Деталь, подрібненість. Цілісні і подрібнені форми. Створення рельєфної композиції

Деталь, подрібненість. Цілісні і подрібнені форми. Створення рельєфної композиції

Мета уроку: усвідомлення своєї належності до різних елементів природного, етносоціального й соціально-культурного середовищ; бережливе ставлення до природи, людей, самого себе;

виявлення естетичного ставлення до мистецтва, світу в різних сферах діяльності людини;

ознайомити учнів із скульптурою,  видами скульптури; формувати в учнів основні поняття про об’єм, пластику, форму, фактуру; удосконалювати техніку роботи з пластиліном; розвивати дрібну моторику пальців рук, творчі здібності. Виховувати в учнів акуратність під час роботи з матеріалами, дбайливе ставлення до роботи;

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

1. Організація уваги учнів на уроці та проголошення теми уроку.

 Мотивація навчальної діяльності .

•           Сьогодні ми уявимо себе скульпторами , яким було видано завдання створити скульптуру реальної тварини для декоративного оформлення павільйону зоопарку.

2. Актуалізація набутого навчального матеріалу учнями.

Вікторина « Види мистецтва».

3. Виклад вчителем нового матеріалу.

   Рельєфне зображення, як графіку і живопис, роздивляються з одного боку. Скульптор вирізує чи наліплює зображення на певну площину, тому таке зображення ще називають об’ємною картиною.

 Розрізняють такі види рельєфу:

• горельєф, якщо рельєф виступає над площиною більше, ніж наполовину;
• барельєф, якщо рельєф виступає менше, ніж наполовину;
• контррельєф, якщо контррельєф заглиблений у площину.

       4. Самостійна практична діяльність учнів.

Бесіда з техніки безпеки.

Інструктаж поетапності виконання практичного завдання: створення  тварини для декоративного оформлення павільйону зоопарку.

  Послідовність виконання роботи

     Практична діяльність учнів (всі отримують листочки: демонстраційний матеріал і послідовність ліплення).

Індивідуальна робота за творчим завданням − виконання практичного завдання (вчитель у процесі самостійної практичної діяльності учнів здійснює індивідуальне консультування та стимулювання творчої ініціативи школярів).

5. Підсумок уроку, рефлексія.

Перевірка робіт учнів, оцінювання та аналіз. Демонстрування кращих робіт.