Чому зникають рослини/тварини?

«24»жовтня 2022 року

Конспект уроку «Я досліджую світ» з використанням навчального посібника О. Волощенко, О. Козак, Г.Остапенко.    

Комбінований урок (урок-повторення+нова тема)

Урок №53. Чому зникають рослини, тварини?  

Мета: продовжити ознайомлювати дітей із областями й містами України; збагатити знання про природу й заходи щодо її збереження; збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня; активізувати пізнавальну діяльність дітей; розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування; виховувати любов до України, гуманістичні цінності.

Хід уроку

1.                   ОК (організація класу). Створення позитивного психологічного клімату класу.

Чи готові до уроку – доведіть!

Рухами тваринку покажіть!

Покажіть кенгуру, якщо будете працювати активно

Покажіть пташку, якщо будете уважними і старанними

Покажіть мавпу, якщо будете в гарному настрої

Покажіть котика, якщо будете працювати творчо.
Молодці!

2.                   МНД (мотивація навчальної діяльності)

• Почнемо з інтерв’ю. (Слайд 2).  До слова запрошується синоптик…
• Які джерела інформації про погоду ти використала? Які знаєш ще?
• Дітки, ми продовжуємо з вами мандрівку між минулим і майбутнім.
• І в мене є для вас цікаве завдання – відгадати, Що знаходиться в чарівній коробці? Ви задаєте питання, на які буде відповідь або ТАК, або НІ.
• Це машина. А як вона пов’язана з темою нашого місяця?
• А як же називався транспортний засіб наших головних героїв? І яким був маршрут?
• Ну а зараз я пропоную скористатись можливістю і здійснити мандрівку в часі! Наприклад я, із задоволенням би відвідала нашу Україну через 10 років. Хотіла б побачити, як вона відбудувалася розквітла після перемоги, і, звичайно, як подорослішаєте ви! Мої учні!
• А куди б здійснили мандрівку ви на машині часу? В минуле чи в майбутнє?

3.                   АОЗ (актуалізація опорних знань)

До речі, дітки, дорогою до школи я зустріла одного дуже цікавого, але засмученого героя. Відгадайте, хто це… (Слайд 3)
Метелик. Його звати Аполлон.
-  Пропоную зараз попрацювати в щоденниках вражень і намалювати по серединці нової сторіночки метелика. (малюю на дошці – голова, груди, черевце, крила, ніжки, вусики).
4. ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

• Послухайте історію нашого Метелика. (Слайд 4) Одного дня він разом із жевжиками здійснив мандрівку в часі, щоб показати свою улюблену, найріднішу, найгарнішу галявинку в лісі. Звичайно, наші жевжики не розгубились, і на згадку зробили світлини, погляньте, ось вони…

Слайд2. Так виглядала галявинка в минулому.

Слайд3. Ось яка вона зараз.

Слайд4. А це галявинка Аполлона в майбутньому.

• Дітки, чи помітили ви схожість чи відмінність цих фото? Що саме змінювалось на них?
  САМЕ ЦЕ МИ З ВАМИ СЬОГОДНІ І БУДЕМО З’ЯСОВУВАТИ. Чому зникають рослини і тварини…
  -  Діти, як ви гадаєте, чому відбуваються такі зміни в природі?
  - Хто в них винен? (слайд 5)

Слайд 6. Розглянь фото і скажи, якими діями люди завдають шкоду довкіллю? Які ще чинники негативно впливають на екологію (хімікати, надмірне використання поліетилену..

А зараз відкрийте робочі зошити на ст.28 завдання 1 і позначте рисочкою ситуації, у яких людина завдає шкоду довкіллю.
- Дітки, а чи можуть люди змінити ситуацію. Що для цього можемо зробити ми? І що ми вже робили разом?
Слайд 7. Запишіть свої думки у завданні 2 на ст.28
- Ну а зараз дітки, метелик Аполлон познайомить вас із тваринками і рослинами України, які також на межі зникнення. Всіх їх ми можемо знайти на сторінках книги. Як вона називається? Так! Червона книга України. Детальніше ми з нею познайомимося завтра. А сьогодні давайте познайомимося з деякими з них і виконаємо вправу 3 (Слайд 9, 10.)  І робочий зошит ст. 28 №3

5. Домашнє завдання - Слайд 11. Вести спостереження за змінами в природі восени. Робити фотозвіт
6. ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 12. Розташуй числа в порядку зростання. Запиши вислів, що утворився. Поясни його значення.

7.                   Рефлексія.
   - Дітки, я тримаю в руках чарівний мішечок. Давайте наповнимо його новими знаннями, думками, емоціями, які ви отримали від сьогоднішнього уроку. Що ви запам’ятали? Що зрозуміли?