Діагностувальна робота з інтегрованого курсу «Я досліджую світ»

 за розділом “Організм людини”. ^дата

I  варіант

Прізвище  ім’я ____________________________________________________________

1. Познач назву органа, за допомогою якого людина дихає.

   серце

   легені

   шлунок

2. Познач, у якому рядку перелічено тільки внутрішні органи людини.

 Голова, шия, печінка, серце

 Серце, легені, печінка, головний мозок

 Легені, шкіра, тулуб, кишківник

3. Чи правильні твердження? Познач «Так» або «Ні».

Шкіра захищає організм від холоду і спеки.   Так    Ні

Опорно-рухову систему організму утворюють м’язи і шкіра. Так    Ні

Скелет людини є опорою організму. Так    Ні

Грудна клітина захищає серце і легені. Так    Ні

Щоб м’язи були міцними, потрібно багато їсти. Так    Ні

Постава людини це положення тіла під час сидіння, ходіння. Так    Ні

4.       Визнач, яку першу допомогу треба надати при пошкодженнях шкіри. Поєднай лініями.

 

 

5. Що виступає на поверхню шкіри крізь пори? Познач.

 вода та піт               солі і жир

 жир і вода                піт і жир

 

6. До нервової системи людини належить

   мозок               шлунок

   серце              

 

 

 

 

7. Підпиши частини скелету.

(ребра, грудна кістка, хребет, верхні кінцівки, нижні кінцівки, таз, череп)

 

 

 

 

 

8. Познач органи, які утворюють дихальну систему

Носова порожнина Артерії Гортань

Язик Трахея Шлунок

Бронхи Серце Легені

 

9. Найменшими кровоносними судинами є … Познач.

 вени                   аорта

 артерії               капіляри

10.  До органів чуття людини належать.

         легені

         нерви

         очі

11. За допомогою якого органу визначаємо:   (поєднай лініями)

                            запах квітів

           колискова пісня

           солодкий чай

           блакитне небо

           холодний сніг

 

 

12.  Людина має виший ступінь розвитку, ніж тварини, тому що вона:

Дихає, їсть, спить

Думає, говорить, працює

Співає, плаває, посміхається

Діагностувальна робота №      з інтегрованого курсу «Я досліджую світ»

 за розділом “Організм людини”.

IІ  варіант

Прізвище  ім’я ____________________________________________________________ ^дата

1. Познач назву органа, за допомогою якого забезпечується рух крові в організмі людини.

   кишечник

   легені

   серце

 

2. Познач, у якому рядку перелічено тільки внутрішні органи людини.

Тулуб, шия, печінка, серце

Легені, шкіра, голова, кишківник

Серце, легені, печінка, головний мозок

3. Визнач], яку першу допомогу треба надати при пошкодженнях шкіри. Поєднай лініями.

 

4. Серце, артерії, вени, капіляри – це органи

 травлення              чуття

 кровообігу   

         

5. За допомогою якого органу визначаємо:   (поєднай лініями)

                         аромат парфумів

                         кислий лимон

                         колискова пісня

                         блакитне небо

                         холодний сніг

 

6. Із чого складається організм людини?

 з нервів               з органів

 з кісток                з м’язів

 

7. Кров надходить до серця по …

 скелету               артеріях

 венах                   м’язах

 

8. Підпиши частини органів травлення.

 

 

 

 

9. Познач органи, які утворюють дихальну систему

Капіляри Носова порожнина Гортань

Печінка Трахея Шлунок

Бронхи Легені Серце

 

10.  До нервової системи людини належить.

          мозок

          серце

          шлунок

 

11. Чи правильні твердження? Познач «Так» або «Ні».

Шкіра захищає внутрішні органи від ушкоджень.   Так    Ні

Опорно-рухову систему організму утворюють кістки і шкіра. Так    Ні

Скелет людини є опорою організму. Так    Ні

Череп  захищає головний мозок. Так    Ні

Щоб м’язи були міцними, їх потрібно тренувати Так    Ні

Постава людини це порушення положення тіла під час сидіння, ходіння.

Так    Ні

 

12.  Людина має виший ступінь розвитку, ніж тварини, тому що вона:

Дихає, їсть, спить

Спілкується, плаває, посміхається

Думає, говорить, працює.

      

Бланк оцінювання тематичної діагностувальної роботи з інтегрованого курсу «Я досліджую світ»

№

ОРГАНІЗМ ЛЮДИНИ

здобувач освіти		3-  клас	дата
номер завдання	Очікувані результати навчання	Індекс результату	Рівень виконан ня	Коментарі
1	розповідає про частини тіла людини, їх значення;  [3 ПРО 1.1], [3 ПРО 4.3]	ПРО1, ПРО4
2	розповідає про частини тіла людини, їх значення; правила догляду за ними; [3 ПРО 1.1], [3 ПРО 4.3] володіє найпростішими гігієнічними навичками, навичками самообслуговування [3 СЗО 2.3], [3 СЗО 4.5]	ПРО1, ПРО4, СЗО2, СЗО4
3	володіє найпростішими гігієнічними навичками, навичками самообслуговування [3 СЗО 2.3], [3 СЗО 4.5] обґрунтовує необхідність відповідати за свої вчинки; встановлює взаємозв’язки у соціальному житті (між вчинком і наслідком, порушенням правил і відповідальністю); передбачає наслідки своїх вчинків; [3 СЗО 1.4]	СЗО2, СЗО4, СЗО1
4	розповідає про частини тіла людини, їх значення; правила догляду за ними; [3 ПРО 1.1], [3 ПРО 4.3]	ПРО1, ПРО4
5	розповідає про частини тіла людини, їх значення;  [3 ПРО 1.1], [3 ПРО 4.3]	ПРО1, ПРО4
6	співвідносить органи чуття/обладнання для вивчення природи з інформацією, отриманою з їх допомогою; [3 ПРО 2.1]	ПРО2
7	співвідносить органи чуття/обладнання для вивчення природи з інформацією, отриманою з їх допомогою; [3 ПРО 2.1] розуміє значення води, повітря, світла, тепла для організмів; описує поведінку тварин на основі власних спостережень та інформації, отриманої з додаткових джерел; [3 ПРО 1.4] [3 ПРО 1.5], [3 ПРО 1.6], [3 ПРО 2.1]	ПРО2, ПРО1
8	знає, що спільного та чим відрізняється людина від інших живих істот (мислення, мова, праця,спілкування і взаємодія з іншими людьми) [3 ГІО 2.2] має уявлення про організми – тіла живої природи; [3 ПРО 1.1]	ГІО2, ПРО1
	Індекс результату навчання у свідоцтві досягнень	Номер завдання	Примітки
ПРО1	Спостерігає за навколишнім світом, експериментує, моделює	1, 2, 4, 5, 7, 8
ПРО2	Розуміє, аналізує, узагальнює, інформацією природничого змісту	6, 7
ПРО4	Розв’язує проблемні завдання та ситуації природничого характеру	1, 2, 4, 5
СЗО1	Турбується про здоров’я, безпеку та добробут	3
СЗО2	Приймає рішення з користю для здоров’я, добробуту, власної безпеки та безпеки інших осіб	2, 3
СЗО4	Демонструє підприємливість та етичну поведінку	2, 3
ГІО2	Орієнтується у знайомому соціальному середовищі, долучається до його розвитку	8

Рівні результатів навчання учнів

Початковий — учень / учениця виконує завдання з допомогою вчителя; потребує детального кількаразового їх пояснення; припускається помилок під час виконання.

Середній — учень / учениця виконує завдання за зразком, у разі труднощів звертається до вчителя по допомогу; здатний / здатна зробити уточнення у власній роботі після допомоги вчителя.

Достатній — учень / учениця самостійно виконує завдання; здатний / здатна внести уточнення, виправити по-милки у завданні (за потреби). Високий — учень / учениця має системні, міцні знання в межах вимог навчальних програм, усвідомлено викорис-товує їх у стандартних і нестандартних ситуаціях: уміє самостійно аналізувати, оцінювати, узагальнюва-ти вивчений матеріал, користуватися доступними джерелами інформації, приймати рішення.

Результати виконання завдань діагностичної роботи  виконання правильне і в повному обсязі  більше правильно виконаних завдань  більше неправильно виконаних завдань

 виконання неправильне або учень / учениця не приступав / не приступала до виконан-ня завдання