Число і цифра 2. Поняття «стільки ж», «дорівнює».
Конспект уроку математики у 1 класі
Тема уроку. Число і цифра 2. Поняття «стільки ж», «дорівнює».
Мета: актуалізувати поняття «більше», «менше», «стільки ж»; формувати поняття про число і цифру 2; учити співвідносити кількість предметів і цифру, цифру і число; учити писати цифру 2;
розширювати уявлення про співвідношення нерівності і рівності; учити позначати їх відповідними знаками; формувати в учнів навички лічби;
розвивати кмітливість, пам'ять, логічне мислення;
виховувати вміння милуватися красою довкілля і зберігати його.
Обладнання: презентація, конверти для груп з завданнями, набірні полотна, конструктор LEGO.
Підручник: Скворцова С.О.
Тип уроку: комбінований.
Форми організації освітньої діяльності: індивідуальні, парні, групові.
Очікувані результати:
- зацікавленість науковими знаннями про рівності, число і цифру 2;
- розширення уявлення про роль математики в житті людини;
- застосування ними набутих в школі знань і умінь, власного життєвого досвіду,
- розширення поля для самостійної пізнавальної діяльності,
- створення умов для реалізації кожної особистості.
Хід уроку
І Організаційний момент
1. Організація класу
- Доброго дня, діти! Ви розпочинаємо урок математики.
- Дзвоник весело дзвенить. Швидше, швидше! Не баріться!
Підтяглись усі ми вмить. Хто готовий - посміхніться.
Глянем швидко всі на парти: Ми урок розпочнемо,
Чи потрібне все лежить? На нові знання чекаємо..
2. Психологічне налаштування на роботу на уроці
- Щоб налаштуватися на плідну роботу, повторимо нашу примову.
Щоб урок пройшов не марно,
Працюватимемо гарно,
Швидко, вправно і охайно.
Розпочнім його негайно!
3. Iнтерактивна вправа «Мікрофон»
- Подумайте і скажіть, яким має бути наш урок. (Цікавим, насиченим, трохи казковим, продуктивним, веселим, світлим, загадковим)
- А ви на уроці якими повинні бути? (Дисциплінованими, уважними, зібраними, активними, вправними, наполегливими)
IІ Контроль і корекція знань
1. Усні вправи
- Кого ми бачимо на малюночку?
Дві хмаринки, дві сестрички
Рано-вранці вмили личка.
Погуляти захотіли,
Ясним небом полетіли.
Вітерець їх підганяє
До калинового гаю.
Скільки тут калинок, діти?
Хто їх зможе полічити?
Скільки квіточок жовтеньких
У травичці зелененькій?
Хто з вас, хлопчики й дівчата
Зможе їх порахувати?
2. Робота з матеріалом для лічби
Полетіли далі хмарки
До зеленої галявки.
Тут ростуть грибочки вправно.
Порахуємо їх гарно. (5)
Стільки ж росте за кущами.
Ми їх порахуєм з Вами.
Хто підкаже: скільки їх
За кущем грибів малих? (5)
- Поясніть, чому Ви так думаєте?
3. Гра «Сконструюй з LEGO»
- Діти, грибочки просто чудові? Спробуємо зробити їх з цеглинок LEGO.
- Якого кольору цеглинки нам знадобляться?
- Діти, а чи всі гриби можна класти у кошик?
- А які їстівні гриби ви знаєте?
- Чудові гриби вийшли у …. і ….. Як ви гадаєте, чому?
- Бо вони працювати в парі. А коли Вас двоє, коли Ви працюєте з другом, тоді все вдається набагато краще.
III Повідомлення теми і мети уроку
- Скільки у кожного вушок?
- А скільки ручок?
- Сьогодні ми познайомимося з цифрою, яка допоможе позначити цю кількість?
IV Вивчення нового матеріалу
-
Знайомство з числом два
Дві конячки гарцювали,
Наче в парі танцювали.
Ходять поруч крок у крок –
Лиш підковки цок та цок.
Щоб цю пару описати,
Треба нову цифру знати.
І секрету тут немає:
Цифра два – це кожен знає.
- Бесіда з опорою на життєвий досвід дітей
Технологія «Асоціативний кущ»
- Назвіть, яких предметів у класі по два.
- Які органи у людини є парними, бобир їх два?
- Число два позначається цифрою 2.
- Утворення числа 2 за малюнками.
-
Розгляд друкованої і рукописної цифри 2
- Розгляньте цифру 2.
Як лебідка, двійка вміє
Вигинати довгу шию.
По ставку, немов жива,
Пропливає цифра два.
- - А ще кого нагадує ця цифра?
- Зі скількох елементів складається цифра 2?
- Які це елементи?
- Робота з підручником
.
- Музична пауза
- Послухаємо пісеньку про цифру, з якою ми сьогодні познайомилися – про двійку.
Так ми знайомимось з цифрою «Два»,
Що, мов лебідка гнучка, проплива.
Дві в нас руки, дві ноги в нас, а ще
Вух – також двоє і двоє очей.
Вдвох ти з товаришем граєш у шахи,
Два є крила в літака і у птаха.
-
Гра «Сконструюй з LEGO»
LEGO – добрий помічник
нам допомагати звик.
Із цеглинок зможуть діти
Двієчку усі зробити.
- Написання цифри 2.
Цифра 2 складається з трьох елементів: верхнього, правого заокруглення, довгої прямої похилої лінії та горизонтальної хвилястої лінії. Починаємо писати вище середини клітинки, ведемо заокруглення до верхньої сторони квадрата, заокруглюючи праворуч до правого кута клітинки, а потім описуємо малий правий півовал, що переходить у довгу пряму похилу лінію, яку ведемо вниз, невідриваючи руки, до середини нижньої сторони квадрата. Від неї ведемо горизонтальну хвилясту лінію праворуч до нижнього кута квадрата.
- Робота в зошиті
а) Пропишемо цифру 1 в повітрі разом зі мною.
б) Напишемо її вологим пензлико на дошці.
в) Олівцями старанно проаишемо рядок цієї цифри у Ваших зошитах.
10. Склад числа 2.
Подружку два добру має.
Одиничка це сестра.
Одиниці дві складають
Нам чудову цифру два.
IV Закріплення і узагальнення отриманих знань
- Робота з підручником.
- Розгляньте малюнки. Назвіть предмети, яких є по два.
- Фізкультхвилинка
Два сьогодні головує,
Під час руханки керує.
Покажіть мені два ока
І два вушка покажіть.
Два рази ногами тупніть,
Тільки тихо це робіть!
Два рази тулуб нагніть ви.
Два рази присядьте враз.
Гарно з двійкою працює
Наш веселий перший клас.
- Робота в зошиті.
- Знайдіть на малюнку всі двійки і обведіть їх жовтим олівцем.
- Пропишіть цифру два.
- Робота з картками. Робота в парах
- Розгляньте малюнки. Яких предметів є по два? Підпишіть їх.
- Вправа на порівняння
- Логічне завдання «Знайди пару»
V Рефлексія
-
Чи Вам, діти, сподобалося працювати на уроці?
- У кожного з Вас на парті є розмальовка цифри два. Якщо Вам сподобалося працювати на уроці, розфарбуйте її в жовтий колір. Якщо – ні, то в зелений.
VІ Підсумок
- З якою цифрою ми сьогодні познайомилися?
- Яке число вона позначає?
- Чого Ви сьогодні на уроці навчилися?
про публікацію авторської розробки
Додати розробку