Діагностувальна робота. Робота з літературним твором "БЕРЕЗОВА МІТЛА" 2 клас

Про матеріал

Тест створений для перевірки та узагальнення знань дітей.

Діти мають можливість працювати самостійно з літературним твором:

прочитати текст самостійно;

дати відповіді запитання;

розуміння тексту за допомогою відкритих і закритих запитань.

Перегляд файлу

_{Діагностувальна робота.}

Робота з літературним твором «Довго кували зозулі»

1. Прочитай уривок із твору М. Гриценка «Довго кували зозулі».

БЕРЕЗОВА МІТЛА Одного дня тато мені кажуть:

-Ти бачив, Дмитре, яка в нас мітла задрипана під хлівом стоїть? Треба б нову зробити.

Накачав я камери свого велика, пилку до рами прив’язав. Поїхав у лісосмугу. Хотів пиляти, та так і став. Чи з однієї берези зразу гілля на мітлу нарізати, чи з кожної потроху? Таке діло, що й без мітли вертатися не можна, знову скажуть: «Он людські діти!.. А ти й на дерево здертися не можеш…».

Берези високі, гілля од землі далеко. Підходжу до одної. Як же в неї ще гілочки забирати, коли он рубці кругом од свердликів – сік весною хтось точив… Друга така красива та зелена, та гладенька така. Молода душа… Не буду й цієї займати. Третя, навпаки, - нещасна. Уже хтось обчухрав^* її майже до самого вершечка…

Отак походив я, походив… А потім почав назбирувати по одній малесенькій гілочці з кожної берези. Воно ж не так болить, коли – по одній…

До вечора обійшов усю лісосмугу. Тато в дворі зустріли:

- Щось ти, Дмитре, малувато нарізав.

- Та, - кажу, вистачить. Воно ж мітла легкою повинна бути, замашною^*. А то ви робите завжди таку, що тільки ворота нею підпирати,

- не піднімеш. Хіба ж то діло?

^* Обчухрати – обдерти, оббити, обламати, обрубати (гілля, листя та ін.).

Замашна – це та, якою легко замахуватися, виконувати якусь роботу (тут: підмітати).

2. Придумай і запиши свій заголовок твору.