Діагностувальна робота "Організм людини"

Про матеріал

Діагностувальна робота з інтегрованого курсу «Я досліджую світ» за розділом “Організм людини”. За підручником Т. Гільберг 3 клас

Перегляд файлу

Діагностувальна робота з інтегрованого курсу «Я досліджую світ»

за розділом “Організм людини”. ^дата

I варіант

Прізвище ім’я ____________________________________________________________

Познач назву органа, за допомогою якого людина дихає.

 серце

 легені

 шлунок

Познач, у якому рядку перелічено тільки внутрішні органи людини.

 Голова, шия, печінка, серце

 Серце, легені, печінка, головний мозок

 Легені, шкіра, тулуб, кишківник

Чи правильні твердження? Познач «Так» або «Ні».

Шкіра захищає організм від холоду і спеки. Так Ні

Опорно-рухову систему організму утворюють м’язи і шкіра. Так Ні

Скелет людини є опорою організму. Так Ні

Грудна клітина захищає серце і легені. Так Ні

Щоб м’язи були міцними, потрібно багато їсти. Так Ні

Постава людини це положення тіла під час сидіння, ходіння. Так Ні

Визнач, яку першу допомогу треба надати при пошкодженнях шкіри. Поєднай лініями.

Що виступає на поверхню шкіри крізь пори? Познач.

 вода та піт  солі і жир

 жир і вода  піт і жир

До нервової системи людини належить

 мозок  шлунок

 серце

Підпиши частини скелету.

(ребра, грудна кістка, хребет, верхні кінцівки, нижні кінцівки, таз, череп)

Познач органи, які утворюють дихальну систему

Носова порожнина

Артерії

Гортань

Язик

Трахея

Шлунок

Бронхи

Серце

Легені

Найменшими кровоносними судинами є … Познач.

 вени  аорта

 артерії  капіляри

До органів чуття людини належать.

 легені

 нерви

 очі

За допомогою якого органу визначаємо: (поєднай лініями)

запах квітів

колискова пісня

солодкий чай

блакитне небо

холодний сніг

Людина має виший ступінь розвитку, ніж тварини, тому що вона:

Дихає, їсть, спить

Думає, говорить, працює

Співає, плаває, посміхається

Діагностувальна робота № з інтегрованого курсу «Я досліджую світ»

за розділом “Організм людини”.

IІ варіант

Прізвище ім’я ____________________________________________________________ ^дата

Познач назву органа, за допомогою якого забезпечується рух крові в організмі людини.

 кишечник

 легені

 серце

Познач, у якому рядку перелічено тільки внутрішні органи людини.

Тулуб, шия, печінка, серце

Легені, шкіра, голова, кишківник

Серце, легені, печінка, головний мозок

Визнач], яку першу допомогу треба надати при пошкодженнях шкіри. Поєднай лініями.

Серце, артерії, вени, капіляри – це органи

 травлення  чуття

 кровообігу

За допомогою якого органу визначаємо: (поєднай лініями)

аромат парфумів

кислий лимон

колискова пісня

блакитне небо

холодний сніг

Із чого складається організм людини?

 з нервів  з органів

 з кісток  з м’язів

Кров надходить до серця по …

 скелету  артеріях

 венах  м’язах

Підпиши частини органів травлення.

$C:\Users\123\Desktop\0-02-0a-7e2e368c09dd735f0f59c74535a1366a7057880c632deea2387d50bd12b42396_b02b3f29.jpg$

Познач органи, які утворюють дихальну систему

Капіляри

Носова порожнина

Гортань

Печінка Трахея

Шлунок

Бронхи

Легені

Серце

До нервової системи людини належить.

 мозок

 серце

 шлунок

Чи правильні твердження? Познач «Так» або «Ні».

Шкіра захищає внутрішні органи від ушкоджень. Так Ні

Опорно-рухову систему організму утворюють кістки і шкіра. Так Ні

Скелет людини є опорою організму. Так Ні

Череп захищає головний мозок. Так Ні

Щоб м’язи були міцними, їх потрібно тренувати Так Ні

Постава людини це порушення положення тіла під час сидіння, ходіння.

Так Ні

Людина має виший ступінь розвитку, ніж тварини, тому що вона:

Дихає, їсть, спить

Спілкується, плаває, посміхається

Думає, говорить, працює.

Бланк оцінювання тематичної діагностувальної роботи

з інтегрованого курсу «Я досліджую світ»

№

ОРГАНІЗМ ЛЮДИНИ

здобувач освіти		3- *клас*	*дата*
номер завдання	*Очікувані результати навчання*	*Індекс результату*	*Рівень виконан ня*	*Коментарі*
1	*розповідає про частини тіла людини, їх значення;* *[3 ПРО 1.1], [3 ПРО 4.3]*	*ПРО1, ПРО4*
2	*розповідає про частини тіла людини, їх значення; правила догляду за ними; [3 ПРО* *1.1], [3 ПРО 4.3] володіє найпростішими гігієнічними навичками, навичками самообслуговування [3 СЗО 2.3], [3 СЗО 4.5]*	*ПРО1, ПРО4, СЗО2,* *СЗО4*
3	*володіє найпростішими гігієнічними навичками, навичками самообслуговування [3 СЗО 2.3], [3 СЗО 4.5]* обґрунтовує необхідність відповідати за свої вчинки; встановлює взаємозв’язки у соціальному житті (між вчинком і наслідком, порушенням правил і відповідальністю); передбачає наслідки своїх вчинків; [3 СЗО 1.4]	*СЗО2, СЗО4, СЗО1*
4	*розповідає про частини тіла людини, їх значення; правила догляду за ними; [3 ПРО* *1.1], [3 ПРО 4.3]*	*ПРО1, ПРО4*
5	*розповідає про частини тіла людини, їх значення;* *[3 ПРО 1.1], [3 ПРО 4.3]*	*ПРО1, ПРО4*
6	співвідносить органи чуття/обладнання для вивчення природи з інформацією, отриманою з їх допомогою; [3 ПРО 2.1]	*ПРО2*
7	співвідносить органи чуття/обладнання для вивчення природи з інформацією, отриманою з їх допомогою; [3 ПРО 2.1] розуміє значення води, повітря, світла, тепла для організмів; описує поведінку тварин на основі власних спостережень та інформації, отриманої з додаткових джерел; [3 ПРО 1.4] [3 ПРО 1.5], [3 ПРО 1.6], [3 ПРО 2.1]	*ПРО2, ПРО1*
8	знає, що спільного та чим відрізняється людина від інших живих істот (мислення, мова, праця,спілкування і взаємодія з іншими людьми) [3 ГІО 2.2] має уявлення про організми – тіла живої природи; [3 ПРО 1.1]	*ГІО2, ПРО1*
	Індекс результату навчання у свідоцтві досягнень	Номер завдання	Примітки
*ПРО1*	*Спостерігає за навколишнім світом, експериментує, моделює*	*1, 2, 4, 5, 7, 8*
*ПРО2*	*Розуміє, аналізує, узагальнює, інформацією природничого змісту*	*6, 7*
*ПРО4*	*Розв’язує проблемні завдання та ситуації природничого характеру*	*1, 2, 4, 5*
*СЗО1*	*Турбується про здоров’я, безпеку та добробут*	3
*СЗО2*	*Приймає рішення з користю для здоров’я, добробуту, власної безпеки та безпеки інших осіб*	*2, 3*
*СЗО4*	*Демонструє підприємливість та етичну поведінку*	*2, 3*
*ГІО2*	*Орієнтується у знайомому соціальному середовищі, долучається до його розвитку*	8

Рівні результатів навчання учнів

Початковий — учень / учениця виконує завдання з допомогою вчителя; потребує детального кількаразового їх пояснення; припускається помилок під час виконання.

Середній — учень / учениця виконує завдання за зразком, у разі труднощів звертається до вчителя по допомогу; здатний / здатна зробити уточнення у власній роботі після допомоги вчителя.

Достатній — учень / учениця самостійно виконує завдання; здатний / здатна внести уточнення, виправити по-милки у завданні (за потреби). Високий — учень / учениця має системні, міцні знання в межах вимог навчальних програм, усвідомлено викорис-товує їх у стандартних і нестандартних ситуаціях: уміє самостійно аналізувати, оцінювати, узагальнюва-ти вивчений матеріал, користуватися доступними джерелами інформації, приймати рішення.

Результати виконання завдань діагностичної роботи виконання правильне і в повному обсязі більше правильно виконаних завдань більше неправильно виконаних завдань