Пропонований дидактичний матеріал у своїй суті багатофункціональний : сприяє формуванню загальнолюдських морально- етичних засад, поглиблює знання мовних норм, розвиває культуру мовлення.

 

5 клас

Повторення вивченого в початкових класах. Частини мови

Вибіркова робота в парах.

1.Виберіть із запропонованих тверджень лише Заповіді Божі. Запишіть їх. Назвіть самостійні частини мови. Поясніть написання не з дієсловами.

 

1. Я - Господь Бог твій; хай не буде в тебе інших богів, окрім Мене.

2. Життя – це повинність твоя насущна, виконай її.

3. Не роби собі жодного ідола.

4. Не виголошуй марно імені Господа Бога твого.

5. Пам’ятай день суботній та проводь його свято.

6. Якщо тебе вдарять по лівій щоці, то підстав праву.

7. Шануй батька й матір й довголітнім будеш на землі.

8. Не вбивай.

9. Не чини перелюбу (будь вірним у шлюбі, зберігай цнотливість у ділах, словах, думках та бажаннях).

10. Не кради.

11. Не говори неправди на інших.

12. Не заздри іншим.

2. Списати текст. Потрібні слова написати з великої букви, пояснити орфограму.

Із давніх-давен в (У,у)країні останній вечір під (Н,н)овий рік зветься (Щ,щ)едрим вечором. Пісні, які виспівують у цей вечір із побажаннями щастя,назвали щедрівками або щедриками.
(Щ.щ)едрівка — старовинна українська обрядова новорічна пісня, що виконується 13 та 14 січня (31 грудня та 1 січня за старим стилем).

3. Списати вірш. Підкреслити іменники:
На Великдень, на соломі
Проти сонця діти
Грались собі крашанками
Та й стали хвалитись
Обновами.
                          Т. Шевченко

Відомості з синтаксису й пунктуації

1. Із поданого тексту виписати три сполучення слів. За допомогою питань встановити зв'язок між словами:
Писанка — символ Сонця й весняного пробудження. їх розмальовували на гусячих, качиних, журавлиних яйцях, а пізніше на курячих. Кожен візерунок на писанці щось позначав. Кривулька передавала вічність сонячного світла. Зірка була символом Сонця. Люди дарували писанки як знак добрих побажань.
                                                                                     (Із журналу)

Писанка - курячі, гусячі яйця, орнаментовані барвистим розписом.
Символ - умовне позначення предмета, явища, поняття.

2. Із поданими словосполученнями скласти речення про Великодні свята. Зачитати їх товаришу. Які речення вам найбільше сподобалися? Чи всі речення виявилися змістовними і цікавими?

Щире серце, почуття гідності, хист до вірування, шкідлива звичка, гарні писанки, пасхальні страви, чудове свято, Вербна неділя, Великодня субота.

Р

РЕЧЕННЯ З ОДНОРІДНИМИ ЧЛЕНАМИ

3. Зорово-слухові диктанти

1. Аж якось одна золота птаха

прилетіла із білого неба до мене

і забрала мої руки, моє серце,

мої очі і мій спокій.

І потім зникла у білому небі.

Довго я ходив,

довго ходив –

аж поки знайшов ту птаху золоту .

В.Голобородько

2. Доля вклала в душу одного хлопчика розуміння людських пристрастей і подарувала йому три яблучка: одне скляне, друге золоте, а третє цілком звичайне, таке, як ще в раю росло.

Другому синові доля вклала в душу глибоку допитливість і подарувала йому маленьку земну кулю з горами, морями і блакитним небом, засіяним зорями

І. Липа «Близнята»

РЕЧЕННЯ ЗІ ЗВЕРТАННЯМИ

4. Пояснювальні диктанти.

1. Всі козаки знялися з місця й рушили до гетьмана…

- Яке діло маєте, шановне товариство? – спитав гетьман, і Карпо чув, що земля під ним задрижала.

- Хіба ж ви не бачили, ясновельможний гетьмане? Чоловік прибув до нас з України.

Гетьман тільки тоді кинув оком на Летючого, довго дивився на нього, і дві сльози впало з його очей на землю. На тім місці вже лежали дві рожі.

- Чи ти, хлопче, з України? Як же ти зайшов до нас? Чи не наслав тебе до нас Бог і народ?

- Я розбив байдака на порогах і не знаю й сам, як я сюди зайшов.

- Сину мій любий, сину мій милий! Я б тебе обняв, та боюсь задушити тебе від моєї великої сили, від щирого серця, - промовив гетьман і стиха поцілував Летючого. – Скажи ж мені, сину, що там діється в Україні? (І.Нечуй-Левицький «Запорожці»).

СКЛАДНЕ РЕЧЕННЯ

5. Творчі диктанти

1.Трансформація

Із двох простих речень побудувати складні за допомогою сполучників що, який, бо. Виділити граматичні основи. Пояснити розстановку розділових знаків.

1) У кожної людини є ангел-охоронець. Він допомагає їй у найвирішальніші хвилини життя. 2) Бити по землі не можна. Їй болить. 3)Ной збудував ковчег за наказом Бога. Лише так можна пережити потоп. 

2.Вибіркове письмо.

Виписати складні речення.Виділити граматичні основи. Пояснити розстановку розділових знаків.

1.Об'єднання сім'ї 

Загалом Йосипові ще поталанило, адже його для охорони палацу купив начальник охоронців єгипетського фараона, якого звали Потифар.
Спочатку Йосипові було служити легко.Але через якийсь час його кинули у в'язницю за провину, у якій він зовсім не був винуватий.Невідомо, скільки б він там просидів, якби не такий випадок.
Якось фараону приснився дуже дивний сон. І не було поруч із ним нікого, хто б міг пояснити цей сон.Лише одному Йосипові вдалося це зробити.І тоді в нагороду за це фараон зробив його найголовнішим серед усіх своїх придворних.
А через деякий час Йосип зустрів своїх братів, простив їх та запросив разом з батьком Яковом переїхати в Єгипет.
Так уся сім'я знову опинилася разом у Єгипті.

2. Божий гнів 

Можеш собі уявити, як розгнівався Бог! Тільки заступництво Мойсея врятувало ізраїльтян від повного знищення.
Ти ж пам'ятаєш, напевно, що вони обіцяли виконувати?
"Я - Бог Твій. Не повинно бути в тебе ніяких інших Богів, крім Мене"...
Пам'ятаєш? Це найперша заповідь, яку ізраільтяни погодилися виконувати!..
А ще ця:
"Не вклоняйся нікому та нічому, окрім Мене - ані на землі, ані на небі. Й не роби ніяких зображень або статуй для такого поклоніння".
Ну от...
Саме за це Бог змусив євреїв блукати пустелею ще багато десятків років перед тим, як вивести їх у Ханаанську землю…

Пряма мова. Діалог

1. Скласти діалог між господарями або між іншими членами родини на тему: «Великдень» або «Великодня субота», використовуючи такі слова :

Великдень, обряди, віра, духовність, паска, крашанка, візерунки, писанки, «Христос Воскрес!» та інші.

Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія

1.Завчи напам’ять та розкажи вірш своїм батькам. Зроби фонетичну транскрипцію трьох слів (на вибір).

Прокоментуй вивчені орфограми.

Люди, шановні, сказати вам мушу,
Гнів та образа отруюють душу.
Гнів заважає молитися Богу
І закриває до Бога дорогу.

Лексикологія

1. Вправа «Знайди пару»

Як можна зробити світ добрішим? Щоб отримати таку пораду , потрібно знайти другу половину вислову , з’днавши колонки сонечка та місяця, Перепишіть. У кожному реченні назвіть усі самостійні частини мови. Поясніть  відомі орфограми.

Знайди антоніми.

Р оби добро, як хочеш, щоб вони

ставилися до тебе.

На зло завжди своїх батьків.

Будь прикладом відповідай добром.

І все, що чините, немов Господові, а не

людям!

Робіть від душі

Завжди слухайся остерігайся зла.

і поважай

Стався до людей так, для інших людей.

2.Прочитати текст. Доберіть заголовок Визначити тип і стиль мовлення. Яка його основна думка? Виписати слова з пропущеними орфограмами, пояснити лексичне значення виділених слів (за потреби скористайтесь тлумачним словником).

Село на нашій Україні –

Неначе писанка село…

Так наш геніальний Тарас Григорович порівнював красу і мальовнич..сть рідного с..ла з писанками, що були з давніх-давен синонімом Батьківщ..ни, сили і незнищенності нашого народу. Писанка – то є символ нашої України, то пам’ять про рідну землю, про наш рідний край, об..ріг на цій з..млі.

Писанка і пов’язані з нею народні л..генди, перекази, її символічна роль у святах та обрядах дають матеріал для вивчення давньої міфології, в якій відбилися світоглядні уявлення наш..х предків…

З журналу

Диктанти

Диктант №1

Коли хрестили Русь?

На це питання більшість відповість, що це сталося за князювання Володимира. За це його прозвано Святим. У Києві над Дніпром височіє пам’ятник князю. Він застиг у камені з хрестом у руці…

Князь Володимир був хрестителем Русі, але не першим і не єдиним. В іноземних джерелах знайшли свідчення про цю подію в давніші часи. Перше хрещення нашої Русі відбулося за князювання Аскольда.

Після смерті Аскольда владу захопив язичник Олег. Із літописів було вилучено згадки про хрещення.

Минуло сто двадцять вісім років. Володимир вирішив приєднати Русь до християнського світу. Цього разу нова релігія міцно утвердилася на Русі і стала державною. (96 слів)

  Диктант №2

Без сім’ї людство обійтися не може, якщо воно не хоче приректи себе на здичавіння.

Родинне щастя формується під впливом багатьох чинників. Злагода є результатом добрих стосунків, вона ґрунтується на любові і пошані, забезпечується тактовністю спілкування, чуйністю й великодушністю всіх членів сім’ї. Родинне щастя базується на посильній участі кожного члена родини у праці, хатній роботі. Всім треба дуже хотіти і прагнути робити все, щоб у сім’ї панував лад.

Майбутнє за міцною, здоровою, працелюбною родиною. У її основу має бути покладена висока духовність, національні традиції та знання.

Знати традиції рідного народу, свій родовід – священний обов'язок кожної родини. (100 слів)

Диктант №3

Рідна земля

Немає нічого милішого за рідну землю. Особливими чарами віє від неї навесні.

Вже відтала земля. Оживає травичка і тягне до сонця свої зелені вушка. Вона немов прислухається до жайворонкової пісні, що ллється з теплого голубого неба. Стовбурами дерев починають бродити цілющі соки. Перекреслюють небо голосні косяки диких гусей. Вони летять під чисті зорі, на тихі води нашої України. Виходять з берегів річки.

Скоро вже розпустяться листочки, зацвіте все навкруги, гаї і сади сповняться солов’їним співом. Прекрасна весна у рідному краї. (З журналу ,78 слів)

Тексти для переказів, читання

мовчки,аудіювання

1. Переказ

Прочитайте текст, визначте тему й основну думку. За колективно складеним планом напишіть переказ тексту. Використайте в ньому речення з узагальнювальними словами при однорідних членах речення.

Добре слово

В одній дружній родині жила собі дівчинка Оля. Коли їй виповнилося десять років, вона занедужала. Застудилась і злягла. Кашляла і танула на очах.

До нещасної дівчинки почали приходити родичі: Олині тітки, дядьки, бабусі, дідусі. Кожен приносив що-небудь смачне і поживне: липовий мед і солодке масло, свіжі лісо­ві ягоди та горіхи. Кожен казав: «Треба добре харчуватися».

Оля їла медові щільники й солодке масло, лісові ягоди та горіхи. Та нічого не допома­гало.

Дев'я­ностолітній дідусь Панас якось каже:

— Чогось їй ще не вистачає, а чого — і сам не збагну.

Коли це відчиняються двері й до хати заходить століт­ня прабабуся Надія. Про неї родичі забули, вже багато років сиділа старенька вдома, нікуди не ходила й ніде не бу­вала. Та як почула, що занедужала правнучка, прийшла провідати. Підійшла до ліжечка хворої, сіла на стільчик_, взяла Олину ручку в  свою зморщену маленьку руку і каже:

—Немає в мене ні медовичків, ні масла солодкого, ні свіжих лісових ягід і горіхів, ні яєчок перепелиних, ні курячого крильця. Стара я стала. Принесла я тобі, моя мила правнучко, один-однісінький подарунок: щире бажання. Одне бажання лишилося у мене в серці — аби ти, моя квіточко, видужала й знову раділа ясному сонечку.

Така могутня сила любові була в цьому доброму слові, що маленьке Олине сердечко забилося частіше, щічки ста­ли рум'яні, в очах спалахнули радісні вогники.

— Ось чого не вистачало Олі для одужання, — сказав дід Панас. — Доброго слова.

В. Сухомлинський 

 

Бесіда за питаннями

1.    Чому дівчинці не допомагали гостинці родичів?

2.    Що особливого було у словах старенької прабабусі Надії?

3.    Що потрібно кожній людині понад усе?

4.    Як передавати свої щирі бажання іншим?

2.Текст для читання мовчки

Потоп

Минуло багато років з того часу, як Бог створив Адама і Єву і через непослух вигнав їх з раю. Діти і нащадки Адама і Єви поступово заселяли землю. На землі тривало життя. Але з часом люди почали віддалятися від Бога і робити де­далі більше зла. Зрештою усі їхні думки та прагнення були спрямовані на зло. Вони губили самі себе, убивали й гра бували одні одних у нескінчен­них війнах. На землі перебували насильство та злочини, і в тому сум'ятті ніхто не прислухався до застережливого голосу Бога.

І тоді Господь сказав: «Зни­щу все живе на землі, бо ніхто вже не робить добра; знищу і людей, і худобу, і плазунів, і небесних пта­хів». Однак Він не хотів, щоб усе його творіння зникло безслідно. Бог сподівався, що нове поколін­ня людей і тварин буде покірні­шим і влаштує на землі краще і богобоязливіше життя.

Серед інших людей жив на землі Ной, який вів праведне життя  і здобув милість в очах Господа. Беручись до будь-якої справи, він молився Богу, просив у Нього допомоги, знаючи, що Бог бачить усе, що він робить. У Ноя було троє синів: Сім, Хам та Іафет, які також не зійшли з праведного шляху. За велінням Бога Ной збудував ковчег (великий корабель) і всі щілини в ньому позаливав смолою.

Сто двадцять років працював Ной над будівництвом ковчега і зробив усе, як звелів йому Бог. Коли ковчег був готовий, Бог наказав Ноєві забрати у ковчег свою дружи­ну, своїх синів і їхніх дружин, тварин і птахів, завантажити запаси харчів, і Бог замкнув за ним двері. Через сім днів почалася злива, яка тривала сорок днів і сорок ночей. Вода прибувала й прибувала, доки не залила усю землю, і навіть найвищі гори поринули у водяному вирі. Загинуло все живе — люди, звірі, птахи. Тільки Ноїв ковчег з тими, що були в ньому, погойдувався на поверхні водяного безмежжя.

Нарешті дощ ущух, але вода спадала дуже повільно; ще протягом ста п'ятдесяти днів не видно було ані клаптика суші. У сьомому місяці на сімнадцятий день ковчег зупи­нився на горі Арарат. І спадала вода все більше і більше до десятого місяця, а першого дня десятого місяця вже видно стало гірські вершини. Через сорок днів Ной відчинив вікно ковчега, який він сам зробив.

А потім випустив через вік­но ворона, щоб пересвідчитися, чи знайде той сушу. Але птах не­забаром прилетів назад у ковчег. Через деякий час Ной випустив голуба, але й він повернувся, не знайшовши місця для відпочин­ку. Через сім днів він випустив вдруге голуба, і він повернувся з оливковою гілкою в дзьобі, а це означало, що на землі вже поде­куди виступила з води суша.

Ной зачекав ще сім днів і втретє випустив на волю голуба, і він не повернувся на ковчег, бо земля висохла.

І сказав Ноєві Господь: «Вийди з корабля ти і всі, хто з тобою». Тоді всі вийшли, і Ной спорудив жертовника, щоб принести жертву Господу Богові і таким чином подякува­ти Йому за порятунок. І благословив Бог Ноя й синів його і промовив: «Плодіться й розмножуйтеся та наповнюйте землю! А Я укладаю союз з вами та з вашими нащадками і з усіма, хто виходить з корабля, що жодне тіло вже не буде знищене водою потопу, та й нищівного потопу вже більше не буде». І на знак віковічного союзу з усіма істотами, що живуть на землі, Бог показав на небі променисту семибарв­ну веселку. Ной прожив після потопу ще триста п'ятдесят років. Він знову насадив виноградник, став обробляти зем­лю і розводити худобу.

  Тестові завдання

1. Що спонукало Бога покарати людство всесвітнім потопом?

а) люди не послухали пророків:

б) люди почали віддалятися від Бога, усі їхні думки та прагнення були спрямовані на зло;

в) люди стали байдужими.

2. На що сподівався Бог, залишаючи живими кращих із людей?

а) Бог сподівався винагородити їх;

б) Бог випробовував їхні сили;

в) Бог сподівався, що нове покоління людей влаштує на землі краще і богобоязливіше життя.

3. Чому Бог вирішив урятувати лише Ноя та його родину?

а) Ной тяжко працював;

б) Ной та його родина готувалися до потопу;

в) Ной вів праведне життя і здобув милість в очах Господа.

4. Скільки синів було у Ноя?

а) двоє: Каїн та Авель;

б) троє: Сім, Хам та Іафет;

в) четверо: Веніамін, Іуда, Яків та Іосиф. 

5. Скільки років працював Ной над будівництвом ковчега?

а) сто двадцять років;

б) сто років;

в) сто п’ятдесят років.

6. Скільки тривала злива, яка залила усю землю і найвищі гори?

а) 40 днів;

б) 45 днів;

в) 7 днів. 

7. Кого випускав Ной з ковчега, щоб пересвідчитися, що земля висохла?

а) голуба і ворона;

б) крука і сову;

в) зозулю й голуба. 

8. Як Ной подякував Господу за порятунок?

а) насадив виноградник;

б) спорудив жертовник;

в) став обробляти землю і розводити худобу.

9. Що показав Бог на знак віковічного союзу з усіма істотами, що живуть на землі?

а) веселку в небі;

б) хмарку в небесах;

в) квітку на землі. 

10. Поміркуй і дай відповідь (5-7 речень).

Як, на твою думку, мають поводити себе люди, щоб жити у злагоді з Богом?

 

3. Текст для аудіювання

Жертва Авраама

Через рік після явлення Бога Авраамові у вигляді трьох подорожуючих справдилося слово Господнє: в Авра­ама та Сарри народився син, якого назвали Ісааком. Авраа­мові було тоді сто років, а Саррі дев'яносто. Вони дуже лю­били свого єдиного сина.

Коли Ісаак виріс, Бог забажав звеличити віру Авраама і навчити через нього всіх людей любові до Бога та покори волі Божій.

Бог з'явився Авраамові і сказав:

— Візьми сина твого єдиного Ісаака, якого ти любиш, іди в землю Моріа і принеси його в жертву на горі, яку Я тобі вкажу.

Авраам покорився. Боляче було йому за свого єдиного сина, якого любив більше, ніж самого себе. Та Бога він лю­бив понад усе і вірив Йому безмежно, і знав, що Бог ніколи і нічого поганого не бажатиме. Тож він піднявся ще зрання, осідлав осла, взяв із собою сина Ісаака і двох слуг; взяв дров і вогню для всеспалення і відправився в путь.

На третій день вони прийшли до гори, яку вказав Гос­подь. Авраам залишив слуг та осла під горою, взяв вогонь і ножа, а дрова поклав на плечі Ісаакові і пішов з ним на гору.

Коли вони йшли удвох на гору, Ісаак запитав в Авра­ама:

— Батьку мій! У нас є вогонь і дрова, а де ж агнець (ягнятко) для жертвоприношення?

Авраам відповів:

— Господь вкаже для Себе агнця.

Обидва разом ішли далі і прийшли на вершину гори, на місце, вказане Гос­подом. Там Авраам спорудив жертовник, розклав дрова, зв'язав сина свого Ісаака і поклав його на жер­товник поверх дров. Він уже, було, підняв ножа, щоб заколоти свого сина.

Та ангел Господ­ній окликнув його з неба і сказав:

— Аврааме, Ав­рааме!   Не піднімай руки твоєї на отрока і не роби з ним нічого. Бо тепер Я знаю, що ти боїшся Бога, тому що не пошкодував єдиного твого сина для Мене.

І побачив Авраам неподалік у кущах барана і приніс його в жертву замість Ісаака.

За таку віру, любов і послух Бог благословив Авраама й обіцяв, що у нього буде потомства так багато, як зірок на небі і як піску на березі моря, і що в його потомстві отрима­ють благословення усі народи землі, — з його роду вийде Спаситель світу.

Принесення Ісаака в жертву було прообразом чи пе­редвістям для людей про Спасителя, Який, будучи Сином Божим, буде відданий Своїм Отцем на хресну смерть, в жертву за гріхи всіх людей.

 

Тестові завдання

1. У вигляді скількох подорожуючих Бог явився Авраамові?

а) двох;

б) чотирьх;

в) трьох;

г) п’ятьох.

2.Скільки років тоді було Авраамові?

а) сто;

б) дев’яносто;

в) дев’яносто дев’ять;

г) двісті.

3. Як Бог забажав перевірити віру Авраама?

а) щоб Авраам тяжко працював;

б) щоб віддав єдиного сина в жертву;

в) щоб вів праведне життя і здобув милість в очах Господа;

г) щоб чекав на віщий сон. 

4. Як звали єдиного сина Авраама?

а) Каїн ;

б) Іафет;

в) Іосиф;

г) Ісаак.

5. Скільки слуг взяв Авраам із собою на гору ?

а) двох;

б) одного;

в) трьох;

г) жодного.

6. Скільки днів тривала подорож до землі Моріа?

а) 40 днів;

б) три;

в) 7 днів;

г) п’ять.

7. Про що запитав син у батька, піднімаючись на гору?

а) про дрова;

б) про ягня;

в) про вогонь;

г) про воду.

8. Хто окликнув Авраама біля жертовника?

а) Господь;

б) слуга;

в) дружина;

г) ангел Господній.

9. Хто окликнув Авраама біля жертовника?

а) Господь;

б) слуга;

в) дружина;

г) ангел Господній.

10. Кого приніс в жертву Авраам ?

а) ягня;

б) барана;

в) курча;

г) теля.

11.Принесення Ісаака в жертву було пе­редвістям для людей того, що…

а) Господь буде відданий на хресну смерть;

б) скоро Великдень;

в) вони будуть покарані;

г) їх чекає великий потоп.

12. Поміркуй і дай відповідь (5-7 речень).

Як, на твою думку, мають поводити себе люди, щоб жити у злагоді з Богом?

 

6 клас

Дієслово: загальне значення , морфологічні ознаки , синтаксична роль.

1. Пояснювальний диктант

Свято Покрови

Повна назва свята – день Покрови Пресвятої Богородиці. Це велике християнське свято , що відзначається щорічно 14 жовтня. Покров Божої Матері  для Православної церкви засвідчують спогади про різні випадки благодатної допомоги Матері Божої віруючим  , які були  в нашому краї. Час святкування Покрови – це був саме сезон сватань і весіль. Дівчатам , яким надокучило дівувати , молилися : « Свята Мати , Покровонько , покрий мою головоньку , хоч ганчіркою , аби не зосталася дівкою».

2.Спишіть. Визначте синтаксичну роль дієслів.
До Покрови давали молоко корови , а по Покрові  пішло молоко в роги корові.
Покрова накриває всю траву листям , землю – снігом , воду – льодом , а дівчат – шлюбним вінцем.
Хто лежить до Покрови , той продасть усі корови.
Як на Покрову віє вітер з півдня вітер , буде тепла зима.

3.Прочитати вірш. Виписати дієслова і утворити всі дієслівні форми.
Світ у сяйві
Світ у сяйві , не впізнати
Саду і городу.
То Покрова – світле свято
Нашого народу.
    То Покрова землю вкрила
    Щедрими плодами,
    Розпростерла ніжні крила,
    Стала понад нами.
Грає осінь кольорова,
Пахнуть груші , сливи.
Усміхається Покрова
До дітей щасливих.
                    О.Лупій

 Часи дієслова. Теперішній час. Минулий час. Майбутній час.

Весна ледачого не любить ( веснянки)

1.Пояснювальний диктант

Веснянки ( гаївки , ягілгки , гагілки) співають під час Великодніх свят. У веснянках та  гаївках найбільше увиразнюється  старовинний хороводний та ігровий характер.  Головним  мотивом  цих творів є заклинання весни та пробудження природи. Співають їх від ранньої весни аж до закінчення сівби.  Закликання весни  і пов’язані із ним ігри та рухи  проводяться в ігровій ( хоровій) формі , часто у вигляді діалогу.

2.Прочитайте. Визначте час дієслів, використаних у   веснянках.

Вийди , вийди , Іванку!
Заспівай нам веснянку!
Зимували , не співали -
Весни дожидали!
Весна ,весна , наша весна ,
А що ти нам принесла?
Старим бабам по кий очку ,
А дівчатам  по віночку!
Звила ж я віночок вчора
Звечора , звечора
Із зеленого барвіночку
Тай повісила на кілочку.

3.Від виписаних  дієслів теперішнього часу  утворити  дієслова минулого часу.

Благослови , мати ,
Весну закликати,
Весну закликати ,
Зиму проводжати.
     Вишні – черешні розвиваються,
     Синє озеро розливається,
     Ясне сонечко  усміхається ,
     Жито силоньки набирається.
Іди, іди , дощику ,
Зварю  тобі борщику

4. Переписати  веснянки. Записати дієслова у потрібному часі.
1) Ромен - зілля , ромен – зілля,
Ромен ( похилитися),
З України до дівчини
Козак (уклонитися).
Ой (дати) він їй поклін  низький
З коня вороного.
А вона ( покласти) хустину
Шовку зеленого.

  2) (Летіти) , соловейки .
На нашу земельку,
(Спішити) , ластівоньки ,
Пасти корівоньки.
(Просити) ми ,
(Просити) тато  і мати:
(Прилітати) , пташки,
До нашої хати!

5. Записати веснянки. Утворити від дієслів минулого часу дієслова майбутнього часу

Орел поле виорав ,
Пшеницю засіяв ,
Крилечками  зволочив ,
Дрібний дощик примочив.

На пшеницю урожай ,
А дівонькам коровай,
Молодицям на крохмаль.
          

Вимова і написання  - ться , -шся  в кінці дієслів . 

Великдень

1. Міні-диктант
          На третій день після власної смерті Ісус Христос  воскрес. Цю подію він же й передбачив . але людям важко повірити  в такі неймовірні речі, тому вони не дуже-то вірили. Але янгол спустився на землю , забрав камінь , що затуляв вхід до печери з тілом Ісуса , - і Син Божий воскрес. Після свого воскресіння Ісус Христос  перебував на землі  ще протягом сорока днів. У цей період  він з’являвся  святим апостолам  і навчав їх  Божественної мудрості. Тому  Великодні  свята й тривають  протягом  сорока днів.

2.Диктант. Утворити від дієслів з тексту форми 2-ї особи однини і 3-ї особи множини. 
                                      
Великдень
       Великдень – день воскресіння Ісуса Христа, одне з найбільших світ християн. Ще до виникнення християнства це було свято великого сонця.
       Після Масниць  починався Великий  піст. Сім тижнів не можна було їсти м’яса , сала , яєць , сметани , масла.
       Тиждень перед Паскою називався Вербним. У церкві освячували  вербу. Найголовніші дні тижня- Чистий Четвер і Страсна П’ятниця. Хазяйкам треба було багато  зробити  за ці дні : побілити хату , розмалювати піч,  спекти паску. У ніч з суботи на неділю в церкві відбувалася святкова служба. Святили паску, писанки і різні страви.

3. Записати правильно дієслова , розкривши дужки.
    У великодній понеділок люди ходять одне до одного  в гості , (обмінюватися) крашанками та писанками, ( цілуватися – христосуватися). У першу чергу  слід відвідати близьких людей  -  родичів , друзів. Урочистий обов’язок віднести  святкові пироги ( покладатися) на дітей.
     У деяких регіонах України ( зберігатися) звичай облити всіх водою  у великодній понеділок , він так і  (називатися) – обливальний понеділок. Здебільшого (діставатися) дівчатам , оскільки хлопці в цей день  не тільки
  ( дотримуватися) народних традицій обливання водою , але й ( користуватися) нагодою в такий спосіб позалицятися.

Способи дієслів ( дійсний , умовний і наказовий).

Колядки співай , та працювати не забувай( колядки і щедрівки)

1. Міні-диктант

  Колядки та щедрівки складають групу зимових календарних пісень. Колядки – це величально – обрядові пісні , які виконуються на зимові свята, зокрема на Різдво. Згодом , із появою християнства , обряд  колядування був приурочений  до Різдва Христового. Як тільки на небу з’являється перша
зоря – розпочинається Свята Вечеря , а діти збираються гуртом  і йдуть вітати усіх веселими колядками з народженням Христа!

2.Спишіть уривки колядок . Визначте  спосіб дієслів.

1)Колядин , колядин ,
   Я , бабусю , один.
   Винеси мені пиріжок
   Та положи у мішок.
       2)  Коляд , коляд , коляда,
            Якби дід з печі вигляда ,
            А баба з печурки –
            Гуляли б у жмурки.
3)У нашому дворі камінь ламають.
   Радуйся , земле , Син Божий народився.
    4) Вийди , вийди господарю,
        Подивися на кошару.
        Там овечки покотились ,
        І ягнята народились
5)  Дали б книш,
     Бо пущу в хату миш.
     Дали в ковбасу ,
     Бо хату розтрясу.
6) Щедрик , щедрик , щедрівочка,
    Прилетіла ластівочка,
    Стала собі щебетати,
    Господаря викликати.

3.Переписати вітання . Записати дієслова у потрібному способі
      Веселий день , весела новина. Ісус Вас ( вітати) – маленька дитина. Ісус Вас
  ( вітати) і ( хотіти) сказати. , що радість веселу ( приносити) до хати. А може у хаті когось Вам ( бракувати) , а може у хаті хтось гірко ( сумувати) . Кого Вам (бракувати) – ( не забувати), хто гірко ( сумувати) – ( розвеселяти). А ми з маленьким Ісусом  на сіні  усіх Вас ( вітати) у вашій хатині. У вашій хатині , у вашій родині , на всій Україні. Христос ( рождатися)!

4. Записати  колядку. Від дієслів наказового способу утворити дієслова умовного способу
… Сідайте ви в золотий човен ,
Поїдьте ви на тихий Дунай.
Щедрий вечір , добрий вечір.
Привезіть мені золотий вінець
Золотий вінець , що єсть з трьох квітець.
Щедрий вечір , добрий вечір.
5. Записати  у три колонки дієслова : у першу  - дійсного способу, у другу – умовного , у третю – наказового.
1) Вигадливої форми  сніп – Дідух  ставлять на покуті у Різдвяні свята. Він є уособленням вічності Роду . Це сприяло б родючості землі, підтримувався б зв’язок з родиною.

2)  Вийди , вийди , Сонечко , усміхнися,
     Наше зело – житечко , колосися!
     Виглянь – вийди , Сонечко , усміхнися,
     Наливайся , житечко , колосися!

3) Як  тільки на небі з’явиться перша  Різдвяна зірка  , усі сідають до столу , на якому має бути дванадцять різноманітних страв. Північ напередодні Різдва наші діди – прадіди  вважали чародійним , бо тоді розвидняється небо і можна просити  у святих усе , що заманеться , приміром , перетворення води на вино , каменя на хліб чи глини на мед.

4) Крім куті , в ніч перед Різдвом на столі має бути спеціальний обрядовий  калач – Карачун , який нагадував би про те , що короткі осінні дні уже закінчилися і день починає довшати.

Словник:
Дідух – обжинковий або зажинковий сніп , виготовлений із житніх пучків або плетених пучечків , який ставлять на покуті  у Різдвяні свята. Добрий дух –Дідух  сприяє родючості нив та добробуту господарів.

Зело – цілюще та чарівне зілля , про силу якого добре знають відьми і часто ним користуються.

Корочун – паляниця на честь Різдва молодого Божича Дажбога , випечена у формі  великого сонцеподібного буханця на свято Коляди. Спечений під час найкоротших днів  у році , хліб – Корочун зберігався до кінця свята , аби далі вкорочувалися  довгі ночі , а з ними – холод і зло.

Кутя – обтовчена  набіло пшениця з найдобірнішого зерна , яку змішують з медом і маком.

Література

1.    Тевлін Б. Методика реалізації міжпредметних зв‘язків // Сільська школа. – 2004. - № 36. – с.15 – 19.

2.    Мовчун А. Міжпредметні зв‘язки курсу «Християнська етика в українській культурі» // Відкритий урок. – 2008. - № 9. – с. 51 – 56.

3.    Кобзар Л. Інтегроване навчання як засіб оптимізації навчального процесу // Школа. – 2011. - № 11. – с. 76 – 81.

4.    Кобцев Д. А. Інтегроване навчання на уроках української мови. – Х., 2010. – с. 247 – 271.

5.    Основи християнської етики 5 клас. Навчальний посібник. – Свято – Успенська Почаївська Лавра, 2009.

6.    Біблійна історія та християнська етика. 1 – 11 клас. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. – Полтава: ТОВ «АСМІ», 2011