Олексик Я.В. 17,09,2018
УРОК № 9
Тема. Числовий промінь. Шкала. Види шкал, їх використання. Самостійна робота
Мета: сформувати в учнів поняття про шкали і координатний промінь як окремий випадок нескінченної шкали; роз'яснити зміст і навчити знаходити ціну поділки шкали, для того, щоб знаходити число, що відповідає певній точці шкали.
Тип уроку: засвоєння нових знань.
Обладнання: різні вимірювальні прилади, що мають шкали (термометр, динамометр, вольтметр, годинник, ваги), паперові моделі шкал з різними показниками.
Хід уроку
I. Перевірка домашнього завдання
Перевірку засвоєння матеріалу попереднього уроку слід провести у вигляді невеличкої самостійної роботи (перевірити її тільки в учнів, що мають деякі проблеми із засвоєнням математичних понять), усі інші учні перевіряють правильність виконання самостійно, звіряючись із роботою, яку виконав учень за дошкою, або ж із записами, зробленими за дошкою вчителем.
Самостійна робота.
II. Актуалізація опорних знань
Запитання до класу
ІІІ. Доповнення знань
(Евристична бесіда) Ми знаємо, що для позначення натуральних чисел застосовують координатний промінь. Як позначити на цьому промені точку, що зображує натуральне число пі (Вибрати одиничний відрізок і відкласти його и разів від початку променя.) А чи не можна застосувати координатний промінь для інших цілей? (в інших випадках?) Давайте подивимось на ці вимірювальні прилади. (Вчитель показує демонстраційні моделі приборів зі шкалами.) Чи не є частина координатного променя складовою частиною всіх цих приладів?
Після цього вчитель пояснює, що всі частини приладів мають назву «шкала» і схожі за будовою (показувати «будову» шкали, пояснювати поняття «штрих», «ціна поділки», краще починати із знайомих приладів: демонстраційної лінійки, годинника, демонстраційного амперметра тощо.)
Після цього вчитель пояснює, що координатний промінь є особливим випадком — нескінченною шкалою з ціною поділки — 1 одиничний відрізок. У загальному ж випадку, щоб визначити, якому числу відповідає точка шкали приладу, треба знайти ціну поділки (одиничний відрізок), а потім, як і у випадку з координатним променем, знайти відстань від початку шкали в поділках, помноживши на ціну поділки.
IV. Закріплення знань учнів
1) Знайдіть ціну поділки й число, яке зображує точка А на кожному із рисунків (рис. 15).
2) № 134. В(17), С(11)
№ 135-136
V. Підсумки уроку
VI. Домашнє завдання
п. 5, № 129,126
1