Дидактичний матеріал на урок

Про матеріал

Постійний творчий пошук спонукає вчителя максимально використати час на кожному уроці. Адже будь – який урок є своєрідною майстернею, у якій формується вміння мислити продуктивно.

Перегляд файлу

В. Ю. Владика

вчитель початкових класів Башуківської ЗОШ І –ІІ ступенів

Лопушненської сільської ради Кременецького району

Добірка завдань

Розвиваємо мислення

на уроках курсу

« Я досліджую світ»

Завдання з посібників « Планета Міркувань» органічно вплітаються у хід будь – якого уроку. Тим самим сприяють його ефективності та активізують пізнавальну діяльність школярів.

На уроках курсу « Основи здоров’я» теж можна і потрібно використовувати завдання на розвиток продуктивного мислення. Підібрані вправи сприятимуть формуванню у дітей здатності до узагальнення, абстрагування, вміння класифікувати і порівнювати, проявляти кмітливість.

Тема. Значення здоров'я для людини.

(Вправи на розвиток невербального і вербального логічного мислення, спостережливості)

– Знайдіть зайві малюнки. Чому ви так вважаєте?

$F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image1.png$ $F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image2.png$

– Використовуючи малюнки, продовжте речення: Здоровий – це коли…

– Вставте голосні звуки, утворіть зі слів прислів’я і поясніть його:

_ зд_р_в_м_ т_л_ – зд_р_в_й д_х. (У здоровому тілі здоровий дух.)

		1
		2
	3
		4
	5
6

– Заповніть клітинки кросворда, відповідаючи на питання: що сприяє збереженню здоров’я? Використовуй слова із довідки.

Довідка: загартовування,

добрий настрій,

спорт,

режим,

прогулянка,

харчування.

Тема. Здоров'я і хвороби. Практична робота. Моделювання поведінки з інфекційними хворими.

( Вправи на розвиток евристичного, наочно – схематичного мислення)

– Вставте пропущені букви у слова. Складіть речення з словами, які утворили. ( Інфекція, щеплення, хвороба, вакцина, температура, імунітет). Прочитайте девіз по вертикалі. ( Не хворій)

І_ФЕКЦІЯ

Щ_ПЛЕННЯ

_ВОРОБА

_АКЦИНА

ТЕМПЕ_АТУРА

_МУНІТЕТ

– Поясни ланцюжок і склади аналогічний.

Тема. Індивідуальні особливості росту й розвитку учнів: дівчаток і хлопчиків.

( Вправи на розвиток невербального логічного мислення)

– Подивіться на малюнки і виберіть зайвий . Чому ви так вважаєте?

Що сприяє росту і розвитку людини?

$F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image3.png$ $F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image1.png$

– За допомогою малюнків поєднайте назви казкових героїв і ті помилки, яких вони допустилися.

$F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image4.png$

Мишенята

Бурундук

Котик

Собачка

Вовк

Щур

читати ходячи

гратися з портфелем

носити важкі речі

писати і їсти

показувати язика

надягненим вчити уроки

Тема. Режим дня. Ознаки втоми. Вчимося і відпочиваємо.

( Вправи на розвиток мови і наочно – схематичного мислення)

– Допишіть речення, використовуючи слова із довідки.

Довго в ліжку не спи, а вранці зарядку __________.

Як прокинувся вставай – ліні волі не ____________.

Квітку роса умила , а тебе умиє _________.

У школі, в класі не брудни, сміття побачиш – ___________.

Одяг поскладай, а тоді на вулицю _____________.

Книжки в ліжку не читай, а швидко спати _________.

Довідка. Лягай, прибери, роби, давай, мило, поспішай.

– Чому необхідно дотримуватись розпорядку дня?

Розгляньте малюнки. Домалюйте стрілки на годинниках.

$F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image1.png$

– Розгляньте малюнки. Які пори року зображено? З’єднайте речі з відповідними порами року.

$F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image9.png$ $F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image8.png$

$F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image6.png$ $F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image5.png$

$F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image2.png$ $F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image1.png$

$F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image3.png$

$F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image1.png$

– Допоможіть хлопчику розділити дані предмети на 4 групи:

Тема. Предмети і засоби особистої гігієни. Догляд за шкірою, волоссям, нігтями.

( Вправи на розвиток вербального і евристичного мислення)

– Відгадайте загадки:

Зубів багато, а нічого не їсть. (Гребінець)

Гладеньке й пахуче, миє чисто. (Мило)

Рівненька спинка, на черевці щетинка, по зубах стрибала, бруд виганяла. (Зубна щітка)

Поки вона гуляла, спинка рожевою стала. (Губка)

Гра « Що тут не так?»

– Знайдіть неправильні твердження. Поясніть свій вибір.

□ Чистити зуби зубною щіткою.

□ Використовувати зубну пасту.

□ Робити це один раз на тиждень.

□ Робити це двічі на день.

□ Для чищення рота використовувати жуйку.

□ Лікувати зуби, вживаючи багато цукерків.

□ Для зубів корисні овочі і молочні продукти.

– Розгляньте малюнки. Які правила особистої гігієни знає і виконує Бурундучок? Запишіть їх самостійно.

$F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image4.png$

$F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image3.png$ $F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image1.png$ $F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image2.png$

– Про кого кажуть:

« На шиї хоч гречку сій»

« У його вухах кури ночували» ?

Розв’яжіть кросворд.

			4			7

	2			5
							8

1		3			6

2. Що прикрашає людину?

3. Що ми повинні мити перед їжею?

4. Щоб оцінити свій зовнішній вигляд, слід подивитися у…

5. На ногах їх потрібно обрізати прямо, а на руках округло.

6. Народна мудрість вчить: «Тримай голову в холоді, а... — в теплі...»

7. Цю хустинку потрібно тримати в кишені або сумочці.

8. Як називають бруднулю іншим словом?

– Якщо ви все зробили вірно, то по горизонталі прочитаєте, яким завжди повинен бути учень. ( Акуратним)

– Розгляньте малюнок і розмалюйте помічників Мийдодіра.

- Доберіть до слів узагальнююче слово і розкажіть, як ви користуєтеся цими речами.

$F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image1.png$

Тема. Їжа, корисна для здоров'я.

( Вправи на розвиток евристичного мислення, узагальнення)

– Відгадайте загадки і з’єднайте їх з малюнками – відгадками.

$F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image1.png$

Хвалить його кожен,

Любить його кожен,

І дня ми без нього,

Прожити не можем. (Хліб)

Білий, як сніг, у пошані у всіх,

До рота попав, там пропав. (Цукор)

Маленьке, кругленьке із горщика впало.

Нема таких ковалів, щоб його скували. (Яйце)

Химерний, маленький, бокатий, товстенький.

Чимось смачним напхавсь, в окропі скупавсь. (Вареник)

Рідке, а не вода; біле, а не сніг. (Молоко)

– Доберіть узагальнююче слово до кожної групи продуктів. Виберіть корисні.

Гра « Так чи ні»

– Виберіть і позначте + корисну їжу, а – шкідливі їжу.

□ овочі

□ компот

□ чіпси

□ сир

□ цукерки

□ сметана

□ морозиво

□ фрукти

□ жуйка

□ молоко

□ риба

□ чай

Корисну для людського організму їжу дають людині тварини і рослини. Обведіть зеленим кольором продукти харчування рослинного походження, а червоним — тваринного.

$F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image1.png$

Тема. Фізичні вправи і здоров'я.

( Вправи на розвиток спостережливості)

– Розгляньте малюнки. Якими видами спорту займаються діти?

$F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image1.png$

– Знайдіть 6 розбіжностей.

Складіть прислів’я і поясніть їх.

Ходи більше —

Якщо хочеш бути сильним —

Якщо хочеш бути розумним —

Не дивись на вік —

бігай

й проживеш довше.

думай.

дивись на здоров'я.

$F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image1.png$

– Виберіть ті предмети, які допоможуть вам займатись спортом.

Тема. Правила загартовування, їх дотримання в різних умовах.

( Вправи на розвиток спостережливості, евристичного та логічного мислення)

– Як можна загартовуватись у різні пори року? Розкажіть.

– Які три чинники допомагають вам загартовуватися? (Сонце, повітря, вода)

– З’єднайте способи загартовування і час, коли це можна робити. Той малюнок, де загартовуються сонцем обведіть жовтим кольорои, повітрям – коричневим і водою – синім.

$F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image1.png$

– Прочитайте прислів’я – анаграми і поясніть їх.

Читас даво—ляд рохвоби дабі. ( Чиста вода – для хвороби біда)

Даво – це щалюці коранва саро. ( Вода – це цілюща ранкова роса).

– Чим пов’язані ці поняття? Визначте позитивний і негативний вплив на здоров’я людини .

Тема. Поведінка з рідними, товаришами, друзями, знайомими, незнайомими.

( Завдання на розвиток вербального мислення, логіки)

– Вибери ті якості, які б ти хотів бачити у своєму другові і підкресли їх. Дві найважливіші на твою думку підкресли двома лініями.

Ласкавий, ябеда, жадібний, чуйний, добрий, брехливий, правдивий, працелюбний, вірний, злий, байдужий, щедрий.

– Склади «плутанку» слів у прислів'я. Поясни його.

Друга а знайдеш – шукай тримай.

Друзі біді в пізнаються.

Людина друга , без як без їжа солі.

Розв’яжіть цікаву задачу про дівчаток:

$F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image1.png$

На лавці сидять троє дівчаток, що зібралися йти на виставу до лялькового театру, і чекають свою товаришку. Посередині не Софійка, скраю — не Іринка, з квітами — не Софійка. Де ж сидить Даринка?

– Закресли букви О і прочитай зашифроване прислів’я. Поясни його зміст.

ОЗУОМІВ СОКРИВОДИТОИ – ОУИОІЙ ВОИБАОЧИТИОСЯ.

( Зумів скривдити – умій вибачитися)

Тема. Права та обов’язки дитини вдома і в школі.

( Вправи на розвиток логіки і вербального мислення)

– Поєднайте зеленою лінією ваші права, а червоною ваші обов’язки.

Відпочивати

Старанно вчитись

Допомагати мамі

Отримати медичну допомогу

Не ображати менших

Чемно поводитись

Проживати у будинку

Піклування рідних

$F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image2.png$

– З’єднай слова у речення і прочитай право дитини.

Доповніть речення:

Бабуся – це мама … чи … .

Дідусь – це тато … чи … .

Прабабуся – це мама … .

Прадідусь – це тато … .

Мамин син – це мій … .

Татова дочка – це моя … .

– Скажіть, які правила поведінки порушують учні? Пронумеруйте.

$F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image1.png$

□ □ □

1. Порушують порядок, смітять у класі.

2. Малюють у недозволених місцях.

3. Псують шкільне майно, пишуть по партах.

– Розв’яжіть цікаві задачі:

• Сестра з’їла 3 яблука, а братик 4. Скільки яблук з’їла бабуся.

• Бабуся старша за татка на 15 років, а дідусь – на 18 років. Хто старший бабуся чи дідусь?

Тема. Безпечна поведінка вдома. Користування телевізором, комп’ютером.

( Вправи на спостережливість, розвиток невербального мислення)

– Продовжте речення:

Телевізор, холодильник, комп’ютер, пральна машина – це… .

– Розгляньте малюнки. Зафарбуйте квадратики зеленим кольором біля приладів, якими вам дозволено користуватися; червоним — біля приладів, якими заборонено користуватися; жовтим — біля приладів, якими дозволено користуватися, якщо поряд дорослі.

– Замалюйте ті, які є у вас вдома.

$F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image1.png$

Відгадайте загадки:

Що дім освітлює щоднини,

Без полум'я вечерю зварить,

Працює в електромашинах,

А необачних сильно вдарить?

(Струм)

Що зараз майже в кожнім домі

Є необхідним, безперечно,

Бо варить їжу всім без втоми?

Хоч він — отруйний, небезпечний,

Ним користуємось щораз...

Вже здогадалися? Це ... (газ)

– Знайди, який електроприлад увімкнений в мережу?

$F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image1.png$

– Знайдіть зайвий малюнок. Чому? Хто із зображених героїв може постраждати від ураження електричним струмом?

$F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image2.png$ $F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image4.png$ $F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image5.png$

– За допомогою малюнків продовжте речення: Не можна …

Тема. Причини виникнення пожеж, аварій. Небезпечні речовини (отруйні, горючі, легкозаймисті).

( Вправи на розвиток логіки, спостережливості)

– Розгляньте малюнки. Як потрібно користуватися цими предметами? Біля кожної групи предметів запишіть у кружечках відповідну цифру.

$F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image1.png$

1. Приймати лише за призначенням лікаря.

2. Оберігати від вогню.

3. Користуватися обережно, щоб не розбити.

4. Не чіпати, не відкривати, не нюхати, не користуватися.

– Яких правил не дотримуються звірі? Складіть для них речення – поради.

$F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image3.png$

– Підберіть слово, яке б узагальнювало ці предмети.

$F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image3.png$

– Що ви знаєте про поведінку з ними?

– Розгляньте малюнки. Як можна назвати предмети ? Що знаєте про поведінку з ними?

Тема. Безпека з інструментами.

( Вправи на розвиток евристичного мислення)

– Відгадайте загадки:

У легкого держака голова важка. (Молоток)

Я блискуча, я гостренька, маю вічко маленьке. ( Голка)

Зуби гострі маю, дрова вмить перерізаю. ( Пилка)

Тнуть усе, що тнеться. ( Ножиці)

Н – 2, Ц – 2

Г – 1, К – 1

$F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image1.png$ – Розшифруй головоломку.

– Які інструменти потрапили у портфель Незнайка?

Тема. Безпека в школі . Ситуації можливої небезпеки в школі: сходи, їдальня, спортивна зала, туалет. Вибір місця для ігор на перервах і в позашкільний час.

(Завдання на розвиток вербального і логічного мислення)

Гра « Хрестики – нулики»

Біля правильної відповіді постав Х, а біля неправильної – O .

⁪ Не встромляй руку в дверні отвори.

⁪ Не дивися собі під ноги.

⁪ Не перегинайся на сходах через поручня.

⁪ Не бігай по сходах.

⁪ Не грайся столовими приборами у їдальні.

⁪ Не пропускай у дверях старших.

⁪ Не дотримуйся порядку у туалеті.

⁪ Не розмовляй з повним ротом, не смійся.

– Подумайте і напишіть пропущені слова у схемах.

Тема. Безпека на дорозі. Правила пішохідного руху. Дорожня розмітка.

(Завдання на розвиток спостережливості, евристичного мислення)

– Відгадайте загадки:

Підморгне зеленим оком — ми йдемо,

Підморгне червоним оком — стоїмо. (Світлофор)

Йде з села до села, а з місця не зрушить. (Дорога).

Маленькі будиночки по місту біжать.

Хлопчики й дівчатка в будиночках сидять. (Автобус)

Я не їм вівса, ні сіна, дайте випити бензину.

Усіх коней обжену,кого хоч наздожену. (Автомашина)

Біжать чотири брати і один одного не можуть наздогнати. (Колеса)

– Впиши у клітинки кросворда букви так, щоб отримати назви різних видів транспорту.

– Чи відомо вам, що існує незвичайна мова - мова дороги. Цією мовою з водіями пішоходами розмовляють вулиці всіх країн світу. Це дорожні знаки та спеціальна розмітка . Зафарбуйте в зелений колір сліди, які показують правильний шлях переходу через дорогу, червоним - неправильний.

Розгадайте ребус

$F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image2.png$ (Автомобіль)

– Знайди силует сірої машини, розмалюй його.

$F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image7.png$

Тема. Безпека на відпочинку. Ігри біля будинку.

( Вправи на розвиток логічного мислення)

– Виберіть правильно із довідки ігри: народні, спортивні, небезпечні.

– Подумай, яку людину треба вставити:

$F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image1.png$

Тема. Сонце корисне й шкідливе. Правила поведінки на сонці.

( Вправи на логіку)

– Попрацюйте з інтелектуальними шарадами :

Мій перший склад миліш за все на світі,

А другий вказує на все .

А разом люблять всі його:дорослі й діти,

Бо всім воно тепло несе. ( Сонце)

Розгляньте малюнок і скажіть, що добре і що погане може статись, коли так відпочивати?

$F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image1.png$

Тема. Літні та зимові розваги.

(Завдання на розвиток спостережливості, наочно – схематичного мислення)

– Подивіться уважно і знайдіть зайві елементи у цьому малюнку. Обґрунтуйте.

$F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image2.png$

$F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image2.png$ – Щоб узимку було тепло, одягайте рукавички. Домалюйте другу рукавичку.

– Попрацюйте з шарадами:

У річці, в морі, в океані істоти здавна ці живуть.

Якщо допишеш Г спочатку – у лісі восени ростуть. ( Гриби)

– Підпиши під кожним грибом його номер, отруйні гриби обведи чорним кольором.

1 БІЛИЙ ГРИБ

2 ОПЕНЬКИ

3 ПІДОСИЧНИК

4 СИРОЇЖКА

5 БЛІДА ПОГАНКА

6 ПІДБЕРЕЗНИК

7 СТРОЧОК

8 ЛИСИЧКА

$F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image1.png$

$F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image2.png$ – Розв’яжіть цікаву задачу:

Троє хлопчиків спускались з гірки на санчатах. Дмитрик проїхав далі ніж Петрик. Петрик зупинився ближче, ніж Дмитрик, але далі, ніж Тарасик. Хто зупинив

ся найближче до гірки?

– Відгадай метаграму:

З «и» – брати, у батьків діти.

Якщо «и» на «а» змінити –

Взимку будуть нас возити. ( Сини – сани)

Тема. Безпека у спілкуванні з тваринами.

( Вправи на розвиток евристичного мислення)

– Послухайте і відгадайте загадки про тварин:

Коло — вуха завірюха, а у вусі — ярмарок. (Бджоли)
Влітку наїдається, взимку висипляється. (Ведмідь)
Вік свій з клунками, та ще й сідають на нього з мішками.

(Верблюд)

У зеленому жакеті галасує, хоч і плавати мастак, а не риба і не рак.

( Жаба)

• У нашої бабусі сидить дід у кожусі, проти печі гріється, без води умиється. (Кіт)

• Ні рак, ні риба, ні звір, ні птиця, голос тоненький, а ніс довгенький, хто його уб'є, той свою кров проллє. (Комар)

• Іде в поле — як дощечка, а з поля — як бочечка. (Корова)

• Сірий, та не вовк, довговухий, та не заєць, з копитами, та не кінь. (Осел)

• Двічі родився, у школі не вчився, а години знає. (Півень)

• Хто на собі свій будинок носить? (Черепаха, слимак)

• Уночі гуляє, а вдень спочиває, має круглі очі, бачить серед ночі.(Сова)

• Живе чорне, умре червоне. (Рак)

• Сірий, зубастий по полю блукає, ягнят шукає. (Вовк)

• Червонясту шубку має,

• По гілках вона стрибає, хоч сама мала на зріст,

та великий має хвіст, як намисто, оченята. Хто це? Спробуй відгадати! (Білка)

– З’єднай стрілками назви тварин і їх малюнки.

$F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image1.png$ $F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image3.png$ $F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image4.png$ $F:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image2.png$