написане, від litera — буква, літера) — сукупність писаних і друкованих творів певного народу, епохи, людства; різновид мистецтва — мистецтво слова, що відображає дійсність у художніх образах, створює нову художню реальність; результат творчого процесу автора, зафіксований у відповідному тексті за допомогою літер.
У 8 класі ми розпочинаємо вивчати основні етапи розвитку літератури на тлі світової культури, дізнаємося про специфічні особливості різних родів і жанрів літератури, досліджуватимемо їх розвиток у хронологічній послідовності.
2. Рід літератури — це частина творів літератури (у тому числі й усної народної творчості, або фольклору), для яких спільною є специфіка зображуваного в них життя й характер його подання в словесному матеріалі.
3. Лірика (від грец. lyra — струнний музичний інструмент, під акомпанемент якого в Стародавній Греції виконували пісні й вірші) — один із трьох основних літературних родів, у якому життя відображається через передання почуттів, думок, переживань людини (ліричний герой) за певних обставин, під впливом певних подій. Специфікою лірики є те, що в ній з особливою виразністю виявляється емоційне ставлення автора (або ліричного героя) до об’єкта зображення й сюжет фактично відсутній. Вести мову про сюжет, подієвість у ліриці можна лише з огляду на певний розвиток почуттів, про які йдеться у творі.
4. Драма (від грец. drama — дія) — один із трьох основних літературних родів, який об’єднує твори, що змальовують світ у формі дії, яка розгортається через діалоги і монологи дійових осіб. Драматичні твори здебільшого призначені для сценічного втілення.
5. Епос (від грец. epos — слово, розповідь) — один із трьох основних родів художньої літератури (нарівні із лірикою й драмою), який об’єднує твори, орієнтовані на зображення зовнішнього світу, розповідь про людей (персонажі, герої) і події від третьої особи й найчастіше репрезентовані прозою.
6. Синкретичний - такий, що поєднує в собі різнорідні, нерозчленовані елементи; цілісний, неподільний.
7. Літературний процес — це історико-мистецьке явище, яке характеризується змінами у стилях і напрямах художньої творчості, у виражально-зображувальній системі художніх засобів, у тематичній та жанровій своєрідності творів тощо. Його обумовлено багатьма культурними і суспільними факторами.
8. Літературний напрям — це конкретно-історичне втілення художнього методу, що проявляє себе в ідейно-естетичній спільності групи письменників у певний період часу. У межах одного літературного періоду може бути кілька літературних напрямів, наприклад у Просвітництві — класицизм, рококо, сентименталізм. Назва домінантного (провідного) напряму нерідко стає назвою цілого періоду, а його часові межі — межами періоду (бароко, романтизм, модернізм). Літературні напрями можуть мати складові частини. Ці розгалуження напрямів називають течіями, або школами..
ЧАСТИНА ПЕРША
СВЯЩЕННІ КНИГИ ЛЮДСТВА
Розділ 1. Вічні цінності священних книг
1.Назвіть найвідоміші священні книги людства. (Веди, Біблія, Коран.)
2. Чому вони свщенні?(Вони пов’язані з релігійними віруваннями людей і справили великий вплив на духовний розвиток людства)
3. Поясніть значення слова «релігія». (Слово релігія походить від латинського religio, що перекладається як «благочестя, святиня, предмет культу». Релігією називають особливий світогляд, носії якого вірять в існування Бога чи богів, дотримуються окремих моральних норм і норм поведінки та беруть участь у відправах культу (тобто в специфічних обрядах, ритуалах). (Релігія (з латинського «благочестя», «побожність» – одна із форм духовно-практичного освоєння (бачення) світу, що ґрунтується на вірі в існування Бога чи богів, тобто надприродної сили, яка панує над людиною в її повсякденному житті.)
4. Яке значення в житті людства має релігія?(велике. Напевне, без неї людина не стала б людиною. По-перше, релігія показує людині, як влаштований світ, де її місце в цьому світі, в чому сенс її життя.По-друге, релігія втішає, дарує надію, допомагає в складні моменти життя, втамовує духовну спрагу.По-третє, намагаючись дотримуватися релігійних заповідей, людина самовдосконалюється, несе іншим добро, світло.Дуже важливу роль релігія відіграла в збагаченні культури.) Завдяки священним книгам ми знаємо про основні події в історії давніх цивілізацій, про уявлення давніх народів щодо виникнення Всесвіту та людини, про їхні традиції, вірування, ритуали, мистецтво, про етичні норми, якими ці народи керувалися в повсякденному житті. Священні книги є джерелом багатьох філософських учень, а також сюжетів для творів мистецтва: полотен художників, робіт скульпторів, творів музикантів та письменників.
5. Майже в кожної релігії є своя священна книга — твір, який містить основні релігійні закони та норми і який послідовники релігії вважають натхненним Богом.
6. На чому ще в доісторичні часи жерці різних народів записували свої знання, щоб передати їх нащадкам?(на скрижалях)
7. Що таке скрижалі?(Скрижаль - дошка, плита з написаним на ній текстом, зазвичай священним, культовим.)
8. Які релігії належать до світових? (Буддизм (виник в VІ ст. до н. е.), християнство (зародилося в І ст. н.е.) й іслам (наймолодша релігія, що почала проповідуватися у VІІ ст. н. е.)
9. Заповніть таблицю «Релігії світу» (стор. 10)
Релігія |
Священна книга |
Християнство Іслам Індуїзм Буддизм Зороастризм Юдаїзм
|
Біблія Коран Веди Трипітака Авеста Танах |
10.Що є спільним у священних книгах різних народів? (Заклик до пізнання).
11. Чому Біблію, Веди, Коран називають сакральними текстами? ( Сакральне - з лат. священне - те, яке, на відміну від мирського, пов’язане зі сферою божественного: віра, таїнства, культ).
12. Чому ці тексти дуже важливі не лише для віруючих? Чому вони актуальні?( Кожна зі священних книг в образній, алегоричній формі оповідає про виникнення Землі, описує найдавніший період її існування. Виникнення священних книг у давніх народів є спробою осмислити взаємодію людини з природою, пояснити закономірності певних явищ, осягнути такі поняття, як істина й справедливість, вірність і відданість, праведність і доброта, щирість і святість слова тощо. Саме тому вони й нині на часі. Надзвичайно актуальним для сучасного світу є біблійний заклик до миру й милосердя.)
13. Чи можна назвати тексти священних книг гуманістичними? Що означає це слово? (Гуманістичний - від гуманізм: ставлення до людини, пройняте турботою про її благо, повагою до її гідності; людяність.)
14. Які біблійні рядки і нині побутують в повсякденному мовленні ? («Хто не працює, той не їсть», «Не судіть, не судимі будете», «Немає пророка у своїй вітчизні», «Час жити і час помирати», «Зарити талант у землю», «Не хлібом єдиним», «Кесарю - кесареве», «Соломонове рішення»)
15. У чому полягає загальнолюдське значення й вічна цінність священних книг?
( Ознайомлення зі священними книгами потребує кожна людина. Адже в них - мудрість і сакральна міць Слова, добро і зло, боротьба і покірність, сенс життя і доля, а найголовніше – любов, яка «Ніколи любов не перестає! Хоч пророцтва й існують, - та припиняться, хоч мови існують, - замовкнуть, хоч існує знання, - та скасується».
Розділ 2. Сонячна мудрість давніх аріїв
Із Вед
небо |
повітря |
земля |
Д’яус- бог неба і світла Варуна-охоронець істини і справедливості Сур’я – бог Сонця Ушас – богиня вранішньої зорі Ратра – богиня ночі Ашвіни – близнюки (ранок і вечір), цілителі Вішну – сонячний бог, охоронець Всесвіту Рудра- бог грози, смерті і порятунку
|
Індра – бог бурі і дощу Ваю – бог вітру Марути – божества бурі, помічники Ваю |
Прітхіві-дружина Д’яуса Агні – бог вогню Сому. Тваштар-бог-ремісник |
Розділ 3. «Джерело спокою і сили»
Із Біблії
1.Що в перекладі з грецького означає Біблія?(Книги).
2. Із скількох книг складається Біблія (З 77, 66 канонічних та 11 неканонічних).
3. Біблія – це священна книга …( іудеїв і християн).
4. Із скількох частин складається Біблія (Двох великих частин: Старого Заповіту (50 книг) і Нового Заповіту (27 книг).
5.Яку із частин не визнають іудеї ?(Новий Заповіт).
6.Якою мовою створювався Старий Завіт? (Давньоєврейською та арамейською).
7. Із скількох циклів складається Старий Заповіт? ( З трьох: Закон, Пророки і Писання).
Книги Старого Заповіту традиційно об’єднують у ...(чотири групи). Які саме?( 1)-5 книг Мойсея, 2) – 12 історичних книг, 3) - 5 повчальних книг: Йов, Псалми, Приповідки, Еклезіаст, Пісня пісень; 4) - книги чотирьох великих пророків (Ісаї, Єремії, Єзекиїла, Даниїла) та дванадцяти малих пророків)
8.До якого циклу належать Псалми Давидові? ( Писання).
9. Що таке псалми? (Псалми – жанр духовної лірики, пісні релігійного змісту. Псалом – це пісні, в яких оспівувалась хвала Богу, молитви до нього.)
1. Хто такі Каяфа і Пілат?(Каяфа- первосвященник, співпрацює з римлянами, прагне смерті Ісуса, навіть тієї миті, коли бажає смерті Вчителя з Назарета, вирікає пророцтво: «Нічого ви не розумієте, то й не здогадаєтеся, що ліпше вам буде, коли один чоловік за народ помре, а не ввесь люд загине». На мою думку, сам первосвященик не був свідомий того, що виповів пророцтво.
Понтій Пилат став п'ятим римським правителем, прокуратором Юдеї, судив Ісуса)
2. Перекажіть зміст епізоду «Ісус перед Пилатом». Чому Ісус не відповів на запитання «Що таке істина?»( Бо Пилат запитав і вийшов, не чекаючи відповіді)
3.Ісус – цар?( «Царство моє не від світу цього, - відрік Ісус.)
4. Чи знайшов Пилат при допиті Ісуса провину?( Жодної провини не знаходжу я на ньому. Є у вас, однак, звичай, щоб на Пасху відпустив я вам одного. Тож хочете, щоб я вам юдейського царя відпустив?»
5. Кого відпустили замість Ісуса?( Пилат так казав бо євреїв був звичай звільняти на свято Пасхи одного в'язня, якого вибирав народ. Вибрали Варавву! - розбійника.)
6. Чому Пилат наказав бичувати Ісуса? Що символізує вінок з тернини, одягнутий на голову Христа?(Боявся влади, намагався викликати у народу співчуття до Христа, Терновий вінець (грец. буквально «вінок з колючок») — рослинний вінок з колючками, який згідно з Євангеліями, покладений на голову Ісуса Христа римськими воїнами під час наруги над Ним. Солдати насміхались над Ним, вклали в руки його тростину як скіпетр, одягнули в багряницю — свого роду «сатиричні» царські символи, били Його і плювали на нього, тому що Він не заперечував що є цар юдеїв. У переносному значенні – страждання, мучеництво.)
7. Як ви розумієте слова Пилата «Ось чоловік!»? (Пилат сказав їм: «Ось Чоловік!» Цими словами Пилат ніби хотів сказати: «Погляньте, який Він змучений і зганьблений», гадаючи, що євреї зглянуться над Ним. Та не такі були вороги Христові. Коли первосвященики і слуги побачили Ісуса Христа, то знову закричали: «Розіпни, розіпни Його». А Пилат казав їм: «Візьміть Його ви, і розіпніть; бо я не знаходжу в Ньому провини».)
8. Чому, усвідомлюючи безвинність Ісуса, Пилат засудив його на смерть? Хто, за Євангелієм, винен у загибелі Христа?( Після цієї відповіді Пилат ще більше бажав визволити Ісуса Христа. Та юдеї кричали: «Якщо відпустиш Його, ти не друг кесареві; всякий, хто робить себе царем, противиться кесареві». Пилат, почувши такі слова, вирішив краще видати на смерть невинну Людину, ніж самому опинитися в немилості імператора.)
9. Як Євангеліє описує сцену розп’яття? Чому хрест став символом християнства? Животворний Хрест, на якому був розіпнутий Ісус, є священною реліквією християнства. Застосування епітета «животворний» пов'язане із даром життя вічного після хресної смерті Ісуса Христа, та чудесами, що сталися при здобутті Хреста
10. Що означають крилаті вислови «Іти на Голгофу», «Нести свій хрест», «Терновий вінок»! (Тому вираз «іти на Голгофу» означає: іти на важку, часом безнадійну справу, страждання за когось. гинути, помирати. У переносному значенні "нести свій хрест" — означає терпіти тяжку долю, великі страждання, обстоюючи справедливість чи певну ідею. Терновий вінець - у переносному значенні – страждання, мучеництво.)
13 Що таке Голгофа?(Голгофа – горб в околицях Єрусалима, де був розп'ятий на хресті Ісус. Це слово в переносному вживанні означає страждання, муки (моральні та фізичні), подвижництво.)
Розділ 4. Світло небесної книги
Із Корану
У СВІТІ МИСТЕЦТВА
ЦЕ МЕНІ ПІД СИЛУ!
(Презентую свої знання та вміння)
Тести по темі «Роди літератури. Літературний процес. Священні книги людства як пам’ятки культури і джерело літератури»
Варіант І
а) епос б) трагедія в) лірика г) драма
а) періодизація б) історія в) літературний процес
г) закономірність
а) подія б) портрет в) пейзаж г) монолог
а) ліричний сюжет б) внутрішнє життя особистості
в) плин думки г) віршова форма
а) монолог б) діалог в) дія г) конфлікт
а) читання б) духовне знання, учення в) Розум г) одкровення
а) трьох книг б) десяти книг в) сімдесяти семи книг г) 98 книг
а) нова радість б) прихід Бога в) навчання г) блага звістка
а) радісна звістка б) слово Аллаха в) читання г) розповідь
а) 144 б) 15 в) 168 г) 208
а) у 988 році б) у 651 році в) у 788 році г) у 518 році
а) у ХІХ столітті б) у ІІ столітті в) у ІХ столітті г) у Х столітті
Варіант ІІ
а) 2 б) 4 в) 6 г) 70
а) у V столітті до нашої ери б) у ІІІ столітті до нашої ери
в) у ХІІ столітті до нашої ери г) у VІ столітті до нашої ери
а) понад 40 б) 6 в) 12 г) 1
а) 10 б) 4 в) 2 г) 8
а) латинською б) старослов’янською
в) арабською г) давньогрецькою
а) буддизму б) ісламу в) юдейства і християнства г) язичництва
а) ідею єдиного Бога б) ідею Трійці
в) ідею багатобожжя г) ідею хаосу
а) Адам б) Нух в) Даджжал г) Мохаммед
а) палац б) мечеть в) мінарет г) вежа
а) вірш б) пісня в) оповідання г) балада
а) роман б) повість в) оповідання г) вірш
а) роман б) трагедія в) драма г) комедія
ІІІ варіант
1. Коли була створена Біблія:
а) ХІІ – VІ ст.. до н.е.; б) ХІІ ст.. до н.е. – ІІ ст.. н.е.; в) 610 – 632 рр.?
2. Одкровенням якого святого є Апокаліпсис:
а) Матвія; б) Луки; в) Іоанна?
3. Яке походження має Коран:
а) давньоіндійське; б) давньоарабське; в) давньоєврейське?
4. Слово «Коран» означає:
а) радісна звістка; б) слово Аллаха; в) читання.
5. Веди написано мовою:
а) санскрит; б) арамейською; в) давньоєврейською.
6. Найдавніша частина Вед:
а) «Рігведа»; б) «Самаведа»; в) «Яджурведа».
7. Скільки Євангелій у Біблії:
а) 2; б) 4; в) 27?
8. Наймудрішого царя із Старого Заповіту звали:
а) Давид; б) Соломон; в) Саул.
9. Кількість сур у Корані?
а) 100; б) 114; в) 144.
10. Коли були створені Веди:
а) ХІІ – VІ ст.. до н.е.;
б) ХІІ ст.. до н.е. – ІІ ст.. н.е.;
в) 610 – 632 рр.?
11. Яке походження мають Веди:
а) давньоарабське; б) давньоіндійське; в) давньоєврейське?
12. Біблія складається з:
а) 27 книг; б) 50 книг; в) 77 книг.
13. Слово «Євангеліє» означає:
а) нова радість; б) прихід Бога; в) блага звістка.
14. Айяти – це:
а) розділи Корану; б) фрази, або фрагмент; в) заголовки.
15. За яким принципом розміщені сури в Корані:
а) від найбільшої до найменшої;
б) всі сури за розміром однакові;
в) принципу розміщення сур у Корані не дотримано?
16. На скількох частинах світу створювалася Біблія:
а) двох; б) трьох; в) чотирьох?
17. «Ряд каменів, ряд цеглин у стіні» перекладається:
а) басмала; б) айят; в) сура.
18. Мухаммед народися у місті:
а) Мекка; б) Медина; в) Єрусалим.
19. Слово «Заповіт» означає:
а) блага звістка; б) договір, союз; в) спаситель.
20. Установіть відповідність між назвами збірок Вед та їх основним змістом:
1 Рігведа А збірка заклинань
2 Самаведа Б збірка гімнів
3 Яджурведа В збірка законів
4 Атхарведа Г опис ритуалів
Д збірка пісень
21. Установіть відповідність між священними книгами та мовами, на яких їх
створено:
1 Коран А давньоєврейська
2 Біблія Б давньогрецька
3 Веди В арамейська
Г давньоарабська
Д санскрит
22. Установіть відповідність між священними книгами та дослівним значенням їх назв:
1 Веди А читання;
2 Біблія Б слово;
3 Коран В священне знання;
Г книга
23. Установіть хронологічну послідовність виникнення священних книг:
а) Біблія; б) Веди; в) Коран.
24. Установіть відповідність між релігіями та їх священними книгами:
1 Коран А християнство;
2 Біблія Б іудейство;
3 Веди В іслам;
Г буддизм.
Контрольна робота
Тема І. Вступ. Веди, Біблія, Коран
1 варіант
1-2 рівні
1. Література – це мистецтво:
а) звуку; б) лірики; в)слова.
2. Веди – це пам’ятка … словесності:
а)іудейської; б)праслов’янської; в) індоєвропейської.
3. У перекладі з грецького слово «Біблія» означає:
а) книга, б) збірка; в) створіння.
4. Старий Заповіт Біблії складається з … груп:
а) 7; б) 4; в) 10.
5. Глави Корану називаються:
а) савітар; б) псалом; в) сура.
6. Як називається сукупність літератур народів світу:
а) всесвітня література; б) національна література;
в) зарубіжна література; г) всесвітній процес?
7. Коли були створені Веди:
а) ІІ тис. до н. е. б) І тис до н. е.
в) ХVІ - V ст.. до н. е. г) від 610- 632 рр.
8. Одкровенням якого святого є Апокаліпсис:
а) Матвія; б) Марка; в) Луки; г) Іоанна?
9. Як називається ритмічна римована проза, якою написані мекканські сури Корану:
а) аяти; б) басмалі; в) садж; г) тора?
10. За яким принципом розміщені сури в Корані:
а) від найменшої до найбільшої;
б) від найбільшої до найменшої;
в) всі сури за розміром однакові;
г) принципу розміщення сур за розміром в Корані не дотримано?
11.Коли було створено Коран;
а) ІІ тис. до н. е. ; б) І тис. до н. е.;
в) ХІІ ст.. до н. е. ; г) від 610- 632рр.?
12. Як звали перших людей?
ІІІ рівень
13.Установіть хронологічну послідовність виникнення священних книг:
а) Біблія; б) Коран; в) Веди.
14. Установіть послідовність між світовими релігіями та їх священними книгами:
1 Веди а) християнство;
2 Біблія б) іудейство;
3 Коран в) іслам;
г) буддизм.
15. Установіть відповідність між циклами Старого Заповіту та їхнім змістом:
1 Закон (Тора) 2 Пророки 3 Писання
а) діяння святих апостолів;
б)Буття, Вихід, Левіт, Числа, Повторення Закону;
в) історичні хроніки, дві книги Самуїла, дві книги царств, книги великих і малих пророків;
г) книга псалмів, книга Приповістей Соломонових, Книга Екклезіаста.
4 рівень.
1. Виконайте одне із завдань на вибір:
1) Пригадайте 2-3 біблейські афоризми та поясніть їхній зміст.
2 варіант
1-2 рівні
1. Мистецтво слова – це:
а) музика; б) література; в) архітектура.
2. Коран – це пам’ятка…словесності:
а) індоєвропейської; б) арабської; в) давньогрецької.
3.У перекладі із санскриту слово «Веди» означає:
а) почуття; б) бажання; в) знання.
4. Новий Заповіт містить … циклів:
а) 4; б) 7; в) 5; г) 2.
5. Мойсей – це герой:
а) Євангелія; б) Старого Заповіту; в)Корану.
6.На що впливають священні книги:
а) на релігію; б) на мистецтво;
в) на релігію та на мистецтво;
г) з появою нових літературних творів священні книги втратили свій вплив.
7. Яке походження мають Веди:
а) давньогрецьке; б) давньоіндійське;
в) давньоєврейське; г) давньоарабське.
8. Коли була створена Біблія:
а) ІІ тис. до н. е.; б) І тис. до н. е. ;
в) ХІІ ст.. до н. е.; г) від 610-632 рр.?
9. Якою мовою створена Острозька Біблія:
а)старослов’янською б) церковнослов’янською;
в) староукраїнською; г) давньогрецькою?
10. Як називаються традиційні незмінні фрази-формули, з яких починаються сури Корану: «В ім’я Аллаха Всемилостивого, Всемилосердного!»:
а) аяти; б) басмала; в) садж; г) тора?
11. Яке походження має слово «Коран»:
а)давньогрецьке; б) давньоіндійське»
в) давньоєврейське» г) давньоарабське?
ІІІ рівень.
13.Установіть послідовність циклів Нового Завіту:
а) Апокаліпсис;
б) Євангелія;
в) Діяння святих апостолів;
г) Послання.
14. Установіть відповідність між священними книгами та дослівним значенням їхніх назв:
1.Веди а) те, що читають, вимовляють;
2.Біблія б) слово;
3.Коран в) священне знання;
г) книга.
15. Установіть відповідність між назвами збірників Вед та їхнім основним змістом:
1.Рігведа а) збірка закликань жерців;
2.Самаведа б) опис ритуалів;
3.Яджурведа в) збірка гімнів;
4.Атхарваведа г) збірка законів;
д) збірка пісень.
4 рівень.
1. Виконайте одне із завдань на вибір:
1) Пригадайте 2-3 біблейські афоризми та поясніть їхній зміст.