Діагностична робота№4 з ЯДС для 3 класу "Різноманітність тварин"
Діагностична робота № 4
Тема «Різноманітність тварин у природі»
Прізвище ____________________________________дата ________________
Варіант 1
_ ростуть, живляться, дихають, нападають на людей, вмирають;
_ ростуть, живляться, бігають, літають, полюють;
_ ростуть, живляться, дихають, розмножуються, вмирають;
- Познач рядок, де названо лише домашні тварини:
- корова, карась, хом’як, кабан;
- корова, бджола, кріль, індик, кіт;
- півень, заєць, кіт, лебідь, вовк;
Рослиноїдні тварини ,які живляться іншими тваринами.
Хижі тварини, які живляться і рослинами і тваринами.
Всеїдні тварини, для яких кормом є рослини.
- Визнач, який з ланцюгів живлення є правильним.
колосся - миша - лисиця
листя - жолуді - колосок
- Запиши відповіді: так чи ні.
Усі птахи вміють літати. ______
Риби живуть у воді . ______
Звірі найчисленніша група тварин. ______
Комахи мають вусики. ______
- Допиши потрібні слова.
Риби живуть у __________________. Їх тіло вкрито ________________. Дихають вони _________________ , вбираючи ___________________, розчинений у воді.
- Закресли «зайве» слово в кожному ряді.
Муха, метелик, павук, оса.
Окунь, кит, акула, щука.
Сорока, горобець, ластівка, ворона.
- Наведи по 3 приклади тварин, які живуть …
у воді ___________________________________________________
у лісі ____________________________________________________
- Впізнай тварину за описом.
Живе у ґрунті, невеликого розміру, має коротке чорне хутро. Передні лапи сильні, з довгими кігтями, нагадують лопату. Живиться переважно дощовими черв’яками, личинками комах. Має дуже поганий зір, але добрий нюх і слух. _____________
- Заповни таблицю, використовуючи слова для довідки.
Слова для довідки: сом, миша, окунь, ластівка, тюлень, кіт, пінгвін, щука, сонечко, півень, слон, жук, муха.
|
Комахи |
Риби |
Птахи |
Звірі |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Діагностична робота № 4
Тема «Різноманітність тварин у природі. »
Прізвище ___________________________________дата________________
Варіант 2
- Познач, які основні ознаки мають тварини:
_ ростуть, живляться, дихають, нападають на людей, вмирають;
_ ростуть, живляться, бігають, літають, полюють;
_ ростуть, живляться, дихають, розмножуються, вмирають;
- Познач рядок, де названо лише домашні тварини:
- карась, заєць, щука, хом’як, кабан;
- бджола, корова, кріль, індик, кіт;
- півень, їжак, кіт, лебідь, вовк;
- Встанови відповідність за способом живлення(з'єднай)
Всеїдні тварини ,які живляться іншими тваринами.
Хижі тварини, які живляться і рослинами і тваринами.
Рослиноїдні тварини, для яких кормом є рослини.
- Обери правильний ланцюжок живлення:
трава - гусінь - корова
жолуді - миша - сова
дуб - жолуді - колосок
- Запиши відповіді: так чи ні.
Всі птахи вміють літати . ______
Звірі живуть лише на суші. ______
Всі комахи мають шість ніг. ______
Жаби розмножуються, відкладаючи яйця. ______
- Допиши потрібні слова.
Звірі живуть у _________________________________________________ . Тіло звірів вкрито _________________. Вони народжують _ _____________. і вигодовують їх ______________________.
- Закресли «зайве» слово в кожному ряді.
Золота рибка, короб, дельфін, щука.
Джміль, павук, коник, комар.
Соловей, лелека, дятел, шпак.
- Наведи по 3 приклади тварин.
Хижі _________________________________________________
Рослиноїдні ___________________________________________
Всеїдні ________________________________________________
- Впізнай тварину за описом.
Ця велика тварина живе у лісі. Харчується корінцями рослин, листям, грибами, ягодами, не проти поласувати і м'ясом (наприклад, дрібних гризунів, птахів), ловить рибу. Має добрий нюх і слух. Спритно бігає, добре лазить по деревах. Взимку впадає в сплячку. _________________________
- Заповни таблицю, використовуючи слова для довідки.
Слова для довідки: карась, кріт, короп, сонечко, страус, комар, верблюд, орел, кит, оса, метелик, лебідь.
|
Комахи |
Риби |
Птахи |
Звірі |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обери свій настрій 
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Оцінювання результатів діагностичної роботи
за темою «Різноманітність тварин у природі»
учня/учениці 3 - ___ класу _________________________________________
|
Результат навчання |
Результат виконання завдання |
|
|
Рівень |
||
|
1, 4 |
Розуміє, аналізує, узагальнює, інформацію природничого змісту |
|
|
6. 7 |
Розуміє, аналізує, узагальнює, інформацію природничого змісту |
|
|
2, 9 |
Розуміє, аналізує, узагальнює, інформацію природничого змісту |
|
|
4, 6, 8 |
Розуміє взаємозв’язки між об’єктами та явищами природи |
|
|
3, 5, 10 |
Розуміє, аналізує, узагальнює, інформацію природничого змісту Розв’язує проблемні завдання та ситуації природничого характеру |
|
|
4, 8 |
Розв’язує проблемні завдання та ситуації природничого характеру |
|
|
5, 7 |
Розв’язує проблемні завдання та ситуації природничого характеру |
|
Результати виконання завдань діагностичної роботи
В – завдання виконане правильно і в повному обсязі
Д – завдання виконане частково неправильно (більше правильно)
С – завдання виконане частково правильно (більше неправильно)
П – завдання виконане неправильно або учень / учениця не приступав / на приступала до виконання завдання
Література та джерела:
https://repository.mu.edu.ua/jspui/bitstream/123456789/3571/1/np_metodyka_vykladannia.pdf
https://svitdovkola.org/metodic/ik3
https://vseosvita.ua/library/a-doslidzuu-svit-diagnosticna-robota-do-temi-tvarini-404783.html
про публікацію авторської розробки
Додати розробку