Діагностувальна робота з ЯДС

3 клас • Тема 1 «Подорожуємо і відкриваємо світ»

Прізвище та ім’я __________________________________ Дата __________

Читай уважно. Обирай, записуй і пояснюй відповіді. Перевір свою роботу.

1 Наша Україна

Запиши назву столиці України: ___________________________________

Підкресли назви державних символів України.
Прапор • соняшник • Герб • Гімн • калина

2 Навіщо подорожувати

Назви дві різні причини, з яких люди вирушають у подорож.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3 Обираємо транспорт

Розподіли слова: автобус, човен, літак, поїзд, теплохід, повітряна куля.

Наземний транспорт ____________________________________________
Водний транспорт ______________________________________________
Повітряний транспорт ___________________________________________

4 Читаємо результати опитування

Скільки дітей відповіли на запитання? __________
Яку відповідь обрали найчастіше? _________________________________

Продовження роботи

Прізвище та ім’я _______________________________________________

5 Читаємо розклад

Родина може вирушити не раніше 8:00 і хоче прибути до 10:00. Обери відповідний рейс. Розклад навчальний.

Обираю рейс ______. У дорозі родина буде ______ хвилин.
Поясни, чому підходить саме цей рейс.

________________________________________________________________

6 Безпека на станції

Обведи літери всіх безпечних дій.
А. Чекати з дорослим за обмежувальною лінією.
Б. Бігати й штовхатися на платформі.
В. Звернутися до працівника станції, якщо потрібна допомога.
Г. Спуститися на колію по загублену річ.

Іграшка впала на колію. Що ти зробиш?

________________________________________________________________

7 Працюємо за інструкцією

Постав числа від 1 до 4, щоб показати порядок роботи над поробкою.
___ Виконати кроки інструкції.
___ Перевірити результат і виправити неточності.
___ Розглянути зразок та інструкцію.
___ Підготувати потрібні матеріали.

8 Реальна й уявна подорож

Підкресли речення про уявну подорож.
Діти поїхали з дорослими потягом до іншого міста.
Хлопчик полетів до зірок на чарівній подушці.

Напиши одне запитання про подорожі, на яке хочеш знайти відповідь.

________________________________________________________________

Моя самооцінка

Познач знаком + потрібні відповіді.
___ Я працював або працювала самостійно.
___ Мені потрібна була допомога.
___ Я перевірив або перевірила відповіді.

Найлегшим було завдання № _____. Ще хочу повправлятися в № _____.

Відповіді та оцінювання

Для вчителя. Орієнтовний час виконання — 25–30 хвилин. Робота перевіряє зміст опрацьованого циклу на сторінках 4–13 підручника О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко. Для друку учням призначені перші дві сторінки; цю сторінку залиште для перевірки.

Ключ

1. Київ. Державні символи: Прапор, Герб, Гімн. Соняшник і калина не належать до державних символів.

2. Дві різні доречні причини: відпочинок, відвідини родичів, знайомство з місцями чи людьми, дослідження природи, навчання. Прийміть інші обґрунтовані відповіді.

3. Наземний: автобус, поїзд. Водний: човен, теплохід. Повітряний: літак, повітряна куля.

4. 13 дітей. Найчастіше обрали дослідження природи.

5. Рейс Б, 50 хвилин. Відправлення о 8:20 відповідає умові «не раніше 8:00», прибуття о 9:10 — умові «до 10:00». Рейс А вирушає надто рано, рейс В прибуває запізно.

6. А, В. Не спускатися на колію; відійти в безпечне місце й повідомити дорослого або працівника станції.

7. У порядку поданих рядків: 3, 4, 1, 2. Правильна послідовність: розглянути зразок та інструкцію; підготувати матеріали; виконати кроки; перевірити результат.

8. Підкреслено речення про чарівну подушку. Запитання має стосуватися теми й бути зрозумілим. Наприклад: «Як обрати транспорт для далекої подорожі?»

Критерії спостереження

Для кожного вміння відзначте: виконує самостійно; виконує після підказки; потребує подальшого вправляння. Фіксуйте частково правильні відповіді. Орфографічні помилки не змінюють оцінку з ЯДС, якщо зміст відповіді зрозумілий. Самооцінювання учня не оцінюйте.

Підтримка: можна прочитати умову вголос або дозволити усну відповідь у відкритих завданнях. Не підказуйте правильний вибір. Якщо допомога стосувалася змісту відповіді, зазначте це у власних спостереженнях.